隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展，家庭教育作為教育的重要構(gòu)件其作用越來(lái)越突出。教育的發(fā)展，與之相適應(yīng)的家庭教育的發(fā)展，都必須與時(shí)俱進(jìn)，必須不斷創(chuàng)新。筆者認(rèn)為，新時(shí)期的家庭教育應(yīng)注重以下四個(gè)方面：

一、要有愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)、循序漸進(jìn)的教育方法

我們要正確理解“愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)”的含義，在達(dá)到教學(xué)效果的同時(shí)，用“包著糖果讓兒童接受”的方式讓孩子感受到“甜”；但也別忘了讓你的愛(ài)多一點(diǎn)“嚴(yán)”，將“嚴(yán)”滲透到愛(ài)的過(guò)程中。以愛(ài)育人，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)，不可偏廢。愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)，才能把家庭教育做好，才能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。父母愛(ài)孩子是人的天性。愛(ài)他們，要關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想成長(zhǎng)。正是這種無(wú)形的愛(ài)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，滋生孩子心靈的愛(ài)的幼芽，讓孩子在民主自由的天空中健康成長(zhǎng)，讓他們擁有屬于他們應(yīng)有的世界和快樂(lè)。但愛(ài)要有度，否則會(huì)陷入溺愛(ài)的泥潭。嬌生慣養(yǎng)，包疵護(hù)短，一味遷就，極不利于孩子健康成長(zhǎng)，都是家長(zhǎng)應(yīng)摒棄的。條件好了，更應(yīng)該主動(dòng)讓孩子去吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫折，經(jīng)受點(diǎn)風(fēng)雨，磨煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)吃苦的精神。對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，防微杜漸，走健康的成長(zhǎng)之路。但不能簡(jiǎn)單粗暴，獨(dú)裁專制，以免增加孩子逆反心理，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，犧牲了孩子特有的個(gè)性。所以，嚴(yán)，也要有度。

二、要有溫馨和睦、樂(lè)觀進(jìn)取的家庭環(huán)境

夫妻互敬互愛(ài)，長(zhǎng)幼和諧相處，家庭成員溫馨幸福，其樂(lè)融融，無(wú)形中給孩子以良好的影響，在潛移默化中培養(yǎng)他們關(guān)心尊重他人、與他人友善相處的優(yōu)秀品質(zhì)。一個(gè)不和睦的家庭常常給孩子的心靈留下陰影，這種心靈的創(chuàng)傷會(huì)改變孩子性情甚至影響其終生。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭作為社會(huì)諸因素中最先接觸的因素，其對(duì)孩子性格的形成起著非常重要的作用。因此，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是不一樣的，我們作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要根據(jù)自已家庭環(huán)境的變化對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，才能使孩子朝著正確的人生道路上邁進(jìn)。家庭對(duì)孩子的影響主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)的生活、工作習(xí)慣，影響孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一個(gè)文明、衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，好學(xué)、上進(jìn)、勤勞、樸素的嚴(yán)于律己、寬于待人的家庭里，孩子基本上也能做到這些。二是父母的情感、思想，影響孩子的精神、思想。有其父，必有其子，父母勤勞奮進(jìn)，不懼困難，勇敢頑強(qiáng)，犧牲奉獻(xiàn)，永不言敗，樂(lè)觀進(jìn)取的精神，能無(wú)聲地傳遞給孩子，反之亦然。三是家庭和諧、進(jìn)取樂(lè)觀的氣氛，影響孩子的學(xué)習(xí)激情。孩子擁有一個(gè)安全幸福的家，就有了一個(gè)溫暖的港灣，孩子會(huì)擁有更多的拼搏進(jìn)取的力量，吵鬧分裂的家庭，讓孩子驚懼、迷茫，社會(huì)上學(xué)壞的一些很多都是這樣家庭的結(jié)果。四是家庭的溺愛(ài)，阻礙孩子的上進(jìn)。父母的愛(ài)一旦過(guò)了頭，物極必反，便成了影響孩子健康成長(zhǎng)的攔路虎，就成了溺愛(ài)，從而讓孩子養(yǎng)成無(wú)主張、狹隘自私、凡事依賴父母的不良習(xí)慣，成為“扶不起的劉阿斗”。五是家庭不切實(shí)際的期望，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)或者盲目干涉，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。生活上的周到安排，學(xué)習(xí)上的不切實(shí)際的計(jì)劃，大量的資料，家教，與別的優(yōu)秀孩子對(duì)比；看不得孩子休息玩耍等等，這些做法，嚴(yán)重?fù)p傷了孩子的自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心，使孩子產(chǎn)生抑郁、焦慮、自卑、厭學(xué)甚至厭世的不健康心理，最終使得家長(zhǎng)望子成龍的期望事與愿違。

三、要有以身作則、善于反思的家長(zhǎng)風(fēng)范

家長(zhǎng)是孩子最親密的人，是孩子的榜樣。俗話說(shuō)“上梁不正下梁歪”，家長(zhǎng)的不良習(xí)氣必然使孩子沾染種種陋習(xí)。家長(zhǎng)，要時(shí)常反思自己的言行，克服缺點(diǎn)不足，做孩子的表率。一個(gè)好的父母，沒(méi)有一天是不對(duì)孩子進(jìn)行教育的，可能要說(shuō)的話很短，可能也只有一兩句，但這一兩句話就能說(shuō)上三四天。雖然對(duì)孩子而言，可能心煩，可能啰嗦，可能聽(tīng)厭了，但只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨。對(duì)于孩子的教育是常規(guī)的。父母應(yīng)把每天要講的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育。

四、要有協(xié)調(diào)統(tǒng)一、有條不紊的目標(biāo)措施

孩子的教育，是個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)乃至上輩親人與孩子的共同配合，要方法得當(dāng)，最忌諱的是一方嬌慣、一方嚴(yán)格，特別是父母嚴(yán)格、祖父母嬌慣，這樣讓孩子無(wú)所適從，不能形成正確的是非觀、世界觀和人生觀，這樣的“夾生飯”一旦形成，孩子的思想轉(zhuǎn)變的難度就陡增，這也是我們?cè)S多問(wèn)題孩子產(chǎn)生的根源。這時(shí)家長(zhǎng)與孩子應(yīng)有一致的目標(biāo)方向，相互配合，環(huán)環(huán)相扣，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)體系。首先要與學(xué)校教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要關(guān)心孩子在學(xué)校的思想學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與老師溝通，配合學(xué)校教育好自己的孩子。若不能理解支持學(xué)校教育，對(duì)學(xué)校說(shuō)三道四，就會(huì)養(yǎng)成讓孩子不服老師教育的壞習(xí)氣。其次是夫妻家人的教育也要協(xié)調(diào)一致。一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)松；一個(gè)管，一個(gè)放，善惡不分，是非不明，也給孩子帶來(lái)不利的影響。

（責(zé)任編輯 李翔）