“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！边@是《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們提出的要求。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，來體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。近年來，我嘗試著讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，方法行之有效，其特殊的效果在教學(xué)中很好凸現(xiàn)出來。

一、數(shù)學(xué)日記——感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

數(shù)學(xué)日記搭建了生活與數(shù)學(xué)的大舞臺，在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生更好的感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力。閱讀學(xué)生數(shù)學(xué)日記，我欣喜發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的視野遍及生活中的各個(gè)方面，生活中的數(shù)學(xué)竟然是如此多姿多彩。

如班上翟心怡同學(xué)在數(shù)學(xué)日記中寫道：

“星期天，我和爸爸媽媽去超市買牙膏。我們發(fā)現(xiàn)了同種竹鹽牙膏有兩種賣法：（1）3個(gè)110克的牙膏組成清新暢享裝是17.9元；（2）一支重150克的牙膏是8元。

媽媽說：“心怡，你看這兩種賣法的牙膏買哪種省錢呢？”這下把我難住了，媽媽又說：“如果我們把17.9元當(dāng)成18元，會怎樣？”我立即說：“買清新暢享裝省錢。”媽媽問：“為什么呢？”我說我是這么想的：18元買三盒。用18€？=6（元），那么110克的牙膏每盒6元。150克的牙膏8元每盒，也就是2元錢多買40克牙膏，照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認(rèn)為買清新暢享裝省錢！媽媽聽了以后高興對我說：“太棒了，學(xué)好數(shù)學(xué)真有用！”

今天，我知道了，原來數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的，還能省錢呢，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！”

這則日記語言雖然簡單，還有些幼稚，但反映出學(xué)生已經(jīng)親身體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生在用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，主動的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題。寫數(shù)學(xué)日記，能促使學(xué)生更廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)生活，并通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、用自己的語言闡述，提高了邏輯思維能力；同時(shí)，對于語文與數(shù)學(xué)課之間的有機(jī)融合，做了有益地探索。

二、數(shù)學(xué)日記——激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容不同的學(xué)生實(shí)際，靈活多變地采用多種做法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，從而活躍課堂氣氛，提高課堂效果。數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如班上李昀憶同學(xué)在數(shù)學(xué)日記中寫道：

“昨天，我看了《四年級提高班》上的巧猜年齡與口袋中的錢，它馬上把我吸引過去。上面說了，把你的年齡乘以2，加上5，所得的數(shù)乘以50，加上口袋的錢數(shù)（不超過十元，要以角為單位），再減去一年（平年）的天數(shù)，加上115就可以了。

我看了這個(gè)題目，有點(diǎn)兒不相信，于是我就試一試，我的年齡：9歲，口袋里的錢5元5角。我先把9€？=18，18+5=23，23€？0=1150，1150+55=1205，1205-365=840，840+115=955。這樣，我把955拆分兩段是9和55，9是我的年齡，55是我口袋里的錢?！?/p>

學(xué)生能用自己的眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識，看出他們對數(shù)學(xué)的理解和熱愛，這種理解和熱愛同時(shí)表現(xiàn)在他們更喜歡上數(shù)學(xué)課了。

三、 數(shù)學(xué)日記——展示學(xué)生創(chuàng)新思維的舞臺

“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一的正確方法，是實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造?！币簿褪怯蓪W(xué)生本人把要學(xué)的東西創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去完成這種“再創(chuàng)造，”由于受到課堂時(shí)間的局限，很多學(xué)生有新想法，新的發(fā)現(xiàn)得不到及時(shí)地反饋。因此，通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)載體能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維過程中的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一位學(xué)生在日記中寫道：

“傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給20€？棵蘋果樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法?！?/p>

通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以綜合運(yùn)用自己的知識，大膽進(jìn)行嘗試，獨(dú)立對問題進(jìn)行探究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展他們的個(gè)性。

四、數(shù)學(xué)日記——培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力

重視學(xué)生參與，尤其是學(xué)生的自我評價(jià)和反省，是當(dāng)前評價(jià)改革的主要方向之一。寫數(shù)學(xué)日記無疑能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會。通過日記的方式，學(xué)生可以對新的知識進(jìn)行總結(jié)、反思。

實(shí)驗(yàn)證明，數(shù)學(xué)日記是個(gè)性學(xué)習(xí)的平臺，是記錄生活的載體，是真情流露的港灣，是增強(qiáng)自信心的“加油站”，是維系師生情感交流的紐帶。數(shù)學(xué)日記不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更重要是它改變了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

（責(zé)任編輯 易凡）