摘要：當(dāng)前音樂繼續(xù)教育的熱門話題就是怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科教學(xué)的一體化教學(xué)整合以及音樂教室們對(duì)待音樂學(xué)科這方面課改的看法。與此同時(shí)繼續(xù)教育一定要和新時(shí)期的教育發(fā)展的特點(diǎn)相吻合成為對(duì)繼續(xù)教育工作的新要求新方向。為了全面提高基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)的質(zhì)量，音樂繼續(xù)教育勢(shì)必要大力開展大規(guī)模發(fā)展下去。加強(qiáng)研究音樂繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析和對(duì)策，在當(dāng)前全面實(shí)施音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新課改的背景下，極大的促進(jìn)著音樂教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂 繼續(xù)教育 現(xiàn)狀分析

音樂繼續(xù)教育強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展是永久性的。當(dāng)前國(guó)家教育競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)就是當(dāng)今國(guó)際主流的教育革命即是終身教育體系的構(gòu)建。主要原因是：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一次性的學(xué)校教育不能滿足人們需要不斷地更新知識(shí)，音樂繼續(xù)教育的實(shí)施表明從“管用一生的一次性教育”已被“貫穿一生的終身教育”所取代。因?yàn)?，我們要逐步建立和完善終身學(xué)習(xí)的教育體制。

然而，在音樂繼續(xù)教育中也有諸多的與教育規(guī)律不適應(yīng)的現(xiàn)狀。

一、音樂繼續(xù)教育原因

音樂是一種無形的聲音藝術(shù)，他不分國(guó)界，不分地域，是最容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的，并能很好地體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)，音樂繼續(xù)教育是一個(gè)人音樂素質(zhì)大幅提高的重要進(jìn)程。

音樂繼續(xù)教育對(duì)于音樂教師具有極其重要的意義。一方面來說音樂繼續(xù)教育有利于幫助音樂人更好的接觸國(guó)內(nèi)外最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)、教育經(jīng)驗(yàn)方法，通過自己的實(shí)踐，探索出更好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；另一方面音樂繼續(xù)教育可以讓音樂人之間互相交流、互相補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過面對(duì)面交流，講述自身教育教學(xué)案例，會(huì)有更直接的指導(dǎo)意義。通過音樂繼續(xù)教育，可以提高音樂教師的教育能力和個(gè)人音樂修養(yǎng)，有更好的方法指導(dǎo)學(xué)生從音樂實(shí)踐中得到情感的體驗(yàn)、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂審美能力。

二、音樂繼續(xù)教育現(xiàn)狀

自1999年9月教育部印發(fā)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》之后，全國(guó)各城市的教育局對(duì)中小學(xué)音樂教師的師資進(jìn)一步加大了培訓(xùn)的力度。

時(shí)至今日，全國(guó)音樂繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全國(guó)成立多所音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，比如中國(guó)音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院、四川音樂繼續(xù)教育學(xué)院等；繼續(xù)教育方式也是多種多樣，包括全日制脫產(chǎn)教育、函授教育、夜大學(xué)、培訓(xùn)教育、遠(yuǎn)程教育等各類學(xué)歷和非學(xué)歷的繼續(xù)教育。有了這些優(yōu)質(zhì)的教育資源和多種類的教育方式，使得音樂人有了更好的發(fā)展晉升機(jī)會(huì)，也讓他們的音樂修為得到提高。這里不僅是單純的理論學(xué)習(xí)，還包括聲樂以及鋼琴、手風(fēng)琴這類樂器演奏學(xué)習(xí)。

當(dāng)前音樂繼續(xù)教育發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也是多種多樣，向適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)方向發(fā)展。開設(shè)緊跟時(shí)代發(fā)展的教學(xué)課程，同時(shí)注重注教學(xué)知識(shí)的廣博性，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，音樂教學(xué)與音樂教育學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，從思想理論和實(shí)際兩方面優(yōu)化音樂繼續(xù)教育水平。

