師愛為根，用真摯付出培育心靈“選擇了教師，便選擇了高尚的愛”，從走上講臺的那天起，她對教育之魂就有了深刻的理解：盡管教育的路有萬千條，而熱愛是永恒的動力。

作為一名教師，她愛她的學生。哪位學生有了困難，

她都想方設法解決；哪位學生思想上有了問題，她都愿意幫助解開。記不清有多少次早出晚歸，記不清有多少次與學生推心置腹，也記不清多少次跟家長溝通，她只記得邁進教室門口面對的那一張張渴望真知的面孔……能夠盡自己的一份力量塑造學生的人格、培養(yǎng)學生的好習慣，讓他們感受溫暖，為將來成為一個優(yōu)秀的人打好基礎，她對付出心甘情愿。

從教20年，她有18年擔任班主任，這給她留下了許許多多的回憶。2011屆一個畢業(yè)生在留言中寫道：“三年來，從您的身上，我學到的不僅是知識，更多的是怎樣做人。忘不了，您在嗓子不好時仍堅持講課的情景；忘不了，您在孩子骨折時仍堅守著我們的班級；忘不了，您在入冬時囑咐學生多穿衣服的話語；忘不了，您在獲知我們升入理想學校時如花般的笑容。我明白您的堅持，您的擔心，您是我們永遠的龐姐?！弊鳛橐幻處煟谟醚孕惺痉秲r值，去影響學生今后的人生成長。

師能為本，教育教學相得益彰，在助力學生成長中發(fā)展自己

做班主任，她尊重學生的個性、思想。多年來她探索了一套分階段、分層次教育學生的辦法，深受家長和學生們的敬重、信任和愛戴。她創(chuàng)立的干部合作制、班規(guī)八榮八恥、網上家園等多種管理方式，鍛煉了學生自主性、自律性和創(chuàng)造性。她始終在為孩子們創(chuàng)造良好的環(huán)境，溫暖的氛圍，家校合力為學生撐起藍天，感受成長的快樂，品味進步的喜悅。

做任課教師，“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教學的座右銘。她認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎。她對所任學科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教育、教學經驗。精心設計出來的諸多教學方法她變幻手段運用自如。磨礪與積累，教學技藝日臻完美，逐漸形成了自己獨特的教學風格。她的英語課堂成為學生向往的課堂。她多次獲省市公開課觀摩課一等獎；所指導的學生獲全國中學生英語能力競賽特等獎、一等獎數不勝數，她從不多加課也從不多留作業(yè)，可每一屆學生的成績總能名列前茅?！敖虒W是真功夫，來不得半點馬虎和虛偽，必須摸索出一套行之高效的課堂教學方法，用教師的勤換來學生的輕松”。自信的話語，驍勇作風果真是巾幗不讓須眉。

科研為源，學思結合，在常態(tài)中追求突破和創(chuàng)新

多年來，她積極思考，持之以恒地學習，深入實踐，閱讀了大量的素質教育和新課程改革書籍，滿足學生的新需求，探究教育的新領域，創(chuàng)造教育的新境界。她所撰寫的10多篇教育教學論文獲國家省市級獎項。

她積極開展教育科研工作，帶動本組同事率先嘗試，尤其在教材教法方面有深入研究和獨到見解。2010年作為青島市科研站訪學學者前往華師大進行學習，并被聘為青島市中小學教師科研工作站客座研究員及青島市中小學教師培訓專家講師團成員，2010年擔任山東省普通中學教師新課程遠程研修市級指導教師。2011年參加教育部主辦北京外國語大學承辦的國家級骨干教師培訓，并參加了英國奇切斯特大學的英語教師國際研修?，F承擔全國教育科學規(guī)劃教育部“十二五”重點課題《閱讀策略在提升中小學生英語閱讀能力中的價值研究》，并作為子課題的負責人探索出一系列行之有效的閱讀策略。

印度詩人泰戈爾曾說過，“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的，專心地垂著綠蔭?！彼龍?zhí)著地耕耘自己的田地，甘于平淡。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻的比別人多。

她是綠葉，她甘做無名花，只因為她是一名平凡而又執(zhí)著的教師。