【名師畫板】

本文是一篇想像作文。無論是想變成什么，都要以生活為基礎(chǔ)，將人物的所作所為寫得生動鮮活，那就離不開對人物的動作、語言等方面進行細致入微地描寫。只有這樣，才會把故事情節(jié)寫得生動有趣兒。請對照原文和修改文，你看看小作者是怎樣做的吧！

【習(xí)作原色】

我想變成“哆啦A夢”

哆啦A夢的外觀是藍色的，他的百寶箱里有各種各樣的工具。他樂于助人，熱心，善良，從不干壞事，所以我很想變成他。①

如果我變成了哆啦A夢，如果別人打架，我要去勸和；百寶箱里要新增一些工具，如：CA機器、鎧（kǎi）甲和神經(jīng)控制器……②

有一次課間，我的朋友胖虎和小夫打起來了，我趕緊打開任意門來到這里。到那兒一看，小夫被打得不輕，但還和胖虎打著“官司”。我為了勸和，穿上鎧甲，戴上竹蜻蜓，就過來勸和了。

一開始，我反復(fù)地說：“別打了，別打了！”但胖虎根本不理睬我。我發(fā)現(xiàn)，不論我怎么說，他的態(tài)度就是很強硬。我很生氣，用CA機器把他控制住，再用神經(jīng)控制器把他的神經(jīng)抑制住，他敗北，我的勸和行動成功啦?、?/p>

正在我得意忘形的時候，我猛然睜開雙眼，一看表已經(jīng)快到第三節(jié)上課的時間了。我想，哆啦A夢以后肯定會幫助更多人，讓它樂于助人的品質(zhì)發(fā)揚光大。④

作者系黑龍江省哈爾濱市

虹橋第一小學(xué)三（8）班學(xué)生

【彩筆點睛】

①詞語不重復(fù)。從詞語的范圍來說，“樂于助人”包含“熱心、善良”。因此，二者只可以取其一。

②表述有條理。先根據(jù)生活實際充實“哆啦A夢”百寶箱的道具，再寫自己成了“哆啦A夢”后要做什么。

③人物要寫活。第三、四自然段是本文的重點，即把自己變成“哆啦A夢”后一展身手的表現(xiàn)寫清楚。

④銜接要得當(dāng)。注意前后句之間的銜接，避免前言不搭后語，讓人有一種莫名其妙的感覺。

【A+ 樣 片】

我想變成“哆啦A夢”

哆啦A夢外觀的整體色調(diào)是藍色的，他有一個百寶箱，里面收藏著各種各樣的工具。因為他熱心、善良，從不干壞事，所以我很想變成他。

如果我變成了哆啦A夢，我要在百寶箱里新增一些工具，如CA機器、鎧甲和神經(jīng)控制器……如果我發(fā)現(xiàn)有人打架，我會毫不猶豫地走過去勸和，以此來顯示一下我的新功能是否奏效。

有一次課間，我的朋友胖虎和小夫在足球場踢球，因為判罰不公平打起來了。見此情景，我趕緊打開任意門飛奔趕到那里。趕到事發(fā)現(xiàn)場，我一看小夫被打得不輕，但還在和胖虎打著“官司”。我一看二人爭得不可開交，急忙湊過來勸和，可我也怕傷著自己。我便急忙穿上鎧甲，戴上竹蜻蜓，來一展自己的風(fēng)采。

一開始，我嘴里反復(fù)不停地說：“別打了，別打了！”可胖虎根本不理睬我的勸阻，仍舊繼續(xù)和小夫爭吵著。我發(fā)現(xiàn)不論我怎么說，他的態(tài)度依舊很強硬。為此，我很生氣，便拿出我的看家本領(lǐng)——CA機器把他控制住，讓他不再動手，不再動口；只見他還在掙扎，我便用神經(jīng)控制器把他的神經(jīng)抑制住，這回他真的敗北了，我的勸和行動成功啦！小夫也消了氣，胖虎也只是敢怒不敢言了！

正在我得意忘形的時候，我猛然睜開雙眼，一看表已經(jīng)快到第三節(jié)上課的時間了，我急忙離開現(xiàn)場。邊走邊想：要是我真的能像哆啦A夢一樣，去幫助更多的人，那該多好??！

作者系黑龍江省哈爾濱市

虹橋第一小學(xué)

三（8）班學(xué)生

【小試牛刀】

徐樂萱同學(xué)已經(jīng)參照老師的提示，把④做了合理的修改，你會怎樣修改呢？

【精彩評析】

事出總是有因的。小作者之所以將自己想像成哆啦A夢，這源于對哆啦A夢的良好印象——熱心、善良，即開篇點明變成哆啦A夢的原因。然后，以自己的親身經(jīng)歷，重點描寫自己變成哆啦A夢后的良好表現(xiàn)，小作者能夠抓住人物的動作、語言，把故事情節(jié)寫得生動有趣。

指導(dǎo) 評析 舒也