語文教學重在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。聽和說是基礎，讀和寫是目標。作文教學是語文教學中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學生寫作能力的重要一環(huán)。語文老師的一個重要任務就是要培養(yǎng)學生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談我對作文教學的感想。

一、注重素材的搜集

有些學生冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個字。何故？無話可寫！這就需要老師引導學生回憶整理寫作素材。寫作伊始，有不少學生覺得無從下筆，不知道寫什么是好。他們覺得每天的生活都差不多，這樣“千篇一律”的生活似乎沒有什么好寫的。這主要是同學們還沒有對生活“上心”，做一個“有心人”。此時，教師的有意識引導就顯得很重要了。讓學生學會對社會進行觀察，豐富生活歷程和體驗人生旅程。對生活和人生的體驗，既可以來自自我，也可以來自他人。只要你對生活“上心”，豐富的人生體驗自然而然就有了。

二、題目要起好

俗話說“好的開始是成功的一半”。一篇作文，閱卷老師都是先從題目看起的。所以，作文能不能吸引老師，關鍵在于題目。一篇文章的題目起得好，會給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能在一定程度上給這部電影以生命力。因此，擬題是一門藝術。高考作文中，許多考生都摒棄原本老套的題目，自己在原有題目的基礎上，加以自己的理解，給題目增添了許多色彩。但是這也需要有個度，作文題目切忌用一些當下流行的火星文之類的網(wǎng)絡流行語，這樣會給閱卷老師帶來很差的印象。

“萬事開頭難”，設想一個拿著筆不知道寫什么題目的學生，他怎么會寫出好的文章？事實證明，只有名字起好了，學生才能由此而產(chǎn)生聯(lián)想，從而進入構思，寫出內容豐富，具有真情實感的文章來。

三、指導學生培養(yǎng)豐富的想象力

源于生活的文學形象，最終是高于生活的，因為它是概述性反映現(xiàn)實生活的。在高中作文教學中，教師要以文學作品提供的藝術形象為基礎對學生進行有效指導，讓學生們結合自己的生活經(jīng)歷，大膽想象，對作品的生活畫面進行擴大和補充，最終獲得豐富和完整的美感。寫作興趣的不斷激發(fā)和寫作能力的有效培養(yǎng)，是學生作文寫作邁向成功的橋梁。

四、大膽發(fā)現(xiàn)，調動學生的寫作積極性

學生不僅要投入生活，更需要交流從不同角度和水平獲得的感受。這種交流應該處于無拘無束的狀態(tài)中，只有這樣，學生們才能很自然地抒發(fā)出其在生活的感受。在平時的作文教學課上，當學生口述其生活感受使，我對他們的描述從不輕易打斷，特別是當學生們說到激動時。因為我知道這時正是他們心智開啟和創(chuàng)新意識萌動最激烈的時刻。沒有心理壓力和框框，讓他們說出最富情趣、最有新意和閃著智慧光芒的獨特感受。學生心口一致，說寫一致，用筆說話，樂于作文?，F(xiàn)在孩子都喜歡被鼓勵，作為老師，我們應該積極地引導他們去寫作，適當?shù)丶右跃窈臀镔|上的獎勵，這樣的做法可以很好地調動學生們的積極性，從而愿意主動地去寫作。

教師應該適時地肯定和欣賞學生們的成功，這樣才能激活他們的寫作的興趣，增強他們寫作的信心，從而提高他們的寫作水平。如在對學生們的作文進行批閱或評析時，要善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的“些微”成績。這些“些微”，哪怕是一個標點、一個成語、一段話，都應毫不吝惜地給予肯定和鼓勵。教師評改作文時，要實行高分政策來激勵和欣賞學生，再加上自己的閱讀感受，如“老師非常欣賞你把人的心理活動寫得逼真、形象、合情、合理?！薄袄蠋煼浅Ｐ蕾p你仔細認真的觀察和豐富的想象力?！薄澳愕淖舟E很工整，繼續(xù)努力！”……當這樣的話語被學生們讀到后，他們寫作欲望必然被激發(fā)，寫作興趣肯定會更加濃厚。這種情緒下的學生，一定會熱情、主動地去寫他們所熟悉的人和事，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力定會得以提高，這也就達到了作文教學的理想目標。

五、作文離不開閱讀

寫作的基石是閱讀。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，廣泛地閱讀對學生們來說尤為重要。這會使他們的詞匯量不斷的增加，并在此過程中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍e極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言是作文教學的重要任務?？煞e累家庭中發(fā)生的事，也可以記錄學校中師生之間、生生之間、班級和班級之間發(fā)生的事。要讓學生養(yǎng)成隨時摘錄、經(jīng)常寫感受和有意識背誦的良好習慣。

六、作文離不開教師的個性化指導

教師個性化的指導就像一把鑰匙，它能開啟學生個性發(fā)展的大門。為確保學生寫出思想健康、個性鮮明的作文來，教師個性化指導應做好以下兩點：一是要指導學生進行廣泛的閱讀。作文創(chuàng)新能力的基礎就是廣泛閱讀。這更是作文凸顯個性化的必由之路。要指導學生認真閱讀新課標規(guī)定的中學生必讀書，擴大學生知識面，夯實人文底蘊，提升人文素養(yǎng)，以保證個性化作文有取之不盡的源泉。二是要加強作文章法的訓練指導。一篇文章如何開頭，如何展開，如何收尾，雖無統(tǒng)一標準，但是，要準確明白地敘說和表述情感。只有教師將這些基本的寫作方法和技巧教給學生，才可以提倡學生作文個性化的自由表達。

作文教學是一件十分不容易的事，它需要我們以滿腔熱情、精益求精的態(tài)度進行探索；作文教學的確是一個堅澀的大果子，培育起來費時、費力；教師的耐心，愛心，在作文教學中，極其重要。