初中英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練要重視對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的直接指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的素材，整理寫(xiě)作提綱，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的仿寫(xiě)來(lái)逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。本文提出了“內(nèi)容決定形式，仿寫(xiě)訓(xùn)練能力”的教學(xué)模式，分析了寫(xiě)作訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)，提出了具體的訓(xùn)練對(duì)策。

初中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作能力初中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練屬于英文書(shū)寫(xiě)應(yīng)用的初級(jí)階段，這個(gè)過(guò)程中的教學(xué)主要是要依靠模仿完成教學(xué)任務(wù)，但是在進(jìn)行模仿的過(guò)程中，傳統(tǒng)反復(fù)表達(dá)同類(lèi)意思的寫(xiě)作模式讓學(xué)生感到無(wú)趣又沒(méi)有實(shí)際作用。那么，如何進(jìn)行初中英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練呢？

一、初中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練關(guān)鍵點(diǎn)

1.內(nèi)容決定形式

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中必須要針對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，因?yàn)閮?nèi)容決定形式是基本的辯證原理，同時(shí)也是基本的教學(xué)要求，寫(xiě)作的內(nèi)容決定了英語(yǔ)表達(dá)形式，而且形式也隨著內(nèi)容的發(fā)展而改變。初中生首次接觸英文寫(xiě)作，因此，教學(xué)過(guò)程中教師更要針對(duì)寫(xiě)作的具體內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)模式更像是小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，教師要重視選擇貼近于學(xué)生的生活的題目，然后指導(dǎo)學(xué)生考慮分析怎樣安排文章內(nèi)容，怎樣組織英文篇章，并對(duì)可能用到的語(yǔ)法進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)，最后讓學(xué)生能夠根據(jù)題目設(shè)置簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并流暢組織成文，體現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作文立意。

2.仿寫(xiě)訓(xùn)練能力

初中生剛接觸英文寫(xiě)作，除了完成英語(yǔ)教材之中的寫(xiě)作內(nèi)容之外，教師要根據(jù)整體的英文寫(xiě)作能力培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的仿寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容。例如：初級(jí)的訓(xùn)練就可以指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞組成句子，再以句子的構(gòu)成作為學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)單個(gè)句型的掌握，逐漸過(guò)渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。而后期則要根據(jù)寫(xiě)作需要，針對(duì)不同的文章體裁、立意、語(yǔ)言等方面進(jìn)行綜合的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的英文表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。

二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作全面訓(xùn)練對(duì)策

1.內(nèi)容訓(xùn)練

初中英語(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)容訓(xùn)練要針對(duì)寫(xiě)作的具體內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生收集素材，并學(xué)習(xí)能夠自主設(shè)計(jì)寫(xiě)作提綱，完成寫(xiě)作內(nèi)容的設(shè)置，寫(xiě)出內(nèi)容完整的英語(yǔ)作文。

（1）收集素材

收集素材為英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容提供的基本內(nèi)容，教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成收集素材的習(xí)慣。首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生收集自己生活的真實(shí)素材，如教師布置英語(yǔ)作文內(nèi)容《Memorable photos》，在布置作業(yè)后教師要提出問(wèn)題“Do you have a story about photo？”讓全班同學(xué)以小組為單位進(jìn)行回憶，收集生活素材，這種素材內(nèi)容就是生活的本真，是最為有效的素材內(nèi)容。同學(xué)在討論的過(guò)程中回憶生活經(jīng)歷，或者從別人的經(jīng)歷之中引起回憶，找到可寫(xiě)的內(nèi)容。當(dāng)然除了這些直接的生活經(jīng)驗(yàn)外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生收集間接的生活經(jīng)歷，來(lái)源于習(xí)作者間接生活經(jīng)歷，包括自己從課本、課外讀物、報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等各方面得來(lái)的人或事。當(dāng)然生活素材收集后，還需要收集語(yǔ)言素材，因?yàn)橛⑽淖魑囊残枰獌?yōu)美的語(yǔ)言來(lái)作文鋪墊，例如：針對(duì)剛才的作文內(nèi)容，教師要鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)“Unforgettable”的名句等，諸如“The best preparation for tomorrow is doing your best today.”“Like mother， like daughter.”等都是可以用的內(nèi)容，要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)積累?？傊?，收集素材是寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作，也是寫(xiě)作教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（2）擬定提綱

