摘 要 興趣是最好的老師，它不是先天就有的，而是在后天的生活環(huán)境和學(xué)校教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，其中教師起著十分關(guān)鍵的作用。激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是初一教師應(yīng)該重視的首要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。興趣是促進(jìn)人們?cè)鰪?qiáng)求知欲的強(qiáng)大動(dòng)力，是最好的老師。對(duì)剛跨入初中的初一新生來(lái)說(shuō)，由于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)始變得抽象、學(xué)習(xí)科目增多等原因，很多學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有畏懼和抵觸心理，這對(duì)他們初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很不利，如果能使每一位同學(xué)都能懷著極大的興趣來(lái)主動(dòng)探求數(shù)學(xué)知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，則會(huì)事半功倍。所以激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是教師應(yīng)該重視的第一問(wèn)題。下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)初一數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法。

一、注重感情溝通，激發(fā)興趣

哪里有愛(ài)，哪里就有成功的教育。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生年齡小，處理事情很感性化，作為教師首先應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育。教師要不惜花費(fèi)時(shí)間和學(xué)生在課下多談心交流，和學(xué)生一起做游戲，拉近和學(xué)生的之間距離，真正做學(xué)生的好伙伴、好朋友，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，從情感和思想交流開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)的起始階段就要給學(xué)生留下美好的印象，讓情感因素時(shí)時(shí)刻刻都滲透在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中， 使學(xué)生因信其師而信其道，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、上好第一節(jié)課，培養(yǎng)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。七年級(jí)學(xué)生剛來(lái)到初中，都想把初中作為一個(gè)新的起點(diǎn)，新的希望，對(duì)新老師寄予了很高的期望，所以老師一定要上好第一節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課，讓學(xué)生了解初中數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)是思維的體操，初中要學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是要善于思考，提高成績(jī)的主渠道是課堂，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的思路聽(tīng)課并有自己的想法。抓好“聽(tīng)課—作業(yè)——更正——反思”四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生的害怕和畏難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、注重教法，激發(fā)興趣

美國(guó)教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，找到適合學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)材料，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就能激活學(xué)習(xí)主體樂(lè)學(xué)的心理，最佳地吸收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門來(lái)源于生活、又是為生活服務(wù)的學(xué)科，在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地講述數(shù)學(xué)在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值和廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》一章中，“負(fù)數(shù)”的引入，打破了小學(xué)所學(xué)數(shù)的分類，因負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，又引入了相反數(shù)、絕對(duì)值、數(shù)軸等很多重要概念，小學(xué)的運(yùn)算法則也在初中發(fā)生了很大變化，所以講好“負(fù)數(shù)”，是學(xué)好“有理數(shù)”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是重點(diǎn)和要突破的難點(diǎn)。在講課時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生課前先收集身邊帶有“-”，即“負(fù)”號(hào)的數(shù)開(kāi)始，如大米包裝袋上的50kg€？.5kg，-0.5kg表示什么意思；學(xué)生參加籃球比賽時(shí)，得三分用“+3”表示，為什么失3分用“-3”表示等等。通過(guò)學(xué)生熟悉的例子，引起學(xué)生探索的欲望和興趣。這樣引入“負(fù)數(shù)”，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又從較深意義上讓學(xué)生真正理解了負(fù)數(shù)及其引入的意義。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、開(kāi)展興趣小組，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)興趣小組在許多同學(xué)眼里是已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)才參加的活動(dòng)，或者是有希望參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)才參加的。興趣小組應(yīng)該定位成“大眾數(shù)學(xué)”，每一位同學(xué)都可以參加。沒(méi)有興趣的同學(xué)，可以通過(guò)參加興趣小組活動(dòng)覺(jué)得數(shù)學(xué)有興趣。如利用學(xué)生的好勝心理，經(jīng)常在教學(xué)中安排一些小競(jìng)賽活動(dòng)。如講完“有理數(shù)運(yùn)算”后，為使學(xué)生熟練掌握法則，出不同類型的有理數(shù)混合運(yùn)算題，讓學(xué)生比一比，賽一賽，看誰(shuí)算得準(zhǔn)，算得快。利用學(xué)生學(xué)習(xí)上爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，事半功倍。

綜上所述，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的一條基本教學(xué)原則。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和喜悅。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師尊重學(xué)生、實(shí)施素質(zhì)教育的切實(shí)體現(xiàn)。

