摘 要 生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)技術(shù)教育的生命線，加強生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的規(guī)范化，是提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。文章通過深入開展生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部保障體系的研究，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)要素，從實習(xí)場所布局的科學(xué)化、實習(xí)教學(xué)的系統(tǒng)化、考核工作的嚴格化三個方面進行了粗略的探討，由其中諸多規(guī)范性的要求構(gòu)成的較為全面的實習(xí)教學(xué)規(guī)范化，以期有益于職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技術(shù)學(xué)校 生產(chǎn)實習(xí)教學(xué) 規(guī)范化 質(zhì)量

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）17-0022-02

規(guī)范化教學(xué)是指生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)活動。由于生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)和提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生操作技能的主要途徑和手段，而生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)規(guī)范化能使生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)有組織、有準備地按教學(xué)計劃進行，充分保障生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師有的放矢地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，并確保生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)效果的實現(xiàn)。因此，生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)規(guī)范化是非常重要的。筆者通過多年的學(xué)習(xí)和實踐摸索，認為應(yīng)從以下三個方面著手實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)規(guī)范化。

一、實習(xí)場所布局科學(xué)化

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)場所是生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的必要條件，是達到職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的物質(zhì)保證。落實生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)規(guī)范化，首先要實現(xiàn)實習(xí)場所布局科學(xué)化，即實習(xí)教學(xué)場所應(yīng)符合授課的要求。例如：鉗工實習(xí)場所要有一高出地面三十公分左右的實習(xí)教師講解演示臺。在演示臺上設(shè)有講臺桌、鉗臺，在其后的墻壁上懸掛黑板和掛圖架等，便于實習(xí)教師講解、演示、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。每個學(xué)生要有獨立的工作臺，便于學(xué)生聽課和進行操作技能的練習(xí)。工作臺的面積要能安放臺虎鉗和放置隨時使用的工具、量具、毛坯、輔料等。工作臺上設(shè)有架板，可安裝臺燈、放置工作圖紙。工作臺的抽屜里可存放學(xué)生用的工具和其他東西。為保證安全，工作臺前面要安裝防護網(wǎng)。工作臺的安放要面向生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師的講解演示臺排列，這樣，既便于學(xué)生聽課和觀察教師演示，也便于教師看到全班學(xué)生的實習(xí)狀況。

二、實習(xí)教學(xué)系統(tǒng)化

實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)規(guī)范化，應(yīng)做到實習(xí)教學(xué)系統(tǒng)化。即為了全面完成生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)任務(wù)，實習(xí)教師要根據(jù)教學(xué)計劃正確地、嚴密地組織教學(xué)，按組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)這四個基本環(huán)節(jié)進行教學(xué)，使學(xué)生始終圍繞教師的思維活動而活動，把理論知識和實際操作有機地聯(lián)系起來。以鉗工鏨削姿勢練習(xí)課題的教學(xué)為例。

第一，組織教學(xué)。檢查學(xué)生出勤情況，著裝是否符合安全文明生產(chǎn)要求，備好圖紙、工量具和實習(xí)工件，對臺虎鉗進行操作前的安全檢查等，使學(xué)生在思想上、物質(zhì)上都做好上課的準備。在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)過程中，組織教學(xué)是重要一環(huán)。沒有良好的教學(xué)環(huán)境和紀律，教學(xué)就不能順利進行，教學(xué)任務(wù)就無法圓滿完成，這是上好實習(xí)課的前提條件，尤其是在生產(chǎn)實習(xí)課開始講解前的組織工作，就更重要。

第二，入門指導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，首先用提問法回顧鏨子的種類及其應(yīng)用場合、鏨削時鏨子的切削角度及對鏨削的影響、鏨子楔角的選擇方法等相關(guān)的工藝理論知識，以引導(dǎo)新課的實踐。然后，用講演法講授新課和進行示范操作，并著重強調(diào)安全注意事項。就鏨子和手錘的握法、站立姿勢、揮錘方法、錘擊要領(lǐng)、安全知識和文明生產(chǎn)等要邊講解、邊演示，才能形象地指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生逐步地掌握新知識、新技能。為了使學(xué)生生動、直接地感受到鏨削姿勢的整個動作技能的形成過程，教師在示范操作中，先采取放慢速度以“分解動作”演示握錘、揮錘和錘擊等操作方法，再重點示范演示握錘與揮錘的姿勢、動作，最后以正常的鏨削速度進行反復(fù)演示等。待講解演示后，由學(xué)生進行鏨削姿勢的基本功練習(xí)，要求站立位置、握鏨方法和揮錘姿勢動作準確，錘擊力量逐步加強，同時，強調(diào)安全文明操作要求，以保證順利地進行生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)。

