文章的開(kāi)頭，猶如一個(gè)人的眉目，良好的開(kāi)頭無(wú)疑會(huì)給人留下美好而深刻的印象。精心刻畫(huà)文章“鳳頭”，很是重要。下面介紹記敘文寫(xiě)作中幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：

一、敘事感懷法

從自己感悟較深的某件事寫(xiě)起，在記敘或描寫(xiě)中引出話(huà)題。所寫(xiě)事件并不一定是文章寫(xiě)作的中心，只是在行文上起到引子或鋪墊的作用。這樣的開(kāi)頭有一種真實(shí)感，也便于抒情或議論。如《北京的符號(hào)》一文的開(kāi)頭：

小時(shí)候，我在家玩耍時(shí)，聽(tīng)到賣(mài)糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買(mǎi)來(lái)吃。有時(shí)候還偷偷地跟著賣(mài)糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。經(jīng)常來(lái)我家門(mén)口叫賣(mài)的是個(gè)“老北京”，一家子都是賣(mài)糖葫蘆的。據(jù)他講，他爺爺在清朝那會(huì)兒就賣(mài)糖葫蘆了，所以，他的糖葫蘆絕對(duì)正宗。到底是不是無(wú)從考證，但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會(huì)兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是誰(shuí)吆喝得好聽(tīng)就買(mǎi)誰(shuí)的。于是，我跟這個(gè)“老北京”混了個(gè)臉熟。那段日子，只要他經(jīng)過(guò)我家門(mén)口，身后就會(huì)跟著一個(gè)和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。

這個(gè)開(kāi)頭，作者選取生活中極其細(xì)微的情節(jié)，娓娓道來(lái)，如數(shù)家常，自然親切，既具生活氣息，又有文化底蘊(yùn)，讓人感到一種真實(shí)的情感。

二、形象刻畫(huà)法

在文章開(kāi)頭塑造形象，有助于突出其鮮明的特點(diǎn)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，加深讀者的印象，同時(shí)，有助于下文事件的記敘。如《箭鋒上的友情》一文是這樣開(kāi)頭的：

周瑜在軍營(yíng)帳篷里來(lái)回踱著步，一只飛蛾在案臺(tái)上的火燭旁飛來(lái)飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門(mén)口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事所煩惱著，但同時(shí)他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個(gè)東吳大將著想？此時(shí)，簾幡被掀開(kāi)了，周瑜從里面走了出來(lái)，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發(fā)光。他的臉上沒(méi)有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著。一時(shí)間，天地顯得無(wú)限寬廣，星星滿(mǎn)布在黑色的夜空中，就好像一顆顆珍珠散落在了黑色的綢緞上。周瑜開(kāi)始回想起幾天前的事來(lái)……

文章一開(kāi)頭，作者就用別致的方法塑造出了周瑜的形象，他在沉思，在苦惱，在猶豫，在定奪，一個(gè)真實(shí)的、有生命活力的周瑜一開(kāi)始便深深烙在讀者的腦海中，揮之不去。這樣的開(kāi)頭就有先聲奪人之妙。

三、懸念設(shè)疑法

文章也可以用懸念和疑問(wèn)開(kāi)頭，設(shè)置懸念和疑問(wèn)往往能抓住讀者的注意力，激發(fā)其閱讀欲望，引人深思。在記敘文中以與題旨相關(guān)的懸念或疑問(wèn)切入，能夠使文章平添波瀾，形成曲折跌宕之美，更顯構(gòu)思巧妙。如《好奇心》一文就以懸念設(shè)疑開(kāi)頭：

在那個(gè)不尋常的中午，在她堅(jiān)定地邁出第一步時(shí)，陽(yáng)光碎了。

為何“不尋?！?？她邁出了怎樣“堅(jiān)定”的步伐？文章伊始，一個(gè)個(gè)疑團(tuán)就迅速抓住了讀者的敏感神經(jīng)。在作者“好奇心”的驅(qū)使下，讀者也產(chǎn)生了好奇，急于解開(kāi)疑團(tuán)，自然也就要迫不及待地去閱讀下文。

四、抑揚(yáng)結(jié)合法

采用先抑后揚(yáng)或者先揚(yáng)后抑的方法開(kāi)頭，在抑揚(yáng)對(duì)比之中，產(chǎn)生沖突，造成事件波瀾。如《舉手投足之間》一文的開(kāi)頭：

他一手將我拉扯大，管教卻很?chē)?yán)厲。小時(shí)不懂事，一直很恨他：出門(mén)、回家要和家里人一一道別、問(wèn)候；吃飯時(shí)，家里人沒(méi)到齊時(shí)不許動(dòng)筷子，夾菜要就近，夾到什么吃什么，不許在碗里碟里翻挑，更不許吃飯時(shí)說(shuō)話(huà)；睡姿要規(guī)矩，兩腿并攏，側(cè)臥；坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸；他人講話(huà)不許插嘴，打噴嚏時(shí)捂嘴轉(zhuǎn)臉低頭……

開(kāi)頭突出了爺爺?shù)囊?guī)矩繁多，猶如枷鎖一般，年幼無(wú)知的“我”對(duì)他的感情是“恨”，先抑，設(shè)鋪墊；后文則隨著閱歷的加深而理解了爺爺?shù)囊?guī)矩，感受到舉手投足之間的人格魅力。抑揚(yáng)之間，制造了波瀾，讓人回味無(wú)窮。

五、景物渲染法

文章開(kāi)頭以簡(jiǎn)筆勾勒一段景物描寫(xiě)的文字，或凄清蕭索，或明媚疏朗，或朝陽(yáng)熹微，或暮雨瀟瀟……為人物活動(dòng)或事件的發(fā)生設(shè)置一個(gè)特定的環(huán)境，渲染特定的氣氛，或烘托人物的心理，或襯托人物的形象。如《他們》一文的開(kāi)頭：

夕陽(yáng)西下，落日的余暉把半邊的天空映得通紅，如血色般籠罩著，這個(gè)城市即將步入它璀璨而豐富的夜生活。

如血的殘陽(yáng)，落落余暉，繁華的都市，渲染了一絲凄艷的氣氛，襯托了下文農(nóng)民工艱辛而寂寞的人生。

六、情感鋪墊法

以情見(jiàn)長(zhǎng)的記敘文若將情感高潮置于篇首，無(wú)形中就為全文奠定了情感基調(diào)，能收到先聲奪人的效果。如郁達(dá)夫《懷魯迅》一文的開(kāi)頭：

真是晴天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽(tīng)到了魯迅的死！發(fā)出了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開(kāi)往上海的輪船。

作者起筆不平，一反紀(jì)念性文章先交代緣由、平靜敘述的起筆方式，一開(kāi)頭就以充滿(mǎn)震撼力的文字宣泄自己的情感，激發(fā)起讀者的情感共鳴。