（責(zé)任編輯 全 玲）

怎樣提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

劉小玉

永城市市直機(jī)關(guān)幼兒園，河南 永城 476600

幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展，重在語(yǔ)言表達(dá)，孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的好壞與否關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)。我們必須把握好時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子說(shuō)話興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，讓孩子想說(shuō)、要說(shuō)、愿意說(shuō)。它需要家園雙方的共同配合，努力協(xié)作，并及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

一、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒不僅需要掌握許多詞匯，還要學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)自己的意思，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.復(fù)述故事，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。例如講《小貓釣魚(yú)》的故事，幼兒都懂得了“三心二意”不能把事情作好，而“一心一意”才能辦好事情的道理以后，我就讓他們復(fù)述故事，講講故事中“三心二意”和“一心一意”的具體表現(xiàn)。幼兒說(shuō)：“小貓釣魚(yú)時(shí)三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)有釣到。小貓聽(tīng)了老貓的話之后，就一心一意地釣魚(yú)，蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)了，小貓看也不看，結(jié)果就釣到了大魚(yú)。”我問(wèn)小朋友，你們有沒(méi)有像小貓那樣，三心二意呢？應(yīng)當(dāng)怎樣處理？經(jīng)過(guò)我的示范和啟發(fā)，幼兒都能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講述，如個(gè)別幼兒說(shuō)：“我畫(huà)畫(huà)時(shí)，一會(huì)兒玩彩筆，一會(huì)兒玩印章，三心二意的，結(jié)果什么都沒(méi)畫(huà)好。老師讓我像小貓學(xué)習(xí)，一心一意地畫(huà)畫(huà)，結(jié)果我很快就畫(huà)好了?！边@樣的聯(lián)系，顯然是有利于提高幼兒的語(yǔ)言水平的。

2.朗誦兒歌，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。我利用兒歌好懂、好學(xué)、好記，幼兒都很喜歡的特點(diǎn)，在教兒歌時(shí)，重視講解兒歌的意思，讓幼兒在理解兒歌含義的基礎(chǔ)上，通過(guò)講述兒歌來(lái)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒自編自唱兒歌。比如：我?guī)в變河^察四季，了解四季的氣候特征，有的孩子自編兒歌：\"春天暖洋洋，夏天汗直淌，秋天風(fēng)爽爽，冬天雪花揚(yáng)。\"再比如：媽媽是葉，爸爸是根，我是他們保護(hù)的小花；爸爸是左手，媽媽是右手，我是他們捧著的珍珠……孩子們學(xué)習(xí)兒歌，自編兒歌，語(yǔ)言表達(dá)得到有效的提高。

3.通過(guò)提問(wèn)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。比如在講完《驕傲的大公雞》時(shí)，我就問(wèn)幼兒，為什么說(shuō)公雞美麗？幼兒回答說(shuō)：“戴著小紅帽，穿著花花衣”；大公雞想和誰(shuí)比美？小蜜蜂、小馬、小松鼠在干什么？為什么不跟小公雞比美……通過(guò)這些提問(wèn)，孩子們感覺(jué)有話可說(shuō)，也很樂(lè)意說(shuō)，無(wú)形中也就鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)。

二、讓語(yǔ)言鍛煉貫穿一日生活中

幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都隱藏著教育契機(jī)，合理有效地將語(yǔ)言培養(yǎng)滲透在一日生活中，將收到事半功倍的效果。如在晨間接待時(shí)，觀察幼兒的情緒，并與個(gè)別幼兒親切地交談，引導(dǎo)和幫助幼兒運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。如：今天，誰(shuí)送你到幼兒園的？早餐吃的是什么？你的衣服很漂亮，你知道由幾種顏色組成的嗎？他的背心上有好多圖案，咱們一起看看像什么……

午餐活動(dòng)時(shí)，給孩子一個(gè)小小的蔥花油卷饃，就可引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、聞、摸、嘗等方法，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述，如花色的油卷、香噴噴的油卷、松軟的油卷、咸咸的油卷……面對(duì)色、香、味俱全的午餐，孩子能沒(méi)話說(shuō)？午睡后，孩子們互相幫助，并交流學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)等等；散步時(shí)給孩子們互相交談的時(shí)間；自由活動(dòng)時(shí)，讓孩子們充分展現(xiàn)自我……

孩子們?cè)诓皇芫惺那闆r下，充分地展現(xiàn)自我，每一段對(duì)話都很精彩，老師只需做一名旁觀者就行了。在一日生活中，在潛移默化中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力不知不覺(jué)地提高了。

