摘 要 《常用工具軟件》是一門中職專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法及考核方式已不能滿足這門課程的教學(xué)需要，本文詳細(xì)論述了這門課程亟待解決的問題：教學(xué)方法及考核方式多元化，從而讓這門課程教改取得良好的效果。

關(guān)鍵詞 教學(xué)方法 考核方式 多元化

當(dāng)前，隨著改革開放國民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)在國民中的普及程度極大提高，人們的日常工作和生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)了。計(jì)算機(jī)從最初的“打字”時(shí)代已經(jīng)過渡到應(yīng)用時(shí)代了，今天我們對操作計(jì)算機(jī)的要求是能夠熟練使用各種工具軟件處理日常信息任務(wù)?！冻Ｓ霉ぞ哕浖氛n程的開設(shè)亦是旨在培養(yǎng)中職專業(yè)學(xué)生的這項(xiàng)技能。這門課程是對于就業(yè)為導(dǎo)向、提高實(shí)踐動(dòng)手能力的中職學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

一、常用工具軟件課程的特點(diǎn)

《常用工具軟件》課程的實(shí)踐性、操作性強(qiáng)。目前，筆者所在學(xué)校的《常用工具軟件》課程的講授較其他計(jì)算機(jī)課程，實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例較高，這是因?yàn)椤冻Ｓ霉ぞ哕浖氛n程的實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)。需要學(xué)生親自去實(shí)踐的內(nèi)容較多，如果單憑教師在課堂上講授，學(xué)生對知識(shí)的了解僅僅是“紙上談兵”，就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，常用工具軟件課程還是一門發(fā)展迅速的學(xué)科，除了實(shí)踐性、操作性強(qiáng)之外，其主要特點(diǎn)還有：①概念多、理論多、涉及的范圍大、內(nèi)容廣。常用工具軟件的功能強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，選用的教材大都按照軟件功能分類，條理清晰，圖文并茂，對每一類軟件的使用方法和技巧都做了詳盡的介紹。但是一般教材都會(huì)有對常用工具軟件分類很周詳，多在十幾類以上，每一類軟件都有其代表，比如刻錄選Nero，圖形圖像選ACDsee，分區(qū)軟件選Partition Magic，抓圖軟件選SnagIt等。 ②更新快、淘汰快。常用工具軟件更新很快，版本層出不窮，新版本一定優(yōu)于舊版本呢？那也未必。新版本界面新，功能較好，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，但從教學(xué)來說，從實(shí)用、硬件需求的角度來說，舊版本反而比新版本更好。比如ACDSee5.O版本，非常經(jīng)典，作為一款瀏覽圖片工具，只要能瀏覽和編輯圖片，其他的功能都是多余的，編輯修改功能則可以借助專業(yè)軟件。這就要求教師平時(shí)需多留意軟件網(wǎng)站的介紹和更新，多操練常用軟件，介紹給學(xué)生去學(xué)習(xí)和使用。此外，時(shí)至今日有些軟件已經(jīng)“作古”。隨著軟件迅猛發(fā)展，軟件淘汰也很快速，RealPlayer、豪杰超級(jí)解霸讓位于暴風(fēng)影音、風(fēng)行，網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)際快車讓位于迅雷、BT，KV3000讓位于卡巴斯基、360安全衛(wèi)士，這已經(jīng)是不爭的事實(shí)。③遷移性差，因?yàn)槌Ｓ?，大部分學(xué)生都有所認(rèn)識(shí)，涉及的范圍也較廣泛。這較容易使得學(xué)生走入一個(gè)誤區(qū)，面對似懂非懂的軟件，可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移，遇到問題時(shí)不能選擇正確的軟件來使用。針對這種情況，就要求注意教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題能力。