還有一些不盡人意的地方，比如偏遠(yuǎn)山村，那里基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，師資投入有限，音樂教師水平較低，對(duì)學(xué)生音樂教育以及啟迪不能做到有效的教育和引導(dǎo)。有很多音樂教師想要繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過繼續(xù)教育來增強(qiáng)自己的音樂教育能力，給孩子們營(yíng)造出更好的音樂氛圍。音樂教師要更新教學(xué)觀念以及思想觀念，在教學(xué)中多注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特才藝、個(gè)性化以及學(xué)生的獨(dú)立人格，營(yíng)造獨(dú)特的新穎的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在新鮮的課堂教學(xué)氛圍當(dāng)中熱愛音樂教學(xué)、熱愛藝術(shù)從而更加的熱愛生活。

三、當(dāng)前音樂繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析

教育工作者們對(duì)繼續(xù)教育在文化，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)中的地位、作用、方法等都有一定的初步而具體的認(rèn)知，并在實(shí)踐中獲得大量豐富的經(jīng)驗(yàn)。

近幾年，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，繼續(xù)教育科學(xué)也有了重大發(fā)展。在中央及各地方音樂學(xué)院里相繼開設(shè)了成人音樂繼續(xù)教育學(xué)院，嘗試開辦了大中規(guī)模的演唱、音樂教育中國(guó)民族樂器演奏、音樂劇、軍樂演奏、鍵盤樂器演奏、樂器修造術(shù)、音樂學(xué)和音樂表演等多項(xiàng)專業(yè)；音樂繼續(xù)教育開設(shè)實(shí)施以來，越來越多的不同年齡層次的人認(rèn)識(shí)到：首先，音樂雖不能直接形成生產(chǎn)力，但卻與我們的生活密不可分；其次音樂再不是貴族的教育而是深入全民；最后，音樂的創(chuàng)作再不會(huì)曲高和寡而是普遍鑒賞，好的音樂作品再不會(huì)因?qū)I(yè)性強(qiáng)而不被大眾所接受。

音樂繼續(xù)教育課程在反映學(xué)科前沿的同時(shí)還必須有適當(dāng)?shù)膹V博性：這要求施教者的知識(shí)面要寬，一是因?yàn)榛A(chǔ)教育課程向綜合方向發(fā)展，要求教師必須掌握多方面的知識(shí)來講述，不然會(huì)因?yàn)闊o法透析知識(shí)點(diǎn)而困窘；二是因?yàn)楫?dāng)代的學(xué)生知識(shí)來源多樣化，而且現(xiàn)在的學(xué)生的綜合素質(zhì)都非常高，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和開拓精神，更需要教師有開闊的知識(shí)視野。然而，我國(guó)大多數(shù)教師過去接受的師范教育則是專業(yè)化分過細(xì)，知識(shí)面比較窄，缺少開闊知識(shí)面的課程設(shè)置，難于適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，無法適應(yīng)現(xiàn)代化課堂的要求和學(xué)生素質(zhì)的深造，這就迫切需要在繼續(xù)教育過程中彌補(bǔ)這一缺欠。

針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂教師水平較低，開展的繼續(xù)教育活動(dòng)，是改善基礎(chǔ)音樂教育的重要工作。更新了音樂教育觀念，提高整體素質(zhì)教育，而不是單純的應(yīng)試教學(xué)，不能死讀書。同時(shí)加強(qiáng)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，把音樂繼續(xù)教育常態(tài)化。隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，是音樂繼續(xù)教育更注重實(shí)效性，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)方式，也是鄉(xiāng)村教師向高等學(xué)府學(xué)習(xí)的重要方式，通過網(wǎng)絡(luò)，可以不用出門，在本地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，減少了學(xué)習(xí)空間限制。

四、總結(jié)

時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，使得藝術(shù)教育逐漸中西交融，藝術(shù)教育者一直在為著提高所有人的完整性和情趣性在努力。有力的將成人的音樂繼續(xù)教育補(bǔ)充到幼兒、學(xué)前、學(xué)校以及專業(yè)教育當(dāng)中，真正意義上的音樂教育的終身關(guān)注的實(shí)現(xiàn)是當(dāng)然提高國(guó)人的音樂素質(zhì)的有效手段。現(xiàn)在通訊技術(shù)發(fā)展迅速，要想做好音樂繼續(xù)教育，一定要抓住這個(gè)有利的工具，使音樂繼續(xù)教育不在受到空間和時(shí)間的限制，讓音樂人有更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

課題編號(hào)jj2012002課題來源唐山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院