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        毛澤東的楹聯(lián)故事

        2013-12-31 00:00:00吳直雄
        黨史文匯 2013年12期

        毛澤東平生愛好詩詞,亦酷好楹聯(lián)。他獨(dú)具慧眼地對中國楹聯(lián)珍品予以關(guān)注,并對其中某些楹聯(lián)珍品,或予以評點(diǎn)、或予以品鑒、或予以圈畫、或予以引用、或予以贊賞、或予以書寫、或注目而視、或吟誦不已、或抄下留存,乃至印發(fā)部下,指示他們學(xué)習(xí)。

        在毛澤東的一些論著或談話中,留下了他對中國楹聯(lián)的論述、評價乃至對某些楹聯(lián)的精妙鑒賞;在毛澤東讀過的楹聯(lián)書籍上,留下了他各種圈畫評點(diǎn)的痕跡。

        毛澤東用上述方式所欣賞的楹聯(lián)珍品,從已是經(jīng)過毛澤東再度運(yùn)思這個意義上說來,是毛澤東欣賞時的心境及其情感的一個縮影;與毛澤東所創(chuàng)作的楹聯(lián)珍品關(guān)系十分密切;是毛澤東那富有鮮明情感色彩的個性的展示;是毛澤東審美價值取向的顯示;是毛澤東對于某些楹聯(lián)珍品的一種再度創(chuàng)作;是毛澤東與我國傳統(tǒng)的楹聯(lián)文化關(guān)系再現(xiàn);是我們得以窺見毛澤東的楹聯(lián)學(xué)觀點(diǎn)、欣賞方式、審美情趣,乃至其深沉襟懷、浪漫情愫、時而豪放、時而婉約、時而豁達(dá)、時而悲愴那種別具一格審美心態(tài)的一個重要窗口。

        搞宣傳和開展文化普及不忘用楹聯(lián)

        早在1926年6月,毛澤東在廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所寫的《農(nóng)村教育》中就指出現(xiàn)代教師不能寫作楹聯(lián)是不如私塾的一大缺陷。他這樣寫道:“當(dāng)時,中國的農(nóng)民留戀私塾,反對學(xué)校。因?yàn)榕f中國是一個小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位的國家,農(nóng)民非常貧困,進(jìn)不了現(xiàn)代學(xué)校。而私塾收費(fèi)少,私塾教師熟悉農(nóng)村風(fēng)俗,有很大的適應(yīng)性,能寫農(nóng)民需要的應(yīng)用文字:申訴狀紙、田契、佃約、牛契、繼承單、庚交、訃文、挽聯(lián)、喜聯(lián)等,而現(xiàn)代教師則不能為?!?/p>

        張世安在《毛澤東名聯(lián)趣話》中寫道:毛澤東在井岡山時,當(dāng)他看到當(dāng)?shù)乩习傩找驔]有文化,而貼無字春聯(lián)時,他深解民意,一口氣寫了數(shù)十副春聯(lián)分送給百姓。在整個井岡山斗爭時期,毛澤東為戰(zhàn)友、為老百姓所寫的楹聯(lián)難以計(jì)數(shù)。

        毛澤東曾說:“邊區(qū)有35萬戶,每家掛起有新內(nèi)容的春聯(lián),也會使邊區(qū)面貌為之一新。兩個宣傳部的同志要把這個問題研究一下。寫春聯(lián)就要編幾個本子,要搞新的春聯(lián)。新春聯(lián)是群眾的識字課本和政治課本。35萬副春聯(lián),內(nèi)容大體相同,文字可以不同,這是群眾文化活動的一個重要方面。是不是也搞幾個歌子來唱一唱呢?比如說搞他三五個歌子,使得140萬人民都能夠唱,并且懂得它的意思,我看這也是一種學(xué)習(xí),也是一種消滅文盲的辦法,和春聯(lián)的道理一樣。此外還可以搞年畫??傊?,我們的藝術(shù)要搞幾樣確實(shí)為老百姓所歡迎的東西?,F(xiàn)在老百姓連好的春聯(lián)都沒有,我們還只是談提高,這只能是空談。”毛澤東還發(fā)出號召說:要達(dá)到“家家有新內(nèi)容的年畫、春聯(lián)”。

        對敵斗爭不忘用楹聯(lián)

