每年暑假，“小候鳥”們滿懷希望地來到陌生的城市與久別的父母相聚，但由于人生地不熟和家長(zhǎng)工作忙，他們面臨著再次空巢和親情疏離的窘境。于是，他們?cè)诔鞘欣铩岸瘟羰亍?，只能聚集在一起，度過與父母久別重逢但又相對(duì)無言的時(shí)光。

他們有的調(diào)皮，整日與同伴嘻打瘋鬧；有的安靜，沉默得只愿縮在角落自言自語。他們孤單，把一個(gè)籃球玩到破爛不堪；他們自立，因?yàn)橐荒甑筋^主要靠自己照顧自己。他們是被稱為“小候鳥”的留守兒童。

龐大的進(jìn)城務(wù)工人員帶來了同樣龐大的隨遷子女群體，許多城市都設(shè)立了專門的外來務(wù)工子弟學(xué)校，還有許多未滿入學(xué)年齡的幼兒和假期進(jìn)城與父母短暫相聚的“小候鳥”。

他們的父母因?yàn)榧揖持П尘x鄉(xiāng)進(jìn)城打工，他們只能在暑期的時(shí)候從老家來找尋父母——每年的暑運(yùn)，無論烈日炎炎的中午還是人流稀少的凌晨，只要你去火車站、汽車站，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的列車已經(jīng)成了“托運(yùn)兒童、郵寄老人”的專用車，那些被稱為“小候鳥”的孩子們成群結(jié)隊(duì)地來到大城市。

暑期，對(duì)于大多數(shù)的孩子而言意味著放松和歡樂。而到了“小候鳥”的身上，主題卻變成了寂寞和孤獨(dú)——或因?yàn)楣ぷ鞣泵κ栌谡展?，或因?yàn)榉指魞傻鼐凵匐x多疏于交流，對(duì)于這些留守孩子而言，父母成了最熟悉的陌生人，而周遭陌生的環(huán)境讓他們選擇與孤獨(dú)寂寞為鄰，開始了“二次留守”。從某種意義上來說，這樣的“二次留守”更加殘酷——與父母那么近，卻在心靈上那么遠(yuǎn)。

相聚一刻為何難享天倫之樂？也許，他們?nèi)闭n外書、缺電腦，想要零食，想要一個(gè)新書包……其實(shí)他們最需要的，只是尋常的天倫之樂，每天來自父母的一聲呵護(hù)。

做父母的何嘗不想在家享受天倫之樂？但他們?yōu)榱松妫麄儽尘x鄉(xiāng)，骨肉分離，每天為家計(jì)忙碌輾轉(zhuǎn)如陀螺。對(duì)子女認(rèn)真呵護(hù)的最大障礙來自于客觀限制——閑暇的時(shí)光是非常奢侈的。而這樣的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說究竟意味著什么？其實(shí)，他們?cè)陂e暇下來的時(shí)候也會(huì)思考一下，但結(jié)果往往是無奈。

無論是媒體報(bào)道還是記者觀察、采訪，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子們的狀態(tài)從“留守”變成了“二次留守”。造成留守兒童二次留守的原因有三：一是父母工作繁忙，無暇照顧，再加上對(duì)孩子的過度保護(hù)，和外界隔絕，使孩子喪失了交友環(huán)境；二是留守兒童個(gè)性比較內(nèi)向，不自信，沒法適應(yīng)城市生活；三是長(zhǎng)期和父母疏離，產(chǎn)生了隔膜，而這是在短短的暑假內(nèi)無法解決的。

這樣的困局，該如何破解呢？解決這一問題的關(guān)鍵在于制度的改革。首先要徹底打破城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)，使戶籍制度不再成為隔離城鄉(xiāng)的桎悎；其次，徹底打破社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的不平等待遇，真正實(shí)現(xiàn)“同工同酬”，真正體現(xiàn)“多勞多得，少老少得”的分配原則。但從目前情況來看，這兩個(gè)問題要徹底解決仍有很長(zhǎng)的一段路要走。