在復(fù)旦大學(xué)的校園里問起“許德民是誰”，很少有人會(huì)給出“不知道”的答案，但把這個(gè)問題改一改，如果問“到底什么是抽象藝術(shù)”，絕大多數(shù)人能給出的答案可能只有三個(gè)字——“很抽象”?！俺橄笏囆g(shù)在世界發(fā)達(dá)國家已成主流藝術(shù)，但在中國，還非常邊緣?！边@是許德民在筆下和嘴上常常重復(fù)的話。2009年，國家一級(jí)美術(shù)師、抽象藝術(shù)家許德民作為特聘教授回到母校開設(shè)《抽象藝術(shù)審美與創(chuàng)造》課程，這門課在全國大學(xué)是首創(chuàng)。

每年臨近期末，在復(fù)旦大學(xué)光華樓前的自行車庫里，就會(huì)有一場“不一樣”的學(xué)生抽象藝術(shù)展與大家相遇。簡陋的車棚內(nèi)、幽暗的光線下、一幅幅抽象畫吸引了不少人駐足觀賞。然而這些抽象畫并非出自藝術(shù)系學(xué)生，而是來自數(shù)學(xué)、新聞、信息與計(jì)算科學(xué)、哲學(xué)、中文、飛行器設(shè)計(jì)、臨床醫(yī)學(xué)、法學(xué)等各專業(yè)的學(xué)生在抽象藝術(shù)創(chuàng)作課上的作業(yè)。他們中的絕大多數(shù)人并沒有接受過繪畫技巧訓(xùn)練，有的人甚至是第一次拿畫筆。但就是這樣的作品，還有七幅在第三屆學(xué)生抽象藝術(shù)展上被書畫收藏家競相拍走了。許德民說：“這里展出的作品無關(guān)技法，是一種情緒、精神的狀態(tài)，一種發(fā)自生命本源的美的體驗(yàn)?！?/p>

但是不要以為走進(jìn)抽象藝術(shù)是一件很容易的事，作為一門通選課，這門課程雖只有兩學(xué)分，但考核方式多樣：三次創(chuàng)作（兩次繪畫、一次攝影，一上就得小半天）、一篇論文、一篇討論稿、一次期末考試。還有考勤、參觀藝術(shù)園區(qū)、填寫調(diào)查表、參加討論會(huì)等都有涉及分值。因此有同學(xué)稱這門課是復(fù)旦大學(xué)最茍刻的選修課，但即便如此，每年的選修課人數(shù)依舊居高不下。

“這門課的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課程名稱本身。傳播的是審美價(jià)值、人生追求、思維創(chuàng)新等各個(gè)方面的觀念。”法學(xué)專業(yè)葉驍同學(xué)在談起這門課的感受時(shí)說道；“可以說和我經(jīng)歷的其他課程都‘不一樣’。大學(xué)學(xué)習(xí)的意義就在于那些走出校門多年后忘卻所有具體知識(shí)所剩下在我們腦中、體內(nèi)的烙印。這門課的價(jià)值與意義也與之不謀而合。”

“原來的我只接受那些整齊的、對(duì)稱的線條，只接受那些有主題的、具象的美麗，然而自從接觸了抽象藝術(shù)以后，我覺得我的視野更開闊了，心態(tài)更加包容了?？赡苡行╇S性的線條、偶發(fā)與上帝之手創(chuàng)造的圖案、色彩更能吸引我的目光。卷著的窗簾從下往上看的褶皺，羽毛深處的紋理，破碎的墻上的裂紋……身邊無時(shí)無刻都充滿著美麗，我曾經(jīng)也是一個(gè)懂得發(fā)覺身邊美麗的人，但自從學(xué)習(xí)了抽象藝術(shù)，我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我的尋找居然那樣狹隘?！鄙鐣?huì)學(xué)專業(yè)的衣然同學(xué)曾這樣敘述自己的體悟。

最讓學(xué)生興奮和充滿熱情的還是每一次的創(chuàng)作課。拿著相機(jī)到校園里，大街上拍照，學(xué)生們忽然發(fā)現(xiàn)那些平日里被漠視，毫無興致去觀賞的平常景物忽然變得有聲有色，這讓他們提高了對(duì)生活中細(xì)節(jié)的敏感度，也學(xué)會(huì)了審視身邊無處不在的抽象美；窩在自行車車庫寬大的路面上或者趴在光華樓前的廣場上，在灰色冰冷的地上鋪上畫紙和各色染料，坐在地上隨心所欲地創(chuàng)作自己內(nèi)心的藝術(shù)，學(xué)生們不需要進(jìn)行任何主題創(chuàng)作，他們只需傾聽自己的內(nèi)心，用畫筆揮灑出自己想要表達(dá)的“有意義”或者“無意義”的不一樣的畫作即可，或奇形怪狀的色塊組合，或大大小小各色的“眼睛”，或各種數(shù)學(xué)符號(hào)的歪曲呈現(xiàn)……“我們不是作為遠(yuǎn)離藝術(shù)作品的觀者，或者是對(duì)藝術(shù)的仰慕者，而是走進(jìn)作品，以創(chuàng)作者的視角來看作品。”思想政治教育專業(yè)的喬同學(xué)說。

責(zé)任編輯：胡文娟