        在繁忙的戰(zhàn)爭年代,毛澤東一有機(jī)會就下鄉(xiāng)調(diào)查研究。在調(diào)查時,亦不忘記將調(diào)查到的對聯(lián)作為他論證自己對敵斗爭觀點(diǎn)的有力證據(jù)。他在尋烏調(diào)查“雜貨”的情況時,所略舉的131種“雜貨”中就有對聯(lián),并指出“明瓦、對聯(lián)二種完全從贛州來”。在調(diào)查尋烏的文化狀況時,則引對聯(lián)“眼見五廩貢;膝繞十二衿”(橫批“親見七代”)為有力證據(jù)。

        1928年1月,毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍擊敗遂川縣肖家璧的地主武裝,趕跑了羅普權(quán)的反動靖衛(wèi)團(tuán),經(jīng)過艱苦細(xì)致的群眾工作,終于將群眾發(fā)動起來了,在大年初一即將召開縣工農(nóng)兵政府成立大會和斗爭土豪劣紳的群眾大會前夕,負(fù)責(zé)宣傳工作的同志請毛澤東擬制一副楹聯(lián),毛澤東從多副楹聯(lián)作品中挑選修改一副,書寫在慶祝遂川縣工農(nóng)兵政府成立大會會場旁邊:

        你當(dāng)年,剝削工農(nóng),好就好,利中生利;

        我今日,斬殺土劣,怕不怕,刀上加刀。

        這一副楹聯(lián),喚醒了民眾,擦亮了他們的眼睛,在土地革命斗爭中影響極大,常為工農(nóng)兵群眾開斗爭大會時所運(yùn)用。

        郭化若在其《遠(yuǎn)謀自有深韜略》一文中提到:“大約是1938年3月的一個夜晚,聽說第二天要開大會,一方面紀(jì)念孫中山先生逝世13周年,一方面追悼抗戰(zhàn)陣亡將士”?!皶r間已過半夜,大約到凌晨一時或二時左右,由毛主席辦公室又送來新的挽聯(lián)稿。這是毛主席親自擬的,不但內(nèi)容、格式好,寫在白宣紙上的毛筆字也分外生動有力。我驚嘆主席精力的充沛,他是愈到夜深,精神就愈旺盛。毛主席自擬的挽聯(lián),一副副由通訊員陸續(xù)送來,一副比一副更妙?!?/p>

        其妙如何?郭化若將軍追憶起其中的一副。此聯(lián)在《中國對聯(lián)大辭典》《對聯(lián)》《新華月報(bào)》等書刊中皆載為:

        國共合作的基礎(chǔ)如何?孫先生云:共產(chǎn)主義是三民主義的好朋友;

        抗日勝利的原因安在?國人皆曰:侵略陣線是和平陣線的死對頭。

        此聯(lián)之妙,妙在明白曉暢、用語通俗地將紀(jì)念孫中山先生與槍口一致對日兩件大事,天衣無縫地糅合在一起,是團(tuán)結(jié)對外、一致抗日的銳利武器。

        關(guān)心聯(lián)語作者傳佳話

        毛澤東利用書聯(lián),評聯(lián),不僅神交古人,更在乎其惠及當(dāng)世作者。最為生動的被世人傳為佳話的要數(shù)毛澤東讀張伯駒的挽陳毅聯(lián)。這位曾經(jīng)“化私為公”為國獻(xiàn)寶的張伯駒,1957年時就被打成了右派。

        原建新在《情誼重如山——記陳毅與張伯駒的交往》中寫道:毛澤東怎能與一個“現(xiàn)行反革命”溝通?這件事得從1972年陳毅不幸逝世時說起:1972年1月10日中共中央在八寶山革命公墓禮堂為陳毅舉行追悼大會。9時許,毛澤東以及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)在追悼會上。毛澤東面對陳毅遺像,默默肅立。頃刻,他從禮堂一個角落里發(fā)現(xiàn)了一副挽聯(lián),立即低聲吟誦起來:

        仗劍從云,作干城,忠心不易,軍聲在淮海,遺愛在江南,萬庶盡銜哀,回望大好山河,永離赤縣;

        揮戈挽日,接尊俎,豪氣猶存,無愧于平生,有功于天下,九原應(yīng)含笑,佇看重新世界,遍樹紅旗。

        吟罷,毛主席立刻備加贊賞地說:“這副挽聯(lián)寫得好??!”沉思片刻,徐徐轉(zhuǎn)過頭來,問張茜:“張伯駒呢,張伯駒來了沒有?”

