【例題解析】

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵！為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼〉匾?，你不分好歹何為地！天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

（選自《竇娥冤》）

文段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

解析：該文段中“沒來由”“不提防”寫出了竇娥身陷冤獄屢受酷刑即刻便要慘遭殺戮的情景?！绊暱涕g游魂先赴森羅殿”寫出了竇娥對(duì)天地鬼神的怨恨。這才有了下文的她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)爆發(fā)出悲愴慘痛的呼號(hào)?！皾L繡球”這支曲子是竇娥對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)發(fā)出的悲愴慘痛的呼號(hào)，是結(jié)合自己的親身經(jīng)歷對(duì)日月鬼神由信奉到懷疑、質(zhì)問的心理變化過程。

參考答案：承上啟下、過渡。

【閱讀指導(dǎo)】

戲劇結(jié)構(gòu)是指戲劇情節(jié)的組織和安排，是戲劇的骨架。理清戲劇的結(jié)構(gòu)，才能很好地理解戲劇的思想內(nèi)容。分析戲劇結(jié)構(gòu)，可從以下幾個(gè)方面入手：

一、了解戲劇結(jié)構(gòu)的類型

1.封閉式結(jié)構(gòu)。又稱鎖閉式結(jié)構(gòu)、回顧式結(jié)構(gòu)、濃縮式結(jié)構(gòu)。它是截取生活的某個(gè)橫斷面，把劇情展開的時(shí)間、地點(diǎn)都集中在這個(gè)斷面上，而有關(guān)情節(jié)則用回顧敘述的方式在劇情發(fā)展中逐步透露出來的一種結(jié)構(gòu)形式。其特點(diǎn)是集中統(tǒng)一，又環(huán)環(huán)緊扣，容易取得戲劇性的效果。

2.“開放式”結(jié)構(gòu)。又稱延展式結(jié)構(gòu)。它是把戲劇故事情節(jié)按先后順序，從頭到尾完整地表現(xiàn)出來的一種結(jié)構(gòu)形式。這種戲劇中人物較多，劇情展開的時(shí)間較長(zhǎng)，場(chǎng)景富于變化，情節(jié)豐富而曲折。其特點(diǎn)是有頭有尾，戲劇情節(jié)完整展現(xiàn)，容納的生活材料廣泛。

3.人像展覽式結(jié)構(gòu)。也稱為“卷軸式的平面結(jié)構(gòu)”。這種結(jié)構(gòu)方式?jīng)]有統(tǒng)一的情節(jié)，也沒有非此不可的中心人物，只是像圖畫一樣，將一個(gè)一個(gè)的人物展覽進(jìn)去，把一個(gè)個(gè)的情節(jié)鑲嵌進(jìn)去。它是通過人物群像的刻畫，來展示社會(huì)風(fēng)貌的戲劇結(jié)構(gòu)方式。其特點(diǎn)是劇中人物多，情節(jié)較簡(jiǎn)單。

二、善于剖析戲劇結(jié)構(gòu)

戲劇結(jié)構(gòu)一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成。

開端往往交代故事發(fā)生的典型環(huán)境、人物身份、人物關(guān)系以及揭示矛盾沖突的過程。發(fā)展則是矛盾沖突逐步展開、激化的過程，還有把矛盾沖突推至高潮的過程。高潮又稱頂點(diǎn)，是把戲劇矛盾沖突推到最尖銳、最緊張階段的過程。高潮作為劇情發(fā)展的頂峰，是人物性格和主題思想最鮮明、最完整、最生動(dòng)、最深刻的一次顯露，也是戲劇最吸引人的地方。結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。

三、了解戲劇情節(jié)安排的主要手法

1.懸念。懸念是對(duì)劇情作懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種表現(xiàn)手法，是引起觀眾興趣的最重要藝術(shù)手段。

2.激變。激變是安排戲劇人物突然由逆境轉(zhuǎn)到順境，或由順境轉(zhuǎn)到逆境的一種藝術(shù)手段。它是通過人物命運(yùn)與內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來加強(qiáng)戲劇性的一種技法。

3.時(shí)空交錯(cuò)。根據(jù)人物的夢(mèng)境、幻覺、遐想、回憶等心理活動(dòng)來組織舞臺(tái)時(shí)間和空間，把過去、現(xiàn)在、未來相互穿插、交織起來。通過多層次、多變化的時(shí)空組織，更好地表現(xiàn)人物隱秘復(fù)雜的內(nèi)心世界。

【閱讀思考】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

慳吝人（節(jié)選）

□[法國(guó)]莫里哀

第四幕

第六場(chǎng)

阿箭，克萊昂特。

阿 箭 （抱著一只匣子，從花園那邊出來） 哎！少

爺，我正在找您！快跟我走！

克萊昂特 什么事？

阿 箭 跟我走就是。這下子可好啦。

克萊昂特 你說什么？

阿 箭 事情有著落啦。

克萊昂特 什么？

阿 箭 我憋了整整一天。

克萊昂特 到底是怎么一回事？

阿 箭 老太爺藏的錢，讓我弄到手啦。

克萊昂特 你怎么弄到手的？

阿 箭 回頭說給您聽。我們快走，我聽見他在嚷嚷。

第七場(chǎng)

