摘要：高職院校實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要載體。經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要高職院校培養(yǎng)大批擁有較強(qiáng)職業(yè)技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的技能型創(chuàng)新人才，因而高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既要有助于構(gòu)建學(xué)生職業(yè)能力，又要通過(guò)引入企業(yè)文化進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)通過(guò)企業(yè)化的管理方式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)訓(xùn)基地；職業(yè)能力；企業(yè)文化；管理對(duì)接；企業(yè)化管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G717；G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3219（2013）08-0064-04

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，高職教育受到高度重視。一是大規(guī)模集群式產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，需要培養(yǎng)大批技能型人才；二是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，需要調(diào)適優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；三是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推進(jìn)自主創(chuàng)新升級(jí)，需要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)也表明，高職教育不但在層次、規(guī)模上與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)存在著平行發(fā)展的現(xiàn)象，而且在發(fā)展道路上也與工業(yè)化的不同發(fā)展階段相關(guān)聯(lián)。

高職教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展要求確立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為此要推進(jìn)校企對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐育人，這一切都凸顯了實(shí)訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中的重要地位，實(shí)訓(xùn)基地既是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是進(jìn)行校企合作的重要平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)基地是人、場(chǎng)所、設(shè)備等要素的統(tǒng)一體，在新的背景下，有必要對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的功能定位、建設(shè)指導(dǎo)思想及建設(shè)原則進(jìn)行重新探討，以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

實(shí)訓(xùn)基地的功能可概括為兩項(xiàng)，即教學(xué)功能和社會(huì)服務(wù)功能。在這兩項(xiàng)功能基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)任務(wù)，即實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、教學(xué)及科研開(kāi)發(fā)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想是以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)為核心，按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，適度超前配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)引入企業(yè)化管理方式，以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的良性運(yùn)行。

一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念

實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)和校外兩大部分，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)盡量建成為模擬仿真實(shí)訓(xùn)基地或真實(shí)崗位實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)通過(guò)校企合作建成供學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的基地。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遵循職業(yè)性、技術(shù)性、共享性和開(kāi)放性原則。職業(yè)性原則就是實(shí)訓(xùn)基地要努力營(yíng)造現(xiàn)代生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)真實(shí)的或仿真的職業(yè)環(huán)境，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理運(yùn)作模式，從設(shè)備、工藝流程、管理水準(zhǔn)、人員配置和要求、標(biāo)準(zhǔn)化以及質(zhì)量管理與安全管理等各個(gè)方面模擬職業(yè)環(huán)境，注意形成“企業(yè)文化”氛圍，重視職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。技術(shù)性特征是高職教育內(nèi)在本質(zhì)的反映，因此實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)技術(shù)的先進(jìn)性原則，同時(shí)，注意技術(shù)的適用性。共享性原則指實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、人員等要考慮到各專(zhuān)業(yè)能夠相互共享，合理使用有限資金，提高設(shè)備場(chǎng)地利用率和投資效益。建立合理的管理機(jī)制，協(xié)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)、不同教師為不同的目的在各種時(shí)段使用實(shí)訓(xùn)室的各種資源。開(kāi)放性原則指實(shí)訓(xùn)基地不僅面向師生開(kāi)放，還面向社會(huì)人員全面開(kāi)放，以充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，產(chǎn)生最大效益。

二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)會(huì)金融學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)于會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)信息管理、金融管理與實(shí)務(wù)、投資與理財(cái)四個(gè)專(zhuān)業(yè)共1700余名學(xué)生，目前已建有10個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，36家校外實(shí)訓(xùn)基地。以浙江省首批示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目為契機(jī)，圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵、運(yùn)行機(jī)制等方面的建設(shè)進(jìn)行了積極探索。

（一）構(gòu)建以職業(yè)能力遞進(jìn)為主線(xiàn)的技能訓(xùn)練中心

1.建設(shè)思路

財(cái)會(huì)金融實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想是：根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以職業(yè)能力遞進(jìn)為主線(xiàn)，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和服務(wù)社會(huì)的需要。其功能定位是：以職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)和職業(yè)技能訓(xùn)練為核心，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的需要；滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)研究和提供社會(huì)服務(wù)的需要；滿(mǎn)足學(xué)生技能競(jìng)賽的需要。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，重點(diǎn)布置一個(gè)環(huán)境，著力打造四個(gè)中心。一個(gè)環(huán)境是指與生產(chǎn)、管理、服務(wù)工作現(xiàn)場(chǎng)一致的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境；四個(gè)中心是指打造財(cái)金職業(yè)素養(yǎng)教育中心、財(cái)金職業(yè)技能訓(xùn)練中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練中心、財(cái)金生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心。

