北京10月21日公布的高考改革方案明確下調(diào)中高考英語(yǔ)科目分值，并逐步向一年兩次社會(huì)化考試過(guò)渡。2016年起英語(yǔ)由150分減為100分，語(yǔ)文則由150分升為180分。方案一出，便有人認(rèn)為這不但給學(xué)生減負(fù)，更是“強(qiáng)化母語(yǔ)”、“增強(qiáng)國(guó)學(xué)”的應(yīng)有之舉。

最近，隨著中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)的熱播，引燃人們對(duì)國(guó)語(yǔ)“久違”的熱情?！办陟谏x”、“戶樞不蠹”、“犟嘴”，這些詞聽(tīng)起來(lái)并不陌生，然而許多人提起筆來(lái)卻不知如何書寫。漢字書寫能力退化之憂，進(jìn)一步引起人們對(duì)漢語(yǔ)教育的反思。

然而，與漢語(yǔ)的“低落”截然相反，“英語(yǔ)熱”卻持久不衰。國(guó)家語(yǔ)委的一項(xiàng)調(diào)查顯示：65%以上的大學(xué)生將超過(guò)四分之一的時(shí)間用在了外語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。誠(chéng)然，我們不能因?yàn)闈h語(yǔ)遇冷，就妒忌英語(yǔ)熱。然而，一些中學(xué)生乃至大學(xué)生如此厚此薄彼，多少是有點(diǎn)不正常的。正是教育的硬杠杠，讓一些學(xué)生只能廢寢忘食，助力英語(yǔ)熱。

事實(shí)上，英語(yǔ)分值權(quán)重過(guò)高也不利教育的公平和人才的脫穎而出。我國(guó)城市學(xué)生的英語(yǔ)水平，普遍高于農(nóng)村學(xué)生是不爭(zhēng)的事實(shí)。在同等條件下，城市學(xué)生往往通過(guò)英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)脫穎而出。當(dāng)前，研究生入學(xué)主要靠外語(yǔ)拉分也是事實(shí)。對(duì)英語(yǔ)的過(guò)分看重，顯然不利于素質(zhì)教育的開展。讓外語(yǔ)回歸“本位”，已經(jīng)刻不容緩。

當(dāng)然，降低英語(yǔ)分值的權(quán)重，并不是否定英語(yǔ)教學(xué)，更不是否定英語(yǔ)的重要性。這次，北京市新高考方案，降低英語(yǔ)權(quán)重，提高漢語(yǔ)分值，就是要通過(guò)高考“指揮棒”，對(duì)“強(qiáng)勢(shì)英語(yǔ)”進(jìn)行理性糾偏，讓英語(yǔ)和母語(yǔ)都回歸“本位”。從這個(gè)角度上講，值得期待和肯定。