著名教育家朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史?！弊x書不僅可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。班級(jí)是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。如果學(xué)生在班級(jí)里缺失文化的教育，它將把兒童帶入一個(gè)讓他們倍感陌生、抽象、甚至恐懼的地帶，我們應(yīng)讓兒童在一個(gè)有文化的環(huán)境中成長(zhǎng)，應(yīng)重視兒童的閱讀。為此，我努力通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)讀書角、開(kāi)展閱讀活動(dòng)以及借助班刊、網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，致力于營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)，讓孩子們擁有精神食糧，健康、和諧地成長(zhǎng)。

一、開(kāi)設(shè)一個(gè)陣地——讀書角

要營(yíng)造出一個(gè)書香班級(jí)，設(shè)立班級(jí)圖書角是一個(gè)最直接最有效的方法?？墒牵霌碛凶銐蚨嗟木穲D書卻是一個(gè)大難題。為了解決這個(gè)難題，我想方設(shè)法通過(guò)多種渠道籌集圖書。于是，我想到了了“存二讀百”活動(dòng)（每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生在班級(jí)圖書角存兩本圖書，全班50多名學(xué)生，這樣一下子就有了100多本圖書。期末放假時(shí)將圖書發(fā)還學(xué)生，等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)再存入新的兩本圖書，這樣循環(huán)，保證每學(xué)期至少有一百多本書可看）；此外，我還與家委會(huì)溝通，每年六一節(jié)上網(wǎng)購(gòu)一批新書送到圖書角給孩子們當(dāng)節(jié)日禮物；班隊(duì)課上舉行好書換換看，鼓勵(lì)孩子們向同伴介紹自己最近愛(ài)看的好書，并與同伴交換看等等活動(dòng)。

豐富的圖書，吸引了孩子們的目光，他們漸漸喜歡上了看書，在我的教室里經(jīng)常會(huì)看到一些孩子拿著圖書坐在黑板前的臺(tái)階上看書，有些孩子甚至?xí)稍谀莾夯蚺吭谀莾嚎磿?，絲毫不在乎自己的衣服會(huì)弄臟。為了使借書活動(dòng)有序開(kāi)展，我規(guī)定早上7點(diǎn)40至8點(diǎn)，中午1點(diǎn)至1點(diǎn)半為看書時(shí)間。我把每周五中午定為借書時(shí)間，學(xué)生可以把喜歡的書借回家看，我還委任了兩個(gè)圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的出借、歸還和整理，讓學(xué)生能把愛(ài)看的書帶回家看，但又不會(huì)遺失。

二、開(kāi)展四大活動(dòng)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，我還在班級(jí)里開(kāi)展了四大活動(dòng)，有好書導(dǎo)讀課、評(píng)選最受歡迎的明星書、舉行讀書交流會(huì)、做讀書筆記四大活動(dòng)。

1.我利用班隊(duì)課、早自讀等時(shí)間不定期地給孩子們上好書導(dǎo)讀課，向?qū)W生推薦一些好書。

2.為了讓學(xué)生把書看進(jìn)去，我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展共讀一本書活動(dòng)，召開(kāi)讀書交流會(huì)，互相交流自己在閱讀過(guò)程中的收獲、心得或疑惑。

3.我還讓學(xué)生定期在班級(jí)里向大家推薦自己喜歡的一本書活動(dòng)。大家在看過(guò)之后，評(píng)選出“最受歡迎的明星書”。

4.俗話說(shuō)：不動(dòng)筆墨不動(dòng)書。為了養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在低段的時(shí)候，我定期布置學(xué)生制作讀書摘記卡，并選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，三年級(jí)開(kāi)始鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)摘記本，做讀書筆記。

三、加強(qiáng)一個(gè)聯(lián)系：家校聯(lián)系

為了營(yíng)造濃厚的書香氛圍，為了使班級(jí)的特色活動(dòng)能得到家長(zhǎng)的支持，我在班級(jí)里開(kāi)展“親子共讀活動(dòng)”，評(píng)選“書香小家庭”，把書香活動(dòng)的范圍擴(kuò)大到了每個(gè)學(xué)生家庭。