二、調(diào)整整合教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)院校學(xué)生因生源問題，整體素質(zhì)相對較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱。歷年來，這一課程開課就存在一個(gè)現(xiàn)象。歷屆中職新生在本課程的前續(xù)課程《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》中學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠扎實(shí)，到了《常用工具軟件》的學(xué)習(xí)上，在下載安裝軟件的過程中，充分暴露出知識(shí)的匱乏。根據(jù)這一現(xiàn)象，在教材的安排上建議把第二章的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具提前到第一章，然后給學(xué)生講授什么是應(yīng)用軟件，如何下載，怎樣下載的速度最快，如何安裝，如何使用。這樣，后續(xù)的課程自然而然就帶出來了，教師在上課的過程中由被動(dòng)變成主動(dòng)的.更有利用教師展開工作。合理的安排教材順序利于教學(xué)，整合教材內(nèi)容同樣利于教學(xué)。分類整合：十幾類軟件大致可以細(xì)化為四類。內(nèi)容整合：在平常使用計(jì)算機(jī)的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對軟件的依賴性很大。在排除硬件的影響下，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度是會(huì)越來越慢的。這是因?yàn)樵谄匠５南到y(tǒng)使用中會(huì)不斷積累垃圾存在硬盤中，并且安裝的軟件越多，也會(huì)占用掉系統(tǒng)更多的資源從而導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行緩慢。在這種情況下，我們就需要使用系統(tǒng)優(yōu)化軟件來對系統(tǒng)進(jìn)行清理。常用的系統(tǒng)維護(hù)軟件有：優(yōu)化大師，超級(jí)兔子魔法設(shè)置，和360安全衛(wèi)士。老師在課堂上教我們的是360安全衛(wèi)士。這是一個(gè)很強(qiáng)大的軟件，自出道以來，以完全免費(fèi)的形式，傻瓜式一鍵處理迅速占下了大部分的市場份額，淘汰掉了優(yōu)化大師，超級(jí)兔子魔法設(shè)置，又收購了魯大師硬件檢測，還推出了免費(fèi)的殺毒軟件，以壓倒性的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了金山與瑞星。此外360還不斷的開發(fā)出新軟件，比如360壓縮，可以替代winrar這個(gè)共享卻又不得不用的軟件。在課堂上我們使用360進(jìn)行系統(tǒng)清理，包括插件清理、垃圾文件清理，刪除多余啟動(dòng)項(xiàng)加速啟動(dòng)速度。清理之后發(fā)現(xiàn)360的效果還是不錯(cuò)的，真的是一個(gè)非常實(shí)用，非常便捷的軟件。綜上所述，360安全衛(wèi)士可以整合不少常用軟件。

三、多種教學(xué)方法結(jié)合，結(jié)合實(shí)際教學(xué)

古語說得好：“授人以魚、三餐之需；教人以漁，終身受用”。正所謂：授人以魚不如授人以漁。無論教授哪一門課程，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法都不能滿足教學(xué)需要，也達(dá)不到良好的教學(xué)效果，我們只有靈活地采用多種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，掌握各種學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提高，《常用工具軟件》亦是如此。結(jié)合《常用工具軟件》多年來一線教學(xué)實(shí)踐，我采用過不少教學(xué)方法，現(xiàn)列舉出來以饗讀者。

（1）興趣教學(xué)法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是影響學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能夠真正開動(dòng)腦筋去探索新知。在《常用工具軟件》教學(xué)工作中，教師要充分利用教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中可以利用學(xué)生的好奇心和求知欲來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生借助多媒體機(jī)房大量的上機(jī)時(shí)間，自己動(dòng)起手來，自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，總之培養(yǎng)學(xué)生對該課程的興趣是完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。再比如，下載流行的手機(jī)鈴聲，免不了要花錢，教師可以在課堂開始的時(shí)候，用手機(jī)放一段鈴聲，并告訴學(xué)生，這是老師自己做的。提問學(xué)生想不想也制作自己喜歡的鈴聲，借此來激發(fā)學(xué)生的興趣。然后引入課堂內(nèi)容。通過演示教授學(xué)生如何利用音頻制作工具截取編輯制作音頻，讓學(xué)生通過音頻制作工具制作自己喜歡的鈴聲，引起學(xué)生的興趣和操作欲望。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，教學(xué)效果因此也會(huì)很好。另外，學(xué)生都喜歡手機(jī)上網(wǎng)刷“圍脖”，在論壇“灌水”，微博、論壇中有一些恢諧幽默、很有意思的GIF動(dòng)畫，學(xué)生就很想自己創(chuàng)作。由于動(dòng)畫對學(xué)生有一定的吸引力，學(xué)生就會(huì)想自己學(xué)習(xí)錄制動(dòng)畫，教師可以因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)圖形圖像制作軟件，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作以及播放動(dòng)畫來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生存疑問上機(jī)，通過自己的學(xué)習(xí)釋疑，啟發(fā)了學(xué)生的思維，加強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣，極大地改善了教學(xué)效果。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

在日?！冻Ｓ霉ぞ哕浖方虒W(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式非常適合《常用工具軟件》教學(xué)。所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心。在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下。通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用。進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。比如，在格式轉(zhuǎn)化工具的講授之前，我們可以假定一個(gè)日常網(wǎng)絡(luò)生活中常常遇到的場景：某人想上傳一張大小為2M 的BMP格式圖片至論壇，但是該論壇上傳圖片容量大小限制為1M以內(nèi)，提問學(xué)生如何來解決這個(gè)問題。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過BMP格式的圖片引出圖片的格式問題。介紹圖片的常見格式及其特點(diǎn)。從教學(xué)中，可以了解到BMP格式的圖片容量較大，而同樣分辨率的JPG格式的圖片容量則較小。據(jù)此，教師可以引出通過轉(zhuǎn)化圖片格式的方法來解決開始提出的問題，引出圖片格式轉(zhuǎn)化工具的教學(xué)任務(wù)。