        “張伯駒沒有來。追悼會不允許他參加。他們夫婦倆從吉林回來,一沒有戶口,二沒有工作,生活有困難?!边@時,毛主席的目光又回到張伯駒那挽聯(lián)上。良久,他轉(zhuǎn)過身子,對周總理說:“你過問一下,盡快解決?!?/p>

        由于有毛澤東的關(guān)懷,陳毅追悼會后,張伯駒其人及其悼念陳毅的那副挽聯(lián)頓時便成了新聞。周恩來遵照毛澤東的囑托,親自過問了張伯駒夫婦的生活和工作情況,不久,張伯駒便被騁為中央文史館館員。

        自勵自勉自警不忘用對聯(lián)

        中國楹聯(lián)博大精深,不少僅短短兩句話,但字句凝練、寓意深刻、膾炙人口,于己于人都具有自勵自勉自警的鞭策作用,是很好的座右銘。我國從古到今,無數(shù)勵志圖強(qiáng)的名人志士、莘莘學(xué)子,或在自己的居室,或在堂屋,或在書齋等顯眼之處,貼掛、鐫刻這樣“座右銘式”的楹聯(lián)。毛澤東自幼立志為國為民為中華之崛起而奮斗終生,故在這方面的聯(lián)作常常可見。據(jù)楊曉光《古今名聯(lián)·巧對·楹貼佳話》載,毛澤東就作過這樣一副自勵自勉自警聯(lián)以激勵自己。聯(lián)云:

        貴有恒,何必三更起,五更眠;

        最無益,只怕一日曝,十日寒。

        這是毛澤東在1913年進(jìn)入湖南第一師范學(xué)校讀書時寫下的一副治學(xué)哲理格言式楹聯(lián)。全聯(lián)從正反兩個方面,提醒自己要持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí),不能時冷時熱。

        人生往往難自知,要自知,就要時時警醒自己。這就是自警式座右銘聯(lián)語。據(jù)張世安《毛澤東名聯(lián)趣話》載:楊昌濟(jì)先生曾委婉地提醒毛澤東,說他讀書太偏重文科。他坦率地承認(rèn)這一事實(shí),但明確地指出:“是的,楊先生,我只喜歡文科?!薄拔矣X得,在目前的中國,一定要從哲學(xué)和倫理學(xué)入手,才能對社會進(jìn)行根本的改造。滿21歲了,我想,古往今來,有多少忠臣良將,都是少有作為,為國家建功立業(yè)。而我們這一代,偏偏生逢亂世。正是:少年學(xué)問寡成;壯歲事功難立?!贝撕螅珴蓶|常常書此聯(lián)語自警勵志:

        少年學(xué)問寡成;

        壯歲事功難立。

        這里是指從能否為國為民建功立業(yè)的雄心壯志出發(fā),時刻用楹聯(lián)警示和提醒自己要勤奮學(xué)習(xí)。此聯(lián)足以說明毛澤東是如何將自己的學(xué)習(xí)與將來能否為國為民做大事聯(lián)系在一起來對待的。對于當(dāng)今莘莘學(xué)子,亦不失為很好的座右銘。

        評說戰(zhàn)友妙用聯(lián)

        毛澤東在題贈中帶有對聯(lián)句式的話語,內(nèi)容相當(dāng)豐富,涉及的題材十分廣泛。特別是毛澤東所書寫的一些帶有對聯(lián)樣式的題詞和話語,筆酣墨飽,遒勁有力,情意深長,被廣大人民群眾、學(xué)者和楹聯(lián)專家視為楹聯(lián),這是一種常見現(xiàn)象。

        在毛澤東的文章和題詞中(包括引用前人的話),有很多對句可以看成是很好的對聯(lián),有著深刻的教育意義和指導(dǎo)意義。比如:虛心使人進(jìn)步;驕傲使人落后。學(xué)而不厭;誨人不倦。關(guān)心群眾生活;注意工作方法。好好學(xué)習(xí),天天向上。發(fā)展體育運(yùn)動;增強(qiáng)人民體質(zhì)……

        毛澤東的題贈聯(lián)中,往往不是一般的題贈,有時卻是評說。如在《實(shí)用對聯(lián)大全》《南都學(xué)壇》《中國對聯(lián)大辭典》《對聯(lián)精選》等書刊中常載的一副對聯(lián):

        諸葛一生唯謹(jǐn)慎;

        呂端大事不糊涂。

        這是人們最熟悉的一副聯(lián)語。事出1935年8月,在長征路上,葉劍英毅然將張國燾企圖分裂黨的陰謀匯報(bào)給黨中央,后來毛澤東即以這一副題詞贈葉劍英,高度地評價和稱贊了葉劍英作為一個共產(chǎn)黨人,謙虛謹(jǐn)慎、顧全大局、無私無畏、大智大勇的崇高品格和革命風(fēng)貌。