通過(guò)給家長(zhǎng)寫信、校訊通、QQ等形式告知家長(zhǎng)開(kāi)展這一活動(dòng)的重要性，并指導(dǎo)她們?nèi)绾稳プ觥?/p>

這一活動(dòng)的開(kāi)展，由最初家長(zhǎng)的不理解，不耐煩，到最后得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。

宋文喆家長(zhǎng)說(shuō)：每當(dāng)和孩子一起看完一本書，一起談書中的內(nèi)容或書中知識(shí)的時(shí)候，看著孩子那認(rèn)真的表情，心里感覺(jué)很甜，我好像找到和孩子之間的共同語(yǔ)言。

宋捷媽媽說(shuō)：讀完《好媽媽勝過(guò)好老師》，覺(jué)得說(shuō)得句句有理。覺(jué)得自己和兒子，主要缺乏溝通，不時(shí)罵他，讓他沒(méi)了自信，不敢說(shuō)真話。每次拿起這本書就覺(jué)得自己很慚愧，真是一言難盡?，F(xiàn)在，我們一家越來(lái)越喜歡看書了。

為了讓學(xué)生看書的積極性能一直持續(xù)下去，我在期末家訪時(shí)還會(huì)拜訪學(xué)生的書架，鼓勵(lì)他們藏書，并拍下照片帶到班級(jí)里展示。

四、開(kāi)辟三個(gè)平臺(tái)：班刊、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)QQ群

為了給學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，我創(chuàng)辦了我班的班刊《毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)想》，這里不僅有學(xué)生的習(xí)作，有我寫給孩子們的話，還有家長(zhǎng)的下水作文。可謂是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)總動(dòng)員。其中，最受歡迎的是“親子大PK”，家長(zhǎng)和孩子就同一個(gè)話題寫一篇文章，對(duì)這一板塊，學(xué)生很是喜歡。可以想見(jiàn)，一本書上有孩子自己寫的文章、有老師的文章、還有家長(zhǎng)的文章，在孩子們看來(lái)那該是一件多么有趣又值得自豪的事情啊。在二年級(jí)時(shí)出班刊是我一人包辦，從收發(fā)郵件、修改稿件、校對(duì)稿件都是自己一人完成。那可真是累，而且效率也很低。現(xiàn)在我已慢慢讓學(xué)生參與到編輯工作中來(lái)，我讓學(xué)生把投稿作文發(fā)送到指定班干部的郵箱里，由他接收匯總并打印，然后交給編輯部的另外幾個(gè)小編輯進(jìn)行修改、校對(duì)，最后統(tǒng)一進(jìn)行編輯存到指定文件夾，等一學(xué)年收齊了就交由打字店裝訂成書（照片）。

僅靠班刊遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們發(fā)表寫話的愿望，于是，我又讓寫話優(yōu)秀的、有進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)幫忙，把孩子的寫話上傳到“三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”上與大家共同分享，有部分孩子還將自己看過(guò)的美文上傳到“熱點(diǎn)論壇”上，供大家相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也在“班級(jí)論壇”“班級(jí)QQ群”中共同討論教育孩子的方式方法。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)和班級(jí)QQ群不僅增強(qiáng)了同學(xué)間、師生間、學(xué)生和家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間的感情交流，也給了學(xué)生們喜愛(ài)的展示空間。

做一名班主任很累很辛苦，但當(dāng)我看到學(xué)生的每一次進(jìn)步，每一次成績(jī)時(shí)，我覺(jué)得所有的付出、所有的辛苦都是值得的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的精神太過(guò)崇高，我不敢與之相比。但作為一名普通的班主任，我和大部分老師一樣，擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心、一顆認(rèn)真工作的心和一顆不老的童心。我和我的學(xué)生們一起沐浴在書香的陽(yáng)光里，一起行走在快樂(lè)的成長(zhǎng)路上。

（責(zé)任編輯 劉紅）