2.建設(shè)內(nèi)容

財(cái)金職業(yè)素養(yǎng)教育中心包括財(cái)金誠(chéng)智文化教育中心和會(huì)計(jì)文化教育中心、金融文化教育中心。財(cái)金職業(yè)素養(yǎng)教育中心主要是通過(guò)實(shí)物、圖片、文字、影像等載體，采用數(shù)字化高科技手段，即通過(guò)聲、光、電、影、物等多種方式，展示會(huì)計(jì)、金融人誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)心的典型事例，結(jié)合財(cái)金素養(yǎng)教學(xué)課程，開(kāi)展愛(ài)心、誠(chéng)心、責(zé)任教育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，提升學(xué)生的財(cái)金素養(yǎng)。

財(cái)金職業(yè)技能訓(xùn)練中心突出職業(yè)能力的遞進(jìn)，包括四個(gè)架構(gòu)，即財(cái)金通用技能訓(xùn)練中心、會(huì)計(jì)綜合技能訓(xùn)練中心、企業(yè)理財(cái)綜合訓(xùn)練中心、金融綜合技能訓(xùn)練中心。財(cái)金職業(yè)訓(xùn)練中心主要是訓(xùn)練學(xué)生的單項(xiàng)技能和綜合技能。采用最先進(jìn)的軟件和信息處理技術(shù)，模擬企業(yè)環(huán)境，為財(cái)經(jīng)通用技能訓(xùn)練和培訓(xùn)提供條件。以真實(shí)企業(yè)案例和數(shù)據(jù)為背景，仿真模擬制造業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、事業(yè)單位的會(huì)計(jì)、金融綜合業(yè)務(wù)以及涉稅事務(wù)、審計(jì)等，以崗位協(xié)作為基本訓(xùn)練模式，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練中心包括兩個(gè)模塊，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練中心、模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)生在中心進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)管理的實(shí)訓(xùn)。

財(cái)金生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心以現(xiàn)有會(huì)計(jì)服務(wù)公司、金融服務(wù)公司為依托，拓展新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。中心支持會(huì)計(jì)、金融、財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、教師實(shí)踐和研究、企業(yè)咨詢(xún)和服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)生按照公司規(guī)范和要求工作，開(kāi)展代理記賬，報(bào)稅繳稅，進(jìn)行會(huì)計(jì)、金融、財(cái)務(wù)咨詢(xún)等服務(wù)，公司按員工管理和考核辦法來(lái)管理和考核學(xué)生。

（二）以“校企文化、管理對(duì)接”為核心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)

1.建設(shè)思路

從產(chǎn)業(yè)升級(jí)的角度，研究創(chuàng)新型高技能人才的特征，并據(jù)此提出實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵，根據(jù)內(nèi)涵要求，確立具體建設(shè)內(nèi)容。

由于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)是“顧客導(dǎo)向”型的，生產(chǎn)方式柔性化，產(chǎn)品多樣化，組織結(jié)構(gòu)扁平化，因而靈活性、多技能、顧客導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)工作、創(chuàng)新能力正在成為現(xiàn)代企業(yè)員工的重要技能，而這正是產(chǎn)業(yè)升級(jí)環(huán)境下創(chuàng)新型高技能人才的特征。也就是說(shuō)，新一代的技能型人才必須具有協(xié)同能力、溝通交際能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、服務(wù)社會(huì)能力等關(guān)鍵能力，這成了產(chǎn)業(yè)升級(jí)環(huán)境下創(chuàng)新型高技能人才的內(nèi)涵。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，突出職業(yè)自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

2.建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵要求，將實(shí)訓(xùn)基地打造成學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠(chǎng)，即“教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，教學(xué)方式工作化，教學(xué)環(huán)境職場(chǎng)化，工作過(guò)程流程化，組織管理企業(yè)化，教學(xué)成果產(chǎn)品化”。其中，尤以“校企文化、管理對(duì)接”為核心，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)會(huì)金融人才。

第一，實(shí)訓(xùn)基地文化的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地文化集校園文化、企業(yè)文化于一身，具有校企文化的雙重特性，其價(jià)值取向應(yīng)為求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

