信心魔盒，喚醒成長(zhǎng)正能量 幽蘭

那是一場(chǎng)我和女兒期待已久的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，為了備戰(zhàn)這場(chǎng)比賽，我們母女倆足足耗費(fèi)了三個(gè)多月的時(shí)間，每天清晨六點(diǎn)就開(kāi)始雷打不動(dòng)的練習(xí)。

女兒的刻苦勤奮，再加上我這位“資深辣媽”的督促指導(dǎo)，這場(chǎng)大賽我們母女倆幾乎是勝券在握。

激烈的大賽終于開(kāi)始了，女兒在眾目睽睽之下走上了演講臺(tái)。面對(duì)大家期待的目光與熱烈的掌聲，女兒忽然漲紅了臉，顯得格外緊張，一時(shí)準(zhǔn)備好的臺(tái)詞全被拋到了腦后，表達(dá)起來(lái)磕磕巴巴的。隨著臺(tái)下竊竊私語(yǔ)的議論聲，女兒索性選擇了棄權(quán)，灰溜溜地走下了臺(tái)。

一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的比賽竟然以這樣的方式草草收?qǐng)觯畠旱痛怪^一言不發(fā)，我的心更是一落千丈。

“媽媽?zhuān)粗∵x手一個(gè)個(gè)表現(xiàn)那么出色，我就對(duì)自己沒(méi)了信心，再加上心情過(guò)度緊張，所以……所以就發(fā)揮失利了?！泵鎸?duì)唉聲嘆氣的我，女兒囁嚅著小嘴，解釋自己失敗的原因。

正如我所料，女兒心理上的膽怯自卑是最直接的導(dǎo)火索，致使所有的努力前功盡棄，看來(lái)，拯救兒女怯懦的心理比傳授知識(shí)技能更為重要。

一連幾天，我都茶飯不思，忽然心頭生出一計(jì)，拿起家里廢舊的紙盒，憑借自己剪剪畫(huà)畫(huà)的功底，一會(huì)兒工夫，做好了一個(gè)心形的盒子，并用紅色的彩筆在盒面上標(biāo)注上了四個(gè)大字：信心魔盒。

當(dāng)我把這個(gè)盒子變戲法般呈現(xiàn)給女兒時(shí)，恰好她正為是否參加學(xué)校的大隊(duì)委競(jìng)選猶豫不決。我沒(méi)有直接指令女兒如何去做，而是在一張紙條上寫(xiě)了這樣一段文字：女兒，相信自己，每一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)都是新的起點(diǎn)，只要你敢于挑戰(zhàn)，相信成功屬于你！然后，我不動(dòng)聲色地把紙條放進(jìn)了“信心魔盒”里。

霎時(shí)女兒像明白了什么似的，認(rèn)認(rèn)真真地讀著紙條上的內(nèi)容，然后向我伸出了“V”的手勢(shì)。

三天后的大隊(duì)委競(jìng)選，女兒勇敢地登上了舞臺(tái)，而且以她真誠(chéng)的競(jìng)選演講獲得了85%的支持率。女兒成功了，告別了昨天的自己，找回了久違的自信。

從此，無(wú)論遇到什么重大的比賽，女兒總會(huì)鄭重地寫(xiě)下“自信宣言”，然后悄悄地放進(jìn)“信心魔盒”里，這種無(wú)形的激勵(lì)喚醒了女兒成長(zhǎng)的正能量，讓成長(zhǎng)的征程充滿了明媚的陽(yáng)光。

讓兒子成為“節(jié)儉小達(dá)人” 趙娜

前不久，兒子所在的學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展了“我節(jié)儉，我行動(dòng)，我光盤(pán)，我文明”活動(dòng)，我也作為家長(zhǎng)代表應(yīng)邀前去參加。

聲勢(shì)浩大的啟動(dòng)儀式上，兒子同其他同學(xué)一道，鄭重地倡議，慷慨地保證。那刻，我的心里悄悄樂(lè)開(kāi)了花，這項(xiàng)活動(dòng)可是洗滌兒子心靈的“及時(shí)雨”，對(duì)于向來(lái)花錢(qián)大手大腳的他來(lái)說(shuō)，一定會(huì)有不少的震懾作用。

可沒(méi)料到，放學(xué)后的午餐就讓我的“美夢(mèng)”徹底泡了湯。飯菜剛上桌，兒子又“舊病復(fù)發(fā)”了，擺弄著手中的筷子挑挑揀揀，一會(huì)說(shuō)這道菜太淡了，一會(huì)又抱怨那道菜不入味，最可氣的事情還在后面，兒子碗里的牛肉面才吃了三分之一，就推開(kāi)了碗筷。

這時(shí)，滿臉不悅的我便把“光盤(pán)活動(dòng)”作為教育素材，對(duì)兒子苦口婆心教育了一番?？伤姆磻?yīng)平平，還抗議道：“如今不是什么饑荒的舊社會(huì)，光什么盤(pán)啊？有這個(gè)必要嗎？”看兒子如此態(tài)度，我的心失落到了極點(diǎn)。

兒子從七八歲開(kāi)始，就有了盲目的攀比心理，買(mǎi)雙鞋子張口就提名牌，什么耐克、阿迪達(dá)斯之類(lèi)的，喝杯冷飲他也嚷著去星巴克，看到街上飛馳而過(guò)的寶馬、奔馳，他會(huì)滿臉羨慕地驚呼……小小孩子患上如此嚴(yán)重的“奢侈病”。事不宜遲，我決定對(duì)兒子進(jìn)行一場(chǎng)特殊的“拯救”。

