隨著教育改革的不斷深入，教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，主要因?yàn)橛螒蚓哂休^強(qiáng)的趣味性，能夠吸引小學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中，有助于小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。介紹了教育游戲在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的作用，并在此基礎(chǔ)上探討了教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用，以期為小學(xué)教育的順利開(kāi)展提供參考。

教育游戲小學(xué)教育趣味性與傳統(tǒng)的小學(xué)教育方法相比，課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，教師善于運(yùn)用教育游戲，不但能夠吸引小學(xué)生的注意力，而且還能激發(fā)小學(xué)生參與游戲的熱情，使教師在輕松的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，使課堂教學(xué)效率大大提高。

一、教育游戲在小學(xué)教育中的作用

教育游戲由于適合小學(xué)生認(rèn)識(shí)和心理特點(diǎn)，因此在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，善于運(yùn)用教育游戲在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)習(xí)注意力以及增強(qiáng)知識(shí)理解等方面具有重要作用。

1.教育游戲有助于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生世界觀尚未形成，內(nèi)心對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其熱衷玩游戲并樂(lè)在其中。教育游戲正是迎合了小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，深深地吸引小學(xué)生，并使其積極地參與。不過(guò)，教育游戲并不是單純的游戲，它將小學(xué)知識(shí)融入其中，使小學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中掌握一定的知識(shí)。因此，小學(xué)教育知識(shí)以教育游戲?yàn)檩d體，有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.教育游戲有助于集中學(xué)習(xí)注意力

教育游戲與單純的游戲相比，本質(zhì)的區(qū)別在于其注重知識(shí)的傳授，玩游戲的過(guò)程即是知識(shí)傳授的過(guò)程。因此，小學(xué)知識(shí)與教育游戲進(jìn)行有機(jī)的融合，小學(xué)生在全身心投入游戲的過(guò)程，也是吸取知識(shí)的過(guò)程，從這個(gè)層面上教育游戲能夠集中小學(xué)生的注意力。

3.教育游戲有助于知識(shí)的理解

小學(xué)生具有理解力弱、好動(dòng)等特點(diǎn)，因此，教師采用傳統(tǒng)機(jī)械方式講授知識(shí)，一方面，很難保證小學(xué)生完全理解所學(xué)內(nèi)容；另一方面，長(zhǎng)時(shí)間一味地灌輸知識(shí)容易讓其感覺(jué)枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)熱情。而將教育游戲融入到小學(xué)教育活動(dòng)中，小學(xué)生做游戲過(guò)程中，則會(huì)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，有助于其長(zhǎng)久記憶。

二、教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用

小學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合小學(xué)教學(xué)目標(biāo)，和學(xué)科特點(diǎn)選擇教育游戲，以提高教育游戲的針對(duì)性，提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。下面對(duì)教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探討。

1.注重教育游戲的趣味性

小學(xué)教師選擇教育游戲時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握小學(xué)的心理特點(diǎn)，使選擇的游戲具有較強(qiáng)的吸引力，以此保證在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到吸引小學(xué)生的目的，這是選擇教育游戲的關(guān)鍵，否則選擇的教育游戲很難達(dá)到較好的教育效果。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中教師可以抓住小學(xué)生渴望得到教師表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，選擇教育游戲。

例如，在小學(xué)語(yǔ)文疑難漢字教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，為了加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，課前教師可準(zhǔn)備寫(xiě)有疑難漢字的卡片，課堂上將班級(jí)分成若干小組，然后教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們比一比看看哪個(gè)小組成員認(rèn)識(shí)的字最多，認(rèn)識(shí)最多的一組就是獲勝組”，這樣以來(lái)各小組成員就會(huì)積極準(zhǔn)備，全身心投入到游戲中去。根據(jù)結(jié)果教師說(shuō)：“**小組真棒，認(rèn)識(shí)的字最多，來(lái)，大家為他們鼓掌?！庇纱双@勝的一組各成員會(huì)感覺(jué)非常自豪。

總之，玩該游戲達(dá)到了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的雙重目的，很多小學(xué)生非常渴望下次還玩該游戲。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，可以嘗試將該游戲應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中。

2.注重游戲內(nèi)容的連貫性

小學(xué)生的思想比較活躍，思考問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，很難將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融匯貫通。因此，小學(xué)教師在選擇的教育游戲內(nèi)容不能跨度太大。另外，數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中較為重要的科目，對(duì)小學(xué)生的理解能力要求較高，教師選擇教育游戲時(shí)更應(yīng)注重游戲內(nèi)容的連貫性。

例如，當(dāng)將小學(xué)乘法口訣相關(guān)知識(shí)講解完畢后，為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)乘法口訣掌握的熟練程度，教師可以利用撲克牌進(jìn)行游戲。首先教師將帶有10及以上的撲克牌去掉，然后對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們將乘法口訣知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，今天咱們就玩撲克牌?！贝藭r(shí)，部分小學(xué)生就會(huì)感覺(jué)非常驚訝，不少學(xué)生問(wèn)：“老師，咱們不上課了呀？”此時(shí)教師回答：“上啊，就用撲克牌上課，我隨意抽兩張撲克牌，看誰(shuí)即快又準(zhǔn)的算出兩者的乘積，我就給誰(shuí)發(fā)朵小紅花”，這樣以來(lái)學(xué)們就會(huì)投入到數(shù)學(xué)游戲中。

利用撲克牌游戲檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)乘法口訣掌握程度，為此針對(duì)掌握不熟練的學(xué)生，教師適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，從而整體上提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

3.注重運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，如利用PPT等制作一些動(dòng)畫(huà)背景，為教育游戲的順利開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。另外，教師在選擇教育游戲時(shí)，還應(yīng)注重游戲娛樂(lè)程度的把握，不能使小學(xué)生完全沉浸在游戲當(dāng)中，而忽略了知識(shí)的學(xué)習(xí)。除此之外，小學(xué)生的自控能力較差，因此游戲過(guò)程中遇到無(wú)法解決的問(wèn)題往往沒(méi)有耐心，此時(shí)教師應(yīng)積極地進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生一旦在游戲中取勝，就能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生玩游戲的興趣，以此激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

小學(xué)教育中合理地引入教育游戲，活躍了小學(xué)課堂氣氛，不但增強(qiáng)了小學(xué)課堂的趣味性，而且游戲過(guò)程中小學(xué)生不自覺(jué)地接受相關(guān)知識(shí)，極大地提高了小學(xué)課堂教學(xué)效率。因此，教師在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重教育游戲的應(yīng)用。

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