初中女生與男同學(xué)擁抱親吻被發(fā)現(xiàn)后，老師當(dāng)著同學(xué)們的面對(duì)他們進(jìn)行了訓(xùn)斥批評(píng)。因倆人不肯按著學(xué)校規(guī)定在全班同學(xué)面前做檢討，老師請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)處理，從而導(dǎo)致學(xué)生跳樓事件。對(duì)此，學(xué)校有責(zé)任嗎？女生的自我傷害應(yīng)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？

征得家長(zhǎng)同意 最嚴(yán)班規(guī)生效

坐落在渤海灣某地的華北中學(xué)，是一所半封閉式管理的學(xué)校。二年三班因接連發(fā)生打架、談戀愛(ài)、逃學(xué)等事件，一度成為學(xué)校典型的“問(wèn)題班”。2011年秋季開(kāi)學(xué)伊始，校領(lǐng)導(dǎo)為整頓班風(fēng)，決定調(diào)整班主任。新老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、以精練、威嚴(yán)著稱的黃艷欣。為不辜負(fù)學(xué)校與家長(zhǎng)的重托與期望，黃老師上任后的第一件事就是制定班規(guī)。征得了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)同后，二年三班“八不準(zhǔn)”紀(jì)律條款出臺(tái)。其中一條明確規(guī)定：凡學(xué)生在校期間談戀愛(ài)，發(fā)現(xiàn)后一律在班內(nèi)做檢討。這份最嚴(yán)班規(guī)由全班學(xué)生的家長(zhǎng)簽字后生效，發(fā)至每個(gè)學(xué)生手中。黃老師勤奮、敬業(yè)與嚴(yán)格的教學(xué)作風(fēng)，很快贏得了全班學(xué)生及家長(zhǎng)們的信任與敬愛(ài)，不僅班級(jí)紀(jì)律作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績(jī)也逐漸上升。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀 引來(lái)家長(zhǎng)相逼

整頓后的二年三班，紀(jì)律一直保持著良好的狀態(tài)。2012年暑假過(guò)后，三年級(jí)新學(xué)期正式開(kāi)始?？牲S老師卻因病住院治療了2個(gè)月，直到十一長(zhǎng)假后，才回來(lái)上班。就在黃老師上班的第二天，剛吃過(guò)午飯，班里的一名學(xué)生匆忙跑進(jìn)辦公室，悄悄地向黃老師報(bào)告說(shuō)：“老師，咱班的小麗與謝楠正在那邊的柳樹(shù)下談戀愛(ài)呢！順著這名同學(xué)手指的方向看去，柳蔭下，兩個(gè)學(xué)生深情相擁的身影隱約可見(jiàn)。見(jiàn)狀，黃老師立即向柳樹(shù)下奔去。小麗與謝楠正投入地?fù)肀вH吻著，根本沒(méi)注意黃老師已走到他們眼前，兩個(gè)學(xué)生嚇得大叫了一聲，迅速分開(kāi)。

被帶入教室的兩個(gè)人如同犯了大罪，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地低著頭，黃老師當(dāng)著其他同學(xué)的面，讓小麗與謝楠站到講臺(tái)一側(cè)接受嚴(yán)厲的批評(píng)與訓(xùn)斥。最后還告訴他們二人晚上回家寫(xiě)好檢討書(shū)，明天在全班同學(xué)面前做檢討。翌日早自習(xí)時(shí)，小麗與謝楠均未交檢討書(shū)，黃老師當(dāng)即通知了家長(zhǎng)。

跳樓自殺未遂 引發(fā)賠償糾紛

二年三班的八條紀(jì)律是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生家長(zhǎng)簽字同意的，因此，小麗的母親來(lái)到學(xué)校后，對(duì)她又是一頓訓(xùn)斥與批評(píng)，還當(dāng)著黃老師的面保證晚上就寫(xiě)好檢討書(shū)?？闪钊宋聪氲降氖?，執(zhí)拗的小麗當(dāng)著老師與家長(zhǎng)的面，不僅不認(rèn)錯(cuò)，還不服氣地說(shuō)：“一塊兒說(shuō)說(shuō)話、擁抱一下有什么了不起！這不是談戀愛(ài)，可你們都這樣看，不讓我們活啦？“小麗的母親一氣之下，當(dāng)著眾人的面，狠狠地扇了她一巴掌。不等母親的第二巴掌落下，小麗就哭著跑回了家。想到自己并未犯什么大錯(cuò)，母親的不理解讓自己在老師與同學(xué)面前丟盡臉面，難看、委屈、羞愧一齊涌向心頭。不等母親趕回家中，小麗就打開(kāi)窗戶，從三樓一躍而下。好在窗外樓下是一片灌木叢，樓層也不算高，小麗摔下后，除了一側(cè)臉部劃傷，右腿肱骨骨折外，未有生命危險(xiǎn)。

