摘要：《視唱練耳》是高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，對音樂其他門類的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)鋪墊的作用。在《視唱練耳》的教學(xué)實踐中，如何運用數(shù)字化教學(xué)手段，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高《視唱練耳》的教學(xué)質(zhì)量，是視唱教師面臨的全新課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)手段 視唱練耳 運用

視唱練耳課是培養(yǎng)音樂專業(yè)基本技能的基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握音樂的基礎(chǔ)理論，同時具有包括讀譜、視唱、聽辨、記譜以及對各類樂音構(gòu)成要素以準(zhǔn)確把握的音樂能力。

在以往高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)里，《視唱練耳》教學(xué)的主要輔助手段往往是鋼琴伴奏教唱和練習(xí)聽音。由于學(xué)生的專業(yè)起點較低、視唱練耳課時少，教學(xué)手段和方法簡單枯燥，使得視唱練耳教學(xué)很難有新的突破。尤其是近年來因為學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景好，招生人數(shù)極具擴大，導(dǎo)致五六十人的大班上課，已經(jīng)成為嚴(yán)重影響高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因為學(xué)生對音響細(xì)微的聽覺感性認(rèn)識，只停留在聽流行音樂上，好聽不好聽這種含糊的聽覺判斷，至于音的高低、長短、強弱，音色上的優(yōu)劣變化，他們是忽略不計的。更談不上有良好的聽覺思維習(xí)慣，這樣學(xué)下來，多數(shù)人對《視唱練耳》失去了學(xué)習(xí)的動力和興趣。傳統(tǒng)教學(xué)手段的滯后正是學(xué)前教育專業(yè)《視唱練耳》課程教學(xué)質(zhì)量難以提高之關(guān)鍵所在。

人的音樂才能包括音樂聽覺和音樂感覺。音樂聽覺能力是樂感好壞的基礎(chǔ)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺和良好樂感，是視唱練耳課的兩大教學(xué)目的。音樂四大基本要素就是音的高低、長短、強弱、音色。所以，培養(yǎng)良好的樂感就是從視唱和練耳來感知這四個要素。音的高低、長短、強弱、音色這四個要素在音樂的橫向組織中表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律，在縱向組織中表現(xiàn)為和聲和織體，在音樂表現(xiàn)力中為強度和音色。因此在視唱練耳課的教學(xué)中如何借助計算機、MIDI和多媒體等數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，來解決視唱練耳教學(xué)中學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、練習(xí)的問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂聽覺和感知表現(xiàn)能力，是本文要探討的重點。本文將從一、數(shù)字化教學(xué)手段在視唱練耳教學(xué)中的特點。二、介紹Praticamuzica軟件在高職學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的運用。三視唱練耳數(shù)字化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合這三個方面來闡述。

一、數(shù)字化教學(xué)手段在視唱練耳教學(xué)中的特點

1.音高準(zhǔn)確得到保證。傳統(tǒng)的視唱和練耳的訓(xùn)練媒介都是鋼琴，教學(xué)鋼琴使用率高，而調(diào)琴滯后，導(dǎo)致琴本身的音準(zhǔn)會有差錯。而視唱教師高強度的教學(xué)工作也很難保證第一節(jié)課和最后一節(jié)課，彈琴范奏模唱的水準(zhǔn)都一絲不差。而數(shù)字化教學(xué)手段的運用使音高準(zhǔn)確性得到了保證，彌補了這一不足。

2.音色豐富得到體現(xiàn)。音樂是一門聽覺的藝術(shù)。豐富的音色對培養(yǎng)學(xué)生的樂感極為重要。數(shù)字化教學(xué)手段的音色非常豐富，有上百種音色，其中有西洋管弦樂器、民族管弦樂器、流行電子樂器、中外打擊樂器。還有一些合成的音色和人聲。豐富的音色和傳統(tǒng)的鋼琴單一來比，這是傳統(tǒng)訓(xùn)練方法所用的聽音媒介不能比擬的，也更受學(xué)生歡迎。

3.使學(xué)生享受一對一個性化教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，教學(xué)手段多樣，課下復(fù)習(xí)更貼近學(xué)生實用，互動性學(xué)習(xí)效果顯著。

4.課堂評價和考核方法更加科學(xué)系統(tǒng)。以往課堂評價以個體回課，教師點評，表現(xiàn)出的問題一帶而過，不能反復(fù)琢磨，加以解決。數(shù)字化教學(xué)的運用使得學(xué)生的視唱聽音練習(xí)記錄到電腦上，可與電腦中的正確答案反復(fù)比對，錯誤點糾正后反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。

二、介紹Praticamuzica軟件在高職學(xué)前教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)中的運用

目前已出現(xiàn)的視唱練耳軟件有很多，針對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點，可選擇Praticamuzica和Earobics5.0軟件。這兩款軟件設(shè)計全面，包括音程、音階、和弦、節(jié)奏和旋律聽覺訓(xùn)練的各個方面。簡單實用，專業(yè)性較強，可以隨機操作，可以快捷的在網(wǎng)上下載豐富資源，非常適合的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用。Praticamuzica軟件具體運行內(nèi)容包括音程、音階、和弦、節(jié)奏、旋律聽覺訓(xùn)練五個單元，這些單元內(nèi)容又按照由簡入難不同層次安排。