        又據(jù)顧平旦、常江、曾保泉主編的《中國對聯(lián)大辭典》載:1936年秋,丁玲在黨組織的幫助下,逃出國民黨反動派的魔掌,跋涉千里來到黨中央的所在地陜北革命根據(jù)地,毛澤東在陜北窯洞里設(shè)宴款待丁玲時即席題贈聯(lián):

        昨天文小姐;

        今日武將軍。

        聯(lián)語表達(dá)了毛澤東對丁玲前來參加抗戰(zhàn)的喜悅、愛護(hù)之情,亦是對丁玲的革命人生的評價。

        戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)濃縮成對聯(lián)

        據(jù)郭化若《“誘敵深入”,活捉張輝瓚》《星火燎原》(選編之二)載:由于中國工農(nóng)紅軍的不斷壯大,國民黨反動派擬對紅軍進(jìn)行軍事“圍剿”。1930年10月下旬,紅一方面軍總前委和江西行動委員會在江西新余縣的羅坊召開聯(lián)席會議。會議根據(jù)國民黨軍隊(duì)即將開始向中央蘇區(qū)“圍剿”的實(shí)際情況,決定紅一方面軍不再攻打大城市,而是東渡贛江,退到根據(jù)地內(nèi)進(jìn)行作戰(zhàn),以便打破敵人的“圍剿”。會議通過的《關(guān)于目前政治形勢與一方面軍及江西黨的任務(wù)的指示》,強(qiáng)調(diào)紅一方面軍在作戰(zhàn)時要靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。1930年12月25日在小布召開的第一次反“圍剿”誓師大會上,毛澤東題寫了下面這一副聯(lián)語懸掛在大會主席臺的兩旁:

        敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追,游擊戰(zhàn)里操勝算;

        大步進(jìn)退,誘敵深入,集中兵力,各個擊破,運(yùn)動戰(zhàn)中殲敵人。

        這副楹聯(lián)中鑲嵌了“16字訣”,它記述了我黨我軍靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事原則。紅軍指戰(zhàn)員們掌握了毛澤東所教導(dǎo)的這一對敵斗爭法寶,粉碎了蔣介石國民黨反動派的多次“圍剿”。

        毛澤東的這一副楹聯(lián),可以說是誰都看得懂,可是它所隱含著的深刻哲理和軍事科學(xué)理論,則是一般的軍事家所一時難以融會貫通的,這是為中國革命戰(zhàn)爭中所證實(shí)了的客觀事實(shí)。對于毛澤東軍事思想領(lǐng)會深刻的蕭克將軍,在其《人民的大救星——毛主席永遠(yuǎn)活在我們心中·永銘在心的教誨》中寫道:“‘?dāng)尺M(jìn)我退,敵駐我憂,敵疲我打,敵退我追’十六個大字。講走路,連三歲的小孩也會,講到打仗和行軍,就是一門好大的學(xué)問?!薄懊珴蓶|還說:打得贏就打,打不贏就走;賺錢就來,蝕本不干。毛主席講得深刻生動,簡短幾句話,就把人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)講透了。”

        在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中,毛澤東的楹聯(lián)創(chuàng)作之妙,在于他又有了新的時代特色。毛澤東在這一時期的楹聯(lián)作品,既體現(xiàn)了我黨我軍對國共合作共同抗日的真誠態(tài)度,又表現(xiàn)了對蔣介石為首的國民黨反動頑固派不顧全國人民反對,破壞國共合作,破壞統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅(jiān)決反共,一意孤行的卑劣行徑的譴責(zé)和憤慨,闡明了邊區(qū)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用,號召全國人民堅(jiān)定信心,抗戰(zhàn)到底。下面這一副對聯(lián)是我黨當(dāng)時對敵斗爭政策的高度概括。這副聯(lián)語在唐意誠的《毛澤東楹聯(lián)輯注》,劉漢民、舒欣的《毛澤東詩詞對聯(lián)書法集觀》,《對聯(lián)》雜志等書刊中多有載錄。其聯(lián)云:

        堅(jiān)持抗戰(zhàn),堅(jiān)持團(tuán)結(jié),堅(jiān)持進(jìn)步,邊區(qū)是民主的抗日根據(jù)地;