阿爾巴貢。

阿爾巴貢 （他在花園就喊捉賊，出來帽子也沒有戴）

捉賊！捉賊！捉兇手！捉殺人犯！王法，有

眼的上天，我完啦，叫人暗害啦，叫人抹了

脖子啦，叫人把我的錢偷了去啦。這會(huì)是

誰(shuí)？他去了什么地方？他在什么地方？他

躲在什么地方？我怎么樣才能找得著他？

往什么地方跑？不往什么地方跑？他不在那

邊？他不在這邊？這是誰(shuí)？站住。還我錢，

混賬東西……（他抓住自己的胳膊）?。∈?/p>

我自己。我神志不清啦，我不曉得我在什

么地方，我是誰(shuí)，我在干什么。哎呀！我可

憐的錢，我可憐的錢，我的好朋友！人家把

你活生生從我這邊搶走啦；你既然被搶走

了，我也就沒有了依靠，沒有了安慰，沒有

了歡樂。我是什么都完啦，我活在世上也

沒有意思啦。沒有你，我就活不下去。全完

啦，我再也無(wú)能為力啦，我在咽氣，我死

啦，我叫人埋啦。難道沒有一個(gè)人愿意把

我救活過來，把我的寶貝錢還我，要不然

也告訴我，是誰(shuí)把它拿走的？哦？你說什

么？沒有人。不管是誰(shuí)下的這個(gè)毒手，他一

定用心在暗地里算計(jì)我的：不前不后，正

好是我跟我那忤逆兒子講話的時(shí)候。走。

我要告狀，拷問全家大?。号畟蛉?，男傭人，

兒子，女兒，還有我自己。這兒聚了許多人

（指臺(tái)下的觀眾）！我隨便看誰(shuí)一眼，誰(shuí)就

可疑，全像偷我的錢的賊。哎！他們?cè)谀?/p>

邊談什么？談那偷我的錢的賊？樓上什么

聲音響？他會(huì)不會(huì)在上頭？行行好，有誰(shuí)

知道他的下落，求誰(shuí)告訴我。他有沒有藏

在你們當(dāng)中？他們?nèi)粗遥巳嗽谛Α?/p>

你看吧，我被偷盜的事，他們一定也有份。

快來呀，警務(wù)員，憲兵，隊(duì)長(zhǎng)，法官，刑具，

絞刑架，劊子手。我要把那幾個(gè)人絞死。

我找不到我的錢呀，跟著就把自己吊死。

（選自《外國(guó)戲劇選讀》）

1.阿爾巴貢丟了錢匣后的獨(dú)白有何用意？

答：__________________________________________

2.根據(jù)上述文字，請(qǐng)分析阿爾巴貢這一人物形象。

答：__________________________________________

●小說閱讀

沼澤地

□[日本]芥川龍之介

一個(gè)雨天的午后，我在某畫展的一個(gè)房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，然而，唯獨(dú)這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡(jiǎn)陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標(biāo)題是“沼澤地”，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木?？峙聦?duì)一般的參觀者來說，是名副其實(shí)的不屑一顧吧。

而且奇怪的是，這位畫家盡管畫的是郁郁蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無(wú)花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧？——我站在這幅畫前面，一邊對(duì)它玩味，一邊不由得心里冒出這樣的疑問。

我越看越感到這幅畫里蘊(yùn)蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細(xì)，甚至使人聯(lián)想到踏上去時(shí)腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去撲哧一聲，會(huì)沒到脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個(gè)凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品中感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說實(shí)在的，掛在同一會(huì)場(chǎng)上的大大小小、各種風(fēng)格的繪畫當(dāng)中，沒有一幅給人的印象強(qiáng)烈得足以和這幅相抗衡。

“很欣賞它呢?！庇腥诉呎f邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過頭來。

“怎么樣，這幅畫？”對(duì)方一邊悠然自得地說著，一邊朝著“沼澤地”這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報(bào)紙的美術(shù)記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時(shí)新的淡褐色西裝。

這個(gè)記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強(qiáng)回答了他一句：“是杰作?！?/p>

“杰作——嗎？這可有意思啦?！庇浾吲醺勾笮Α?/p>

大概是被他這聲音驚動(dòng)了吧，左邊看畫的兩三個(gè)人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。

“真有意思。這幅畫本來不是會(huì)員畫的?？墒且?yàn)樽髡弑救嗽磸?fù)念叨非要拿到這兒來展出不可，經(jīng)他的遺囑央求審查員，好容易才得以掛在這個(gè)角落里。”

“遺囑？那么畫這幅畫的人已經(jīng)故去了？”

“死了。其實(shí)他生前就等于是死了?！?/p>

不知不覺間，好奇心戰(zhàn)勝了我對(duì)這個(gè)記者的反感。我問道：“為什么呢？”

“這個(gè)畫家老早就瘋了?！?/p>

“畫這幅畫的時(shí)候也是瘋著的嗎？”

“當(dāng)然嘍。要不是瘋子，誰(shuí)會(huì)畫出這種顏色的畫呢？可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”

記者又得意揚(yáng)揚(yáng)地放聲大笑起來。他大概料想我會(huì)對(duì)自己的無(wú)知感到羞愧；要不就是更進(jìn)一步，想使我對(duì)他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個(gè)指望都落空了。因?yàn)樗脑捯粑绰洌环N近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個(gè)身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。

“不過，聽說他好像是因?yàn)椴荒茈S心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛，這一點(diǎn)倒是可取的。”記者露出爽快的樣子，幾乎是高興般地微笑著。這就是無(wú)名的藝術(shù)家——我們當(dāng)中的一個(gè)人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的唯一報(bào)償！我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無(wú)花果樹，長(zhǎng)得那么生氣蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……

“是杰作?！蔽叶⒅浾叩哪?，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。

（選自《世界文學(xué)名著經(jīng)典文庫(kù)》）

閱讀上文，回答下面的問題。

1.作品寫了“我”三次審視這幅畫，三次賞畫的體驗(yàn)有什么不同？

答：__________________________________________

2.文中畫橫線的句子的含意是什么？

答：__________________________________________

3.作品以“沼澤地”為題，有何用意？

答：__________________________________________

4.“記者”這一人物形象有怎樣的特點(diǎn)？在文中起什么作用？

答： __________________________________________

參考答案見下期