經(jīng)過(guò)3個(gè)月的治療與休養(yǎng)，小麗的病情基本治愈，卻花費(fèi)了近3萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。事后，小麗的母親越想越不是滋味。男女同學(xué)在一起說(shuō)說(shuō)話，擁抱一下就是談戀愛(ài)嗎？黃老師又是批評(píng)訓(xùn)斥、又是找來(lái)家長(zhǎng)讓寫(xiě)檢討，如此興師動(dòng)眾地負(fù)面影響，應(yīng)該說(shuō)是處理不當(dāng)，應(yīng)該承擔(dān)一定的損害賠償責(zé)任?？僧?dāng)小麗的母親找到學(xué)校，得到的回答卻是“學(xué)校及老師是按紀(jì)律規(guī)定處理此事，該紀(jì)律規(guī)定是經(jīng)家長(zhǎng)簽字認(rèn)可的，學(xué)校及老師無(wú)任何過(guò)錯(cuò)，更何況小麗自殺未遂是在校外發(fā)生?！?/p>

校方難辭其咎 法律自有公正

2013年春節(jié)過(guò)后，小麗母親以監(jiān)護(hù)人的身份向法院起訴，請(qǐng)求判令學(xué)校承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、交通費(fèi)、精神損害撫慰金等費(fèi)用共計(jì)6萬(wàn)余元。

法院受理后，得知該校曾在某保險(xiǎn)公司為全體學(xué)生投保了校方責(zé)任險(xiǎn)，便依法追加了該保險(xiǎn)公司為本案的共同被告。

法院審理后認(rèn)為，校方嚴(yán)格管理，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的不良行為予以批評(píng)，本身并無(wú)不當(dāng)。但是，未成年人的隱私受法律保護(hù)，對(duì)于學(xué)生的不良行為，學(xué)校教師當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)，又召集雙方學(xué)生家長(zhǎng)到場(chǎng)，沒(méi)有顧及到未成年學(xué)生的自尊心和心理承受能力，對(duì)可能給未成年學(xué)生造成的傷害以及損害后果缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和必要的預(yù)見(jiàn)，對(duì)未成年學(xué)生心理問(wèn)題的處置方法明顯不當(dāng)。其在批評(píng)教育、處理中存在未能注意場(chǎng)合，說(shuō)服教育、心理疏導(dǎo)不足，態(tài)度冷淡、甚至過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴、訓(xùn)斥之過(guò)錯(cuò)。上述做法在客觀上將未成年學(xué)生的個(gè)人隱私間接公布于眾，致使尚未成年的小麗自尊心受到一定的傷害。同時(shí)，當(dāng)小麗于羞愧難看之中跑離學(xué)校時(shí)，校方未能當(dāng)即協(xié)同其家長(zhǎng)予以勸阻或采取相應(yīng)措施預(yù)防不測(cè)發(fā)生。

法院同時(shí)認(rèn)為，原告之女小麗雖尚未年滿15周歲，但其是非判定與社會(huì)法律知識(shí)能力已經(jīng)達(dá)到一定的程度，已經(jīng)具備了基本的法律意義上的辨認(rèn)和控制自己行為的能力，對(duì)其行為所可能造成的后果應(yīng)當(dāng)有一定的認(rèn)識(shí)。原告作為小麗的監(jiān)護(hù)人，在得知其早戀不良行為后，對(duì)小麗進(jìn)行了痛斥、打罵，教育方式明顯不當(dāng)；對(duì)小麗離校可能會(huì)采取的極端行為，因疏忽大意未能采取果斷的有效措施，盡監(jiān)護(hù)責(zé)任明顯不足，具有較大過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。經(jīng)查實(shí)，原告的實(shí)際損失共計(jì)為36340元，雙方應(yīng)按照過(guò)錯(cuò)的比例分擔(dān)，法院酌定被告華北中學(xué)按30%次要責(zé)任承擔(dān)賠償責(zé)任，即10902元，被告人保險(xiǎn)公司應(yīng)在校方的責(zé)任險(xiǎn)限額內(nèi)承擔(dān)賠償責(zé)任。余者由原告自行承擔(dān)。

錦州市人民檢察院楊學(xué)友檢察官點(diǎn)評(píng)：

本案主要的爭(zhēng)議焦點(diǎn)是，經(jīng)家長(zhǎng)簽字的“班規(guī)”是否有效？學(xué)校存在何種過(guò)錯(cuò)？學(xué)生在校外發(fā)生自殺未遂傷害，學(xué)校為何應(yīng)擔(dān)責(zé)？