        反對投降,反對分裂,反對倒退,人民有充分的救國自由權(quán)。

        1939年1月,國民黨政府制定了一整套反動的“溶共”“防共”“限共”“反共”的具體政策。這年7月,中共中央發(fā)表《為抗戰(zhàn)兩周年紀(jì)念對時局宣言》。在宣言中提出了“堅(jiān)持抗戰(zhàn),反對投降;堅(jiān)持團(tuán)結(jié),反對分裂;堅(jiān)持進(jìn)步,反對倒退”的三大政策性政治口號。毛澤東將其撰入聯(lián)中,并將此聯(lián)懸掛于延安新市場的會場主席臺兩側(cè)。這是聲討反動派的檄文,也是團(tuán)結(jié)全國一切可能團(tuán)結(jié)的力量、共同對敵的宣言。

        悼挽雙親妙用聯(lián)

        毛澤東吊挽父母的楹聯(lián)作品,展示了他極為真摯豐富的感情世界的一個側(cè)面。是他吊挽同學(xué)、同事、烈士、民主人士、戰(zhàn)友親人、老師、偉人、國際友人等一系列挽聯(lián)作品中,最為動情且意蘊(yùn)深邃的重要部分,限于篇幅,這里僅選取毛澤東諸多挽聯(lián)作品中的挽親人作品以品析之。毛澤東挽慈母聯(lián)是:

        春風(fēng)南岸留暉遠(yuǎn);

        秋雨韶山灑淚多。

        毛澤東在其挽聯(lián)中,以春風(fēng)、春暉比喻母愛無限,以韶山那綿綿秋雨比喻他灑淚之多,充分表達(dá)了他哀思之無窮。在母親逝世后,毛澤東含淚給他的同學(xué)、好友鄒蘊(yùn)真寫信,說“世界上共有三種人:損人利己的人;利己而不損人的人;可以損己而利人的人”,他母親屬第三種人。同時他還寫下了另一副令人讀后為之哀慟的挽母聯(lián):

        疾革尚呼兒,無限關(guān)懷,萬端遺恨皆須補(bǔ);

        長生新學(xué)佛,不能住世,一掬慈容何處尋?

        母親文七妹在1919年10月5日逝世后三個多月,父親毛貽昌在1920年1月23日也即辭世。當(dāng)時毛澤東在外從事革命活動,由族人毛麓鐘代毛澤擬寫了一副挽父聯(lián)。唐意誠在其《毛澤東楹聯(lián)輯注》中云:“據(jù)韶山毛崇文老先生記載,這是族人毛麓鐘代毛澤東撰寫的泣父順生公靈聯(lián),且有錯字和缺字,已由毛崇文先生更正?!惫P者以為,唐意誠將毛麓鐘代毛澤東撰寫的泣父順生公靈聯(lián)視為毛澤東的挽父聯(lián)是可以的。因?yàn)?910年曾在蔡鍔部下供過職的毛麓鐘曾是毛澤東的老師,是最了解毛澤東思想感情的人之一,他又是韶山惟一的秀才。從這副楹聯(lián)的內(nèi)容來看,基本上表達(dá)了毛澤東的真實(shí)思想感情。其聯(lián)云:

        決不料一百有一旬,哭慈母又哭嚴(yán)君,血淚雖枯恩未報(bào);

        最難堪七朝連七夕,念長男更念季子,兒曹未集去何匆。

        此聯(lián)讀來催人淚下。上聯(lián)言毛澤東慈母因患淋巴腺炎去世,嚴(yán)父又因害傷寒病而亡,接連痛喪父母那種突兀、驚愕、悲痛之狀躍然紙上。據(jù)《毛澤東早期文稿》載,1920年3月14日,毛澤東在《致周世釗信》中,再次表達(dá)了父母恩德終生難報(bào)之情。毛澤東這樣寫道:“接張君文亮的信,驚悉史的母親病故!這是人生一個痛苦之關(guān)。像吾等長日在外未能略盡奉養(yǎng)之力的人,尤其發(fā)生‘欲報(bào)之德,昊天罔極’之痛!這一點(diǎn)我和你的境遇,算是一個樣的!”充分表達(dá)了毛澤東與周世釗一樣,因長期在外為中國的革命事業(yè)奔波而難于報(bào)答父母養(yǎng)育恩德的痛苦與內(nèi)疚之情。下聯(lián)則重在逼真地描繪嚴(yán)父在病入膏肓的臨終之際,思兒兒不見、念子子未歸的苦痛之狀,父子之情深,表達(dá)得淋漓盡致、催人淚下。毛澤東的這種母子情、父子情,30余年未減,終生未忘?!皠e夢依稀咒逝川,故園三十二年前?!?959年6月25日,當(dāng)毛澤東回到離別32年的韶山老家時,親自去祭掃父母的墳?zāi)?,默哀鞠躬?/p>

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