教師要指導(dǎo)初中生根據(jù)作文題目擬定相關(guān)的提綱內(nèi)容。首先，要指導(dǎo)學(xué)生審題，也就是要針對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行思考，怎樣安排文章內(nèi)容，這個(gè)環(huán)境與語(yǔ)文作文相似，但是又一點(diǎn)要提醒學(xué)生，盡可能選擇自己熟悉的“語(yǔ)法”“詞匯”內(nèi)容等進(jìn)行選材。其次，要指導(dǎo)學(xué)生完成提綱內(nèi)容，教師要告訴學(xué)生英文寫(xiě)作要遵循著從一般到具體，從概括到舉例，從整體到部分之“先總后分”的原則，這也是因?yàn)橛⒚廊耸慷鄶?shù)習(xí)慣先對(duì)事物界定其內(nèi)涵再描述其外延。其實(shí)，這點(diǎn)要求看似簡(jiǎn)單，但是學(xué)生往往不能轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，主要是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文作文過(guò)程中學(xué)生往往習(xí)慣于對(duì)事物進(jìn)行全面的描述，因此教師要讓學(xué)生養(yǎng)成這種英文寫(xiě)作習(xí)慣，并采用自己喜歡的圖標(biāo)模式表示出提綱內(nèi)容。另外，為了讓學(xué)生盡快掌握擬定提綱的方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生講自己要寫(xiě)的每段內(nèi)容簡(jiǎn)單表述出來(lái)，然后將可能用到的語(yǔ)法設(shè)計(jì)完整。另外，在提綱設(shè)計(jì)的過(guò)程中開(kāi)頭內(nèi)容的設(shè)計(jì)最為主要，有些學(xué)生會(huì)感覺(jué)無(wú)從下筆，教師可以給學(xué)生首篇的開(kāi)頭內(nèi)容，如“Why are people all over the world learning English ”，教師給出該篇的首句“English is the world language， can make people better communication”這樣學(xué)生很容易理清寫(xiě)作思路。

2.仿寫(xiě)訓(xùn)練

英語(yǔ)教材之中有許多可以仿寫(xiě)的內(nèi)容。例如，在教學(xué)教材Go for it，Book7 Unit8 When is your birthday后，要求學(xué)生寫(xiě)“My birthday party”這一與課文話題有關(guān)的作文題。又如，Go for it！中九年級(jí)的課程編每一個(gè)單元都有一、二個(gè)主要句型，有較強(qiáng)的代表性和實(shí)用性。教師完全可以根據(jù)這些句型的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)作文題目，讓學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。例如：Unit 4 What would you do？從這個(gè)句型出發(fā)，讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一下“They are the things that will happen to me after 20 years.”除了根據(jù)句型進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練之外，教師還要設(shè)定文章結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)，例如，在課文講解的過(guò)程中用多媒體技術(shù)表示出過(guò)渡詞插入框架中，讓學(xué)生更直觀清晰的了解文章的框架，和過(guò)渡詞的使用和作用。從而為隨后對(duì)這篇文章框架結(jié)構(gòu)，過(guò)渡詞的仿寫(xiě)做好鋪墊。同時(shí)，針對(duì)不同的體裁內(nèi)容也可以根據(jù)課文進(jìn)行仿寫(xiě)，例如，學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Where is your pen pal from？中的書(shū)信，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)英文書(shū)信。總之，仿寫(xiě)基本原則是形似質(zhì)新、形神兼?zhèn)?，要體現(xiàn)文字表達(dá)與語(yǔ)意語(yǔ)境的和諧統(tǒng)一。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)初中英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練要重視對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的直接指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生收集更多的素材，整理寫(xiě)作提綱，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的仿寫(xiě)來(lái)逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。