本案中，小麗違犯紀(jì)律后，黃老師是按“八不準(zhǔn)”紀(jì)律條款要求其在全班做書(shū)面檢討，而該紀(jì)律規(guī)定是經(jīng)征得學(xué)生家長(zhǎng)的同意，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的。若該紀(jì)律規(guī)定是合法的，那么黃老師的做法并無(wú)不當(dāng)之處。問(wèn)題是，該“八不準(zhǔn)”紀(jì)律條款中“凡學(xué)生在校期間談戀愛(ài)，一律在班內(nèi)做檢討”之規(guī)定因與國(guó)家法律規(guī)定相悖，不具有法律效力。換句話說(shuō)，學(xué)校及教師為嚴(yán)格管理需要，制定校規(guī)班規(guī)、制度紀(jì)律是可以的，但前提條件是不得與法律法規(guī)相沖突，否則無(wú)效。

《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。隱私，是自然人擁有的與社會(huì)公共生活無(wú)關(guān)的個(gè)人生活信息和個(gè)人資料，屬于人格尊嚴(yán)的重要組成部分。無(wú)論未成年人男女之間的親吻擁抱是否屬于談戀愛(ài)，是否違紀(jì)，作為未成年的一種隱私，都有不被披露的權(quán)利。即使該隱私是一種觸犯的法律或者學(xué)校紀(jì)律規(guī)定的行為，法律與校規(guī)有處理的權(quán)利，但在處理過(guò)程中必須加以保密、保護(hù)其隱私內(nèi)容，不得隨意向外界披露。否則應(yīng)承擔(dān)民事法律責(zé)任。既然該“八不準(zhǔn)”紀(jì)律中的該款條規(guī)定與“不得披露未成年人的個(gè)人隱私”之法律規(guī)定相沖突，當(dāng)然是無(wú)效的。違法的、無(wú)效的規(guī)定即使得到學(xué)生家長(zhǎng)同意、校方領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也同樣不能變?yōu)橛行А?/p>

校方主要存在以下三個(gè)方面的過(guò)錯(cuò)：一是對(duì)學(xué)生的不良行為，班主任教師在批評(píng)教育、處理此事中未能注意場(chǎng)合，當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)，又召集雙方學(xué)生家長(zhǎng)到場(chǎng)，沒(méi)有顧及到未成年學(xué)生的自尊心和心理承受能力，在客觀上將未成年學(xué)生的個(gè)人隱私間接公布于眾，違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”之法律規(guī)定。其二，批評(píng)教育方式上存在態(tài)度冷淡、簡(jiǎn)單粗暴、訓(xùn)斥，說(shuō)服教育、心理疏導(dǎo)不足，對(duì)可能給未成年學(xué)生造成的傷害以及損害后果缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和必要的預(yù)見(jiàn)，對(duì)未成年學(xué)生心理問(wèn)題的處置方法明顯不當(dāng)，致使尚未成年的小麗自尊心受到一定的傷害。三是，當(dāng)小麗于羞愧難看之中跑離學(xué)校時(shí)，校方未當(dāng)即協(xié)同其家長(zhǎng)予以勸阻或采取相應(yīng)預(yù)防不測(cè)發(fā)生。

雖然小麗受傷害事件發(fā)生在校外，但引發(fā)小麗傷害的起因和前提條件卻發(fā)生于學(xué)校之內(nèi)，而且是因?yàn)樾７降奶幚矸绞讲划?dāng)所引發(fā)，校方存在違法之過(guò)錯(cuò)，而且，小麗所受傷害與校方之間具有因果關(guān)系。依照《侵權(quán)責(zé)任法》第十六條的規(guī)定：侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。第二十六條規(guī)定：被侵權(quán)人對(duì)損害的發(fā)生也有過(guò)錯(cuò)的，可以減輕侵權(quán)人的責(zé)任。因此，人民法院判決校方按30%（次要責(zé)任）承擔(dān)賠償責(zé)任，體現(xiàn)了公平公正的法律原則。

關(guān)于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任主體問(wèn)題，因黃老師系該中學(xué)的在職教師，批評(píng)教育處理小麗不良行為是其履行教師職務(wù)行為，依照《最高法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第八條規(guī)定：法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，依照民法通則第一百二十一條的規(guī)定，由該法人或者其他組織承擔(dān)民事責(zé)任。所以，本案承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是學(xué)校。當(dāng)然，學(xué)?？梢砸罁?jù)相關(guān)法律以及學(xué)校的規(guī)章規(guī)定，追究教師的過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

（責(zé)編：孫劉揚(yáng)）