從2010年開始，全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試的英語試題分為英語（一）和英語（二）。其中英語（二）主要是為高等院校和科研院所招收專業(yè)學位研究生而設置的。根據(jù)考試大綱的規(guī)定，英語（二）的寫作部分包括A、B兩節(jié)。A節(jié)要求考生根據(jù)所給情景寫出約100詞的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。B節(jié)要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文，提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。從實際的考試情況來看，從2010年到2013年的英語（二）寫作部分B節(jié)考的都是圖表作文，幾乎可以肯定今后會繼續(xù)考圖表作文。但筆者發(fā)現(xiàn)，不少考生對圖表作文的寫法仍不甚了解。

考研英語圖表作文的寫作指令有兩點：① Interpret the chart；② Give your comments?？佳杏⒄Z圖表作文與一般作文的最大區(qū)別在于第一段，因為考生需要完成寫作指令中的第一項任務——interpret the chart。既然是interpret，那就不能簡單地把圖表中的數(shù)據(jù)描述一番了事。要知道，描述圖表是為了揭示出圖表所蘊含的意義，因而描述圖表只是手段，而非目的。本文中，筆者就來闡述考研英語圖表作文第一段（圖表描述段）的寫作技巧。要寫好這一段，考生需要做到三點：①提煉出圖表的主旨；②簡要引用數(shù)據(jù)作為支撐；③掌握描述圖表的常用表達。下面筆者就以2010年和2012年的考研英語圖表寫作真題為例來具體說明。

圖表作文題以圖表的形式反映某種發(fā)展趨勢或某個社會現(xiàn)象。因此，考生在描述圖表時最重要的就是找出圖表所反映的趨勢或現(xiàn)象。圖表一般都帶有標題，它是圖表內容的高度概括。所以，考生在下筆描述圖表之前一定要細讀圖表的標題，了解圖表的大致內容，然后分析圖表中的數(shù)據(jù)。考生要通過對數(shù)據(jù)的橫向和縱向分析，找出其背后所隱藏的意義，即圖表的主旨。

分析：上圖是2010年考研英語（二）大作文的圖表，體現(xiàn)的是2000～2008年發(fā)達國家和發(fā)展中國家手機入網(wǎng)用戶增長的差異。通過觀察圖表可以看出：發(fā)達國家起點高，但在這九年間手機入網(wǎng)用戶數(shù)量的增幅卻不大，到2008年增加到10億；發(fā)展中國家起點低，但手機入網(wǎng)用戶數(shù)量增長迅猛，從2003年開始已經超過發(fā)達國家，到2008年飆升至40億。由此考生可以得出這幅圖表所要傳達的主旨：發(fā)達國家和發(fā)展中國家手機入網(wǎng)用戶數(shù)量的增長速度差異很大。

某公司員工工作滿意度調查

分析：上圖是2012年考研英語（二）大作文的圖表，比較了某公司不同年齡段的員工對工作滿意度的差異。通過這些數(shù)據(jù)，考生可以發(fā)現(xiàn)這家公司的老年員工對工作最滿意，青年員工對工作比較不滿意，而中年員工對工作最不滿意。由此考生可以提煉出這幅圖表的主旨：在這家公司里，不同年齡的員工對工作的滿意度差別很大。

既然考研英語圖表作文的第一段要interpret the chart，那考生就不僅要描述圖表，還要揭示出圖表的主旨。確切地說，揭示出圖表的主旨更為重要，因為那是作文論述的主題。為此，筆者推薦考生在描述圖表時采用“揭示主旨+簡要述圖”的模式來寫，即第一句開門見山地把圖表的主旨表達出來，然后第二、三句引用圖表中的數(shù)據(jù)作為支撐來進一步說明。由于描述圖表只是手段而非目的，所以描述宜簡潔，在引用圖表中的數(shù)據(jù)時一般只需引用最小值、最大值這些特殊值即可，切不可把圖表中的數(shù)據(jù)一股腦兒地都抄上去。

下面是2010年考研英語圖表作文第一段的范文，請考生參考。

Developed and developing countries witnessed different rates of growth in mobile-phone subscriptions from 2000 to 2008. As the bar graph shows， the number of mobile-phone subscribers in developed countries rose steadily from 0.7 billion in 2000 to one billion in 2008. By stark contrast， mobile-phone subscribers in developing countries soared from 0.4 billion to four billion in the same period of time.