第三，巡回指導(dǎo)。在學(xué)生進行操作練習(xí)的過程中，經(jīng)常巡回檢查指導(dǎo)學(xué)生的鏨削姿勢和操作方法，及時分析解決實習(xí)中遇到的實際問題，隨時糾正錯誤的和不正確的動作以及安全文明生產(chǎn)，必要時進行重點示范。對個別學(xué)生存在的個別問題，采用單獨指導(dǎo)的方法解決，而對普遍存在的問題，則要采用集中指導(dǎo)的方法進行解決。在巡視過程，還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中能應(yīng)用理論指導(dǎo)實踐，學(xué)得快、操作好、不出事故等方面的典型進行示范表演，并講解其動作特點及刻苦訓(xùn)練的態(tài)度，以點帶面，增強全班學(xué)生掌握鏨削技能的信心。

第四，結(jié)束指導(dǎo)。首先總結(jié)一天的實習(xí)情況，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，找出解決的辦法，并作為借鑒，達到盡快掌握正確的鏨削姿勢、動作的目的。然后，總結(jié)實習(xí)課堂的紀律情況、文明生產(chǎn)和安全操作情況，及時教育學(xué)生要自覺遵守紀律，努力培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕臟累、勇于克服困難的精神，使學(xué)生明白，只要通過反復(fù)實踐練習(xí)就能獲得高超技能和技巧。

最后，進行清整工作，指導(dǎo)督促學(xué)生清理好工作臺位，保養(yǎng)設(shè)備，搞好場地衛(wèi)生。另外，教師要做好實習(xí)教學(xué)考查記錄，把學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中各方面情況及時記錄在冊，作為平時考查成績的依據(jù)。

三、考核工作嚴格化

實習(xí)教學(xué)規(guī)范化，應(yīng)加強考核工作嚴格化。生產(chǎn)實習(xí)成績的考核和評定是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查教師教學(xué)效果、評價學(xué)生學(xué)習(xí)水平的主要方法。職業(yè)技術(shù)學(xué)校為企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展培養(yǎng)中級技術(shù)工人，應(yīng)按照實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容，進行嚴格的考核。在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中，要列有重點課題，須進行重點、反復(fù)訓(xùn)練，并以課題為基本單元，在每個訓(xùn)練課題結(jié)束時，按技術(shù)要求、操作規(guī)范、工件質(zhì)量、安全文明生產(chǎn)等項目根據(jù)課題要求的不同，嚴格進行逐個項目的定量打分過關(guān)，發(fā)現(xiàn)技術(shù)缺陷及時彌補。如：在鉗工銼削長方體訓(xùn)練課題中，考核項目有：二處的平行度0.10mm（8分）、四組的垂直度0.04mm（16分）和二處的尺寸精度34€？.10mm（12分），四個表面的平面度0.04mm（20分）和表面粗糙度Ra3.2 m（12分）以及銼紋整齊、倒角均勻（8分），銼削姿勢（24分），文明生產(chǎn)與安全生產(chǎn)（違者每次扣3分），工時定額5小時（每30負荷分鐘扣5分）。其中工件的形位精度和尺寸精度的考核，采用在制作加工完成后按技術(shù)要求進行逐一檢測，看是否達到合格要求；對紀律、考勤和安全文明生產(chǎn)的考核，則根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)、實習(xí)態(tài)度等言行舉止，看是否達到規(guī)范；對銼削姿勢、完成產(chǎn)品的工時定額，進行現(xiàn)場巡視并做好記錄。

這種把實習(xí)效果與技能狀態(tài)相結(jié)合進行的嚴格考核，不僅可以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的差距，改進學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，能夠明確應(yīng)當(dāng)練什么、怎樣練，使自我分析、自我教育能力得到提高，還可以從考試成績的側(cè)面反映出實習(xí)教師的教學(xué)水平及存在的問題，有助于實習(xí)教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法，提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，從而更好地指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)工作。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯 劉紅）