實(shí)訓(xùn)基地文化的建設(shè)要遵循環(huán)境的真實(shí)性、條件的可重復(fù)性、任務(wù)的規(guī)范性等原則。實(shí)訓(xùn)環(huán)境要模擬企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，幫助學(xué)生縮短日后進(jìn)入工作環(huán)境的心理適應(yīng)期。實(shí)訓(xùn)條件的可重復(fù)性是為了保證學(xué)生能夠反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，提高熟練程度。實(shí)訓(xùn)任務(wù)的規(guī)范性，目的是通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

實(shí)訓(xùn)文化的建設(shè)內(nèi)容包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。物質(zhì)文化是一種以顯性為主的文化，可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、環(huán)境布局文化。制度文化在思想和行為養(yǎng)成中具有重要功能。在實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)建章立制的方法，可以使實(shí)訓(xùn)教學(xué)、儀器物資等各項(xiàng)管理科學(xué)化、規(guī)范化。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)制定出管理規(guī)章制度，嚴(yán)格操作規(guī)程，推行6s管理，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)精神是企業(yè)文化建設(shè)的核心，是企業(yè)發(fā)展的靈魂和基礎(chǔ)動(dòng)力。實(shí)訓(xùn)基地的精神理念應(yīng)具備企業(yè)精神的某些特質(zhì)，企業(yè)精神中的主人翁精神、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、務(wù)實(shí)求效精神等，應(yīng)成為實(shí)訓(xùn)基地精神理念的重要內(nèi)容。

第二，推行6s管理。6s管理是現(xiàn)代企業(yè)中的一種優(yōu)秀管理模式，它是通過(guò)規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)提升員工的素養(yǎng)，從而提高工作效益和質(zhì)量。6S管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，其最終目的在于修身，在于提高人的素質(zhì)。實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行貼近現(xiàn)代企業(yè)的6s管理，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)自我整理、整頓、清掃、清潔，提高自身的綜合素養(yǎng)，并借此造就安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提升學(xué)生高尚的品質(zhì)，從而塑造良好的職業(yè)形象。6s管理可以將素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育真正地融合在一起，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的就業(yè)能力。

制定6S管理的目標(biāo)、方針及實(shí)施步驟，包括成立推行組織、制定活動(dòng)計(jì)劃等。推行6s管理要集中培訓(xùn)，把6S管理的內(nèi)涵、意義、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施貫徹給每個(gè)人，知道做什么、為什么要做、怎樣做、何時(shí)做、誰(shuí)去做。最后還要有檢查與考核，以期形成一項(xiàng)長(zhǎng)期管理規(guī)范。

（三）引入企業(yè)化管理方式，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制

1.建設(shè)思路

以制度建設(shè)為保障，健全各項(xiàng)管理制度；引入PDCA管理模式，構(gòu)建人員、制度、設(shè)施三位一體的良性互動(dòng)機(jī)制。

2.建設(shè)內(nèi)容

第一，加強(qiáng)制度建設(shè)。主要包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、設(shè)備管理制度及安全管理制度等。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中，與各專(zhuān)業(yè)室緊密配合制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行組織、實(shí)施，通過(guò)檢查、監(jiān)督和考核，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與研究。

學(xué)生管理制度。充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地在職業(yè)素質(zhì)教育中的作用，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)范、設(shè)備操作規(guī)程等，使學(xué)生明確“做什么”“怎么做”。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化環(huán)境的熏陶與企業(yè)化的管理約束，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

設(shè)備管理制度。要堅(jiān)持在儀器設(shè)備的購(gòu)置、驗(yàn)收、使用、維修直至報(bào)廢的全過(guò)程中貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度，同時(shí)實(shí)施分級(jí)管理、管用結(jié)合、責(zé)任到人的原則。要加強(qiáng)計(jì)劃管理、采購(gòu)管理、技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理，使設(shè)備管理工作能夠系統(tǒng)化、項(xiàng)目化、規(guī)范化、計(jì)算機(jī)化，使各項(xiàng)設(shè)備在整個(gè)壽命周期中能夠充分發(fā)揮效益。

安全管理制度。建立健全安全管理體制，設(shè)立安全管理崗位，健全安全管理制度。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)管理中，通過(guò)信息化、網(wǎng)絡(luò)化提高管理效率。同時(shí)，要注意加強(qiáng)安全教育，定期培訓(xùn)有關(guān)工作人員，

第二，引入PDCA循環(huán)法。PDCA循環(huán)法是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序，其應(yīng)用已拓展到企業(yè)管理中的各個(gè)方面。在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地管理可引入企業(yè)管理中的PDCA四階段、八步驟管理方式，以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，改善管理，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制。