（3）對比教學(xué)法

“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”。生活中如此，教學(xué)亦如此。比如，我在講解《實(shí)用壓縮軟件WINRAR》時(shí)，制作普通壓縮文件。我先在大屏幕上對比兩個(gè)文件的大小。一個(gè)是普通WORD文檔，另一個(gè)是這個(gè)WORD文檔經(jīng)過壓縮后的.RAR的壓縮文件。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)壓縮后文件容量變小了，讓學(xué)生對壓縮文件有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生分組嘗試制作壓縮文件，掌握壓縮方法，最后讓學(xué)生小組嘗試壓縮各種格式如.doc、.txt、.wav、.mp3、.jpeg的文件，對比壓縮前后的大小.小組討論總結(jié)區(qū)別。再比如，在講解操作系統(tǒng)安裝的時(shí)候，會(huì)涉及到GHOST硬盤復(fù)制安裝，及使用原裝系統(tǒng)盤安裝，兩種不同的安裝方法時(shí)間相差2小時(shí)左右。通過對比，學(xué)生就會(huì)體會(huì)兩種安裝方法的優(yōu)劣，印象更加深刻，便于指導(dǎo)自己在實(shí)際安裝過程中采用何種方法。對比法以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為輔助，是學(xué)生自己尋求問題的有效解決方法，這種教學(xué)方法使學(xué)生在主動(dòng)參與中成長，在獨(dú)立探索中起飛，在自然發(fā)展中成熟。

多元的教學(xué)方法能豐富我們的課堂，提高教學(xué)效率。此外還有不少教學(xué)方法，我就不一一說明，如分組教學(xué)法、學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)法、項(xiàng)目案例教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等等，不一而足。總而言之，教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)中多種方法的應(yīng)用也僅僅是手段，其目的是達(dá)到良好的教學(xué)效果，人人都能學(xué)有所成，能夠自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生肯定自我、欣賞自我，今天的教是為了明天的不教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)走出校園。

（4）創(chuàng)新考核方式

筆者所在學(xué)校在課程考核是這樣的：一門課程的成績由三部分構(gòu)成，平時(shí)成績（出勤率及課堂表現(xiàn)）占30%，技能測試占30%，期末考試占40%，三部分相加得到最終成績，即是學(xué)期總評(píng)。其中期末考核，以往的期末考核，都是教師出題考學(xué)生?，F(xiàn)在改變方式，其作法是，教師告訴學(xué)生出卷要求，由學(xué)生自己出題考同學(xué)，教師再將卷子收起來審查，審查后綜合成多套試卷，在考試過程中進(jìn)行上機(jī)考試，學(xué)生隨機(jī)抽卷考試。此法使學(xué)生的學(xué)習(xí)能從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。因?yàn)槌鲱}過程中，學(xué)生勢必翻遍全書，來回考慮，他會(huì)的，等于又復(fù)習(xí)了一遍，不會(huì)的，出題考別人，自己要設(shè)法掌握也就會(huì)了。這樣的考核方式學(xué)生本身就會(huì)很感興趣，同時(shí)效果也會(huì)非常好。我還提供一種更大膽的期末考核方式，大家根據(jù)這學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一份1000字以上的有關(guān)學(xué)習(xí)《常用軟件應(yīng)用》課程認(rèn)識(shí)的文章。撰寫課程認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容要求包含以下內(nèi)容：①介紹當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r（15分）；②平時(shí)在使用計(jì)算機(jī)時(shí)所遇到的問題（15分）；③學(xué)完本課程內(nèi)容后是如何去解決這些問題（25分）；④在所學(xué)的軟件中，有哪些軟件對你影響很大，可以比較詳細(xì)地描述1個(gè)或幾個(gè)軟件具體的使用方法（30分）；⑤學(xué)習(xí)本課程對今后從事會(huì)計(jì)工作的作用（15分）。創(chuàng)新考試方式，摒棄以往單一傳統(tǒng)的考試方式，讓學(xué)生綜合能力及素質(zhì)得到真正的考核。

五、結(jié)語

上述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與考核手段的改革，是筆者針對實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生存在的問題提出的，并已在《常用工具軟件》課程教學(xué)中運(yùn)用，已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果。實(shí)踐表明，通過改革可以顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性和主動(dòng)性，增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，切實(shí)提高了中職專業(yè)學(xué)生的技能操作能力和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用軟件素養(yǎng)。但是《常用工具軟件》課程教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，筆者也將繼續(xù)努力探索其他的教學(xué)手段與教學(xué)方法等，使該課程教學(xué)日趨完善。

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