三、將幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練滲透到各個(gè)教育活動(dòng)中去

1.音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)是陶冶人的情操的一種藝術(shù)，幼兒在充分感受音樂(lè)、理解體驗(yàn)音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上自然而然的講述，并隨著音樂(lè)情不自禁的做各種動(dòng)物的形體動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，并提問(wèn)：“聽(tīng)了什么？”有的說(shuō)：“我感覺(jué)到小魚(yú)在跳舞?！庇械恼f(shuō)：“我感覺(jué)到大象在唱歌……”再如幼兒欣賞《啤酒桶波卡爾》里的幼兒欣賞后，紛紛講開(kāi)了“我好象看見(jiàn)小老鼠在跳舞”“我好象看見(jiàn)兩只小老鼠在邊說(shuō)悄悄話……”這樣，不僅提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力和欣賞能力，同時(shí)也促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

2.美術(shù)活動(dòng)。幼兒的世界到處都充滿著美的色彩，他們愛(ài)畫(huà)，愛(ài)玩，愛(ài)制作。在平時(shí)美工活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講述。如在一次學(xué)畫(huà)小烏龜后，我說(shuō)：“今天，你們和可愛(ài)的小烏龜說(shuō)幾句話吧?！边@下，幼兒的思維活躍起來(lái)，他們一邊欣賞自己的小烏龜，一邊說(shuō)：“小烏龜，你好可愛(ài)?！薄靶觚?，我想和你做游戲，好嗎？”“小烏龜，我請(qǐng)你吃飯”“小烏龜，咱們來(lái)跳舞吧?！?/p>

3.數(shù)學(xué)活動(dòng)。在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字4時(shí)，我采用了游戲的形式，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)會(huì)4，并出示圖片一棵桃樹(shù)和小猴子們，我讓幼兒講一講小猴子在干什么。有的說(shuō)：“小猴子在爬樹(shù)。”有的說(shuō)“在吃桃子。”有的說(shuō)：“小猴子在蕩秋千?！痹诖嘶A(chǔ)上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子；再如請(qǐng)幼兒用各種各樣的圖形拼搭成可愛(ài)的小動(dòng)物（如：小雞、小鴨、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等）并提問(wèn)動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础Ｓ械恼f(shuō)：“小雞在吃蟲(chóng)子?！庇械恼f(shuō)：“小鳥(niǎo)在空中飛來(lái)飛去?！庇械恼f(shuō)：“花蝴蝶在找朋友?！边@樣不僅幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的幾何圖形有了深刻的印象，而且在講講玩玩中，把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互滲透。

4.體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中主要是突出動(dòng)靜交替。在幼兒爬、跳等一系列活動(dòng)時(shí)，我先請(qǐng)幼兒模仿老師的動(dòng)作，再讓他們講一講你是怎樣做的。有的說(shuō)：“我象小烏龜一樣慢慢?！庇械恼f(shuō)：“我像小兔一樣快樂(lè)的跳?！边€有的說(shuō)：“我感覺(jué)我變成了小動(dòng)物，躺在軟軟的沙灘上，太舒服了?！薄?/p>

5.游戲活動(dòng)。游戲是幼兒的一項(xiàng)快樂(lè)而自由的實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)則伴隨著幼兒游戲的始終。老師或參與游戲，或指導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的思考過(guò)程。在幼兒初期，大多數(shù)孩子總是邊說(shuō)邊玩，如一名小班幼兒在玩“娃娃家”時(shí)，邊喂娃娃邊說(shuō)：“快吃，快吃，不要弄掉了，要一邊嚼一邊咽?！蔽雇觑埡?，又把娃娃放在小床上，蓋好小被子說(shuō)：“吃完飯，要睡覺(jué)，不要踢被子，要著涼的，著涼要吃藥打針，眼睛要閉上，嘴巴不發(fā)出聲音。”這些話中已明顯摻進(jìn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造成分，此時(shí)，老師要注意觀察和傾聽(tīng)幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)，予以正確引導(dǎo)，有時(shí)游戲中還要鼓勵(lì)幼兒把思考過(guò)程說(shuō)出來(lái)。比如，在孩子完成了積木拼搭以后，我們不妨鼓勵(lì)孩子再回頭看看，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法，這將有助于幼兒形成一種連貫的、清楚的、有條理的表達(dá)能力，滿足幼兒用語(yǔ)言表達(dá)成功的經(jīng)驗(yàn)。

（責(zé)任編輯 全玲）