范文的第一句表明了圖表的主旨：發(fā)達國家和發(fā)展中國家在2000～2008年間的手機入網(wǎng)用戶增長率不同。然后用兩句話描述圖表，通過引用圖表中的數(shù)據(jù)來說明增長率是如何不同的。雖然圖表中的數(shù)據(jù)很多，但是這里只引用了四個極值，從而實現(xiàn)了描述的簡化。

再來看2012年考研英語圖表作文第一段的范文。

Job satisfaction varies greatly in different age groups within the company. As is shown in the table， workers aged 41 to 50 are least satisfied with their job， with 64% registering dissatisfaction. However， those aged over 50 are most satisfied， with only 10% feeling dissatisfied. As for workers aged 40 and younger， 33.3% are dissatisfied.

范文的第一句表達了這幅圖表的主旨：在這家公司中，不同年齡組的員工對工作的滿意度差別很大。然后用三句話引用圖表中的三個關鍵數(shù)據(jù)來具體說明這種差別，簡潔而有力。

總之，考生在寫考研英語圖表作文的第一段時，可以先用一句話概括出圖表所反映的現(xiàn)象或趨勢，然后引用圖表中的關鍵數(shù)據(jù)來進一步說明。如果說圖表的主旨是“紅花”，那么引用的圖表中的數(shù)據(jù)就是“綠葉”，“綠葉”是為了襯托“紅花”，不可喧賓奪主。

為了把圖表描述得規(guī)范、得體，考生還要掌握描述圖表的一些獨特的表達方式，主要有以下幾類。

1. 圖表的說法

考研英語圖表作文中不管考的是什么圖表，都可以將之統(tǒng)稱為chart （圖表）。當然，圖表又可以細分為以下幾種主要類型：2010年所考的可以稱為bar graph （條形圖，柱狀圖），2012年所考的可以稱為table （表格），1999年考到了line graph （折線圖，曲線圖），還有一種尚未考過的pie graph （餅狀圖，扇形圖）。掌握了這些詞匯，考生就可以根據(jù)具體情況貼切地使用了。

2. 從圖表中引用數(shù)據(jù)的說法

考生要引用圖表中的數(shù)據(jù)時，需要使用一些特定的表達法來引出數(shù)據(jù)，如：

According to the chart/table/graph， …

As the chart/table/graph shows， …

As is shown in the chart/table/graph， …

As can be seen from the chart/table/graph， …

It can be seen from the chart/table/graph that …

3. 描述數(shù)量變化時的常用表達

圖表中的數(shù)據(jù)可能有上升、下降的變化，變化也有平穩(wěn)、急劇之分，考生需要掌握描述數(shù)據(jù)的常用表達方式。

①表示上升的動詞：increase （增加）、rise （上升）、go up （上升）、soar （猛增）、rocket （急劇上升）、jump （躍增）、hit （達到）、top （超過）等。

②表示下降的動詞：decrease （減少）、decline （下降）、drop （下跌）、fall （下降）、slip （下跌）、plunge （突降）等。

③表示增、減或波動的句型：

The number of … increased/fell steadily/gradually from … in 2001 to … in 2008.

There was a steady/gradual increase/fall in the number of … from … in 2001 to … in 2008.

There was a slight/sharp increase/fall in the number of … from … in 2001 to … in 2008.

There was a slight/dramatic fluctuation in the number of … between 2001 and 2003.

④表示變化不大或沒有變化的句型：

The number of … stayed/remained steady/stable/constant/the same between 2001 and 2003.

There was little/hardly any change in the number of … between 2001 and 2003.

⑤表示達到最高、最低點的句型：

The figure peaked at … in 2008.

The figure reached a peak/a high/a low at … in 2008.

小試牛刀：請考生觀察下面這幅1999年考研英語作文的圖表，然后按照本文所介紹的描述圖表的方法寫這篇作文的第一段。