于是，我搜集了不少“光盤(pán)行動(dòng)”的報(bào)刊資料，中國(guó)人舌尖上的浪費(fèi)的確令人觸目驚心，而我們又面臨著資源緊缺、貧富嚴(yán)重不均的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在我的引導(dǎo)下，兒子認(rèn)真地閱讀著，情不自禁地低下了慚愧的頭。

隨后的周末，我又?jǐn)y起兒子的小手，做了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，兒子一邊認(rèn)真地記錄，一邊寫(xiě)著反思小記，看來(lái)親身的踐行比普通的說(shuō)教更有說(shuō)服力。

果然，兒子有了180°大轉(zhuǎn)彎，他每天早睡早起，堅(jiān)持步行上學(xué)放學(xué)；他會(huì)悄悄地關(guān)掉客廳里的吊燈，而打開(kāi)墻頭的節(jié)能燈；他在每天的餐桌上積極踐行“光盤(pán)行動(dòng)”，贏得不少親朋好友的嘖嘖稱贊；他還提醒我把洗菜的水存積起來(lái)沖廁所；他再也不隨意丟棄玩過(guò)的玩具，而且學(xué)會(huì)了“舊物利用”，把昔日的小汽車(chē)改裝成了科技實(shí)驗(yàn)的滑輪板……尤其是，在兒子的書(shū)桌上我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的“記賬簿”，上面密密麻麻地記錄著每天花費(fèi)的零花錢(qián)。

看來(lái)，兒子不僅是一名身體力行的“節(jié)儉小達(dá)人”，更把勤儉節(jié)約融入了做人的美德之中，這不正是成長(zhǎng)中最為寶貴的財(cái)富么？

當(dāng)孩子遇上校園冷暴力 劉長(zhǎng)柏

上小學(xué)二年級(jí)前，帥帥一直是讓老師交口稱贊的好學(xué)生。他不僅學(xué)習(xí)努力，身為班干部，還一直是老師的得力助手。

可自從上了三年級(jí)，換了一位新班主任后，帥帥就覺(jué)得美好的日子一去不復(fù)返了。那天新老師檢查家庭作業(yè)，不巧帥帥把作業(yè)本遺忘在了家里，這種事以前也有過(guò)，帥帥以為第二天把寫(xiě)好的作業(yè)主動(dòng)交給老師檢查，就會(huì)沒(méi)事。

沒(méi)想到新老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)他：“身為班干部，竟然帶頭耍這種小聰明來(lái)企圖蒙蔽老師！是不是以前在別的老師那嘗到甜頭了？但在我這里絕對(duì)行不通！”

第一次在大庭廣眾之下挨批，加上作業(yè)確實(shí)是做好忘記放進(jìn)書(shū)包的，帥帥自然有些不服氣：“老師，您可以打電話問(wèn)我爸爸?！痹挍](méi)說(shuō)完，老師就厲聲打斷了他的辯白：“打什么電話？放學(xué)后，給我老老實(shí)實(shí)補(bǔ)齊作業(yè)才能回家！”老師的武斷一下子讓委屈的淚花盈滿了帥帥的眼眶。

或許老師把帥帥的解釋當(dāng)成了桀驁不馴，接下來(lái)，帥帥在維持自習(xí)課紀(jì)律時(shí)，被老師不問(wèn)緣由地批評(píng)他帶頭不遵守紀(jì)律；課堂提問(wèn)，他積極舉手也被老師視而不見(jiàn)；因?yàn)檎{(diào)解同學(xué)之間的爭(zhēng)執(zhí)，被老師說(shuō)成亂上添亂。

一時(shí)間，帥帥仿佛成了老師的眼中釘，只要稍有不慎，就會(huì)遭到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。慢慢地，帥帥變得不如以前那樣開(kāi)朗自信，成績(jī)也一落千丈。

分析：

帥帥遇到的這些事，都是校園冷暴力的表現(xiàn)。所謂校園冷暴力，是指老師并不體罰學(xué)生，而是在言語(yǔ)或態(tài)度上嚇唬、諷刺、侮辱或疏遠(yuǎn)、無(wú)視其存在……這些行為，都稱得上是校園冷暴力。

那么，作為家長(zhǎng)，該如何來(lái)保護(hù)自己的孩子免受校園冷暴力的侵害呢？

第一，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子真正遭遇了冷暴力，千萬(wàn)不要沖動(dòng)地直接找老師“算賬”，或是到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里告狀，這樣不但不利于問(wèn)題的解決，反而有可能引發(fā)老師的不滿。而是先要站在理解的角度與老師溝通，若老師只是無(wú)心之過(guò)，則采取平和的方式促使老師改變做法和態(tài)度，讓老師明白他的無(wú)心之舉會(huì)給孩子造成內(nèi)心的傷害，以改變教育方法。若老師是有意而為，就要認(rèn)真分清責(zé)任，先讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再爭(zhēng)取老師的諒解與寬容以化解矛盾，讓老師重新接納自己的孩子。

第二，父母要明白，孩子遭受老師的冷暴力，或多或少都跟孩子自身的言行有關(guān)系。有的家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，讓孩子養(yǎng)成自私、霸道、不講理的個(gè)性等。此時(shí)則要改進(jìn)家教方法，讓孩子端正態(tài)度，懂得分享、謙讓與合作，做一個(gè)樂(lè)于幫助別人、尊重別人、讓大家喜歡的孩子。