單元一、音程與音階：音程比較、音程聽辨、音程模唱、音階、音階辯唱。音程比較：兩個單音程作大小比較，讓學(xué)生形象感知兩音之間的距離，適合學(xué)前教育專業(yè)初學(xué)使用。音程聽辨：單音程與復(fù)音程的聽辨，可作為提高部分。音程模唱：考察學(xué)生內(nèi)心聽辨能力和模唱音準(zhǔn)能力。音階：考察學(xué)生對C、G、F、D大調(diào)及a自然、和聲、旋律小調(diào)各音階的認(rèn)識與熟練程度。軟件通過播放各個音階，學(xué)生選擇，或在琴鍵上答題，來判斷屬于何種音階。學(xué)生模唱基本大小調(diào)音階，錄音比對標(biāo)準(zhǔn)答案，找出自己的具體哪些音程唱不準(zhǔn)，是小二度，還是小三度，這種學(xué)習(xí)檢驗方式比傳統(tǒng)先進(jìn)和科學(xué)，對于不同學(xué)生的問題分析更細(xì)致。

單元二、和弦：是調(diào)式音樂體系的骨架，大小調(diào)基本和弦的聽辨和掌握對學(xué)生的即興鋼伴的學(xué)習(xí)大有裨益。

單元三、節(jié)奏：是音樂的心跳，是音樂的脈搏，作用重大。而學(xué)前教育專業(yè)的工作的對象學(xué)前兒童對于節(jié)奏的感知力甚至大于音高。所以節(jié)奏的學(xué)習(xí)是整個課程的一個重點。節(jié)奏與節(jié)拍的目的是發(fā)展速度感、節(jié)拍感、和正確把握時值之間的關(guān)系。強化視覺、聽覺、和記憶的聯(lián)系。包括2/4、3/4、4/4、3/8四種基本拍號聽辨，給出不同風(fēng)格，不同音色的旋律，讓學(xué)生找出2拍、3拍、4拍不同的強弱特點，并加以區(qū)分，直至熟練掌握?；竟?jié)奏型學(xué)習(xí)。

軟件列出常用的一些基本節(jié)奏型，包括兩個八分音符，兩個四分音符、前八后十六、前十六后八、四個十六分音符、附點八分音符、八拍子基礎(chǔ)音群等。這些節(jié)奏型按照由淺入深來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

基本節(jié)奏型聽記，軟件先播放一段節(jié)奏，學(xué)生在電腦中選出正確答案?；蛘邔W(xué)生自己選擇不同的模擬樂器，敲擊鍵盤空格鍵，打出節(jié)奏，軟件根據(jù)你的記錄分析你的對錯。

單元四、旋律：音高和節(jié)奏構(gòu)成旋律。通過對二拍子、三拍子、四拍子，自然大小調(diào)、兒歌長度的旋律聽記練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對旋律的聽記能力。旋律播放給出標(biāo)準(zhǔn)音小字一組的a，然后開始，可循環(huán)聽，反復(fù)比對，直至正確。

旋律模唱，C大調(diào)a小調(diào)中的簡單隨機旋律能夠跟機模仿，錄音比對，校正錯誤。也可以把教學(xué)用書的旋律，用MIDI鍵盤輸入，學(xué)生模唱，錄音比對，找出音準(zhǔn)、節(jié)奏出錯的點，反復(fù)播放模唱，直至掌握。

三、視唱練耳數(shù)字化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

在當(dāng)代信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境中，視唱練耳教師應(yīng)當(dāng)掌握一定的數(shù)字化教學(xué)能力，會使用專業(yè)軟件，會制作課件。龐大的數(shù)字化音樂資源獲取便利，大多免費獲取。比如國際上最大的音頻資源網(wǎng)站Verycd.com，內(nèi)容極豐，包括古典音樂、現(xiàn)代音樂、先鋒音樂、世界各民族音樂、搖滾音樂、流行音樂等等，是視唱練耳課數(shù)字化教學(xué)資料首選。互聯(lián)網(wǎng)上還有大量的樂譜資料網(wǎng)站，可以很便捷的下載各種教學(xué)所需樂譜。數(shù)字化教學(xué)手段的用除了能保證傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練的音高、音強、音值外，還可以讓學(xué)生體驗不同音色，練習(xí)不同的節(jié)奏，體驗不同的音樂情感。節(jié)奏訓(xùn)練中的“鼓機”是一種先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)手段，音色可模仿多種中外打擊樂器，音色逼真，還很有手感，可以隨意改變節(jié)奏型、速度、力度，學(xué)習(xí)效果大大超越傳統(tǒng)教學(xué)方法。

但是視唱練耳教學(xué)還是離不開傳統(tǒng)教學(xué)，老師與學(xué)生的互動，對學(xué)習(xí)節(jié)奏的把握，對軟件課題的刪減都要靠教師在課上依靠經(jīng)驗來把握。

實踐證明，在視唱練耳教學(xué)中運用數(shù)字化教學(xué)，不僅充實了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使原來死板的教學(xué)生動活，更貼近學(xué)生。既開拓了學(xué)生的音樂思維，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了視唱練耳的教學(xué)質(zhì)量。

我們確信，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，數(shù)字化教學(xué)手段在音樂教學(xué)中的應(yīng)用會越來越多，越來越普及。新世紀(jì)，高職院校視唱練耳教師完全可以更好的掌握和運用最新的數(shù)字化技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，摸索出一條適合高職學(xué)生的視唱倆練耳新教學(xué)新模式，為實現(xiàn)音樂教育現(xiàn)代化作出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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