音樂(lè)教學(xué)對(duì)于人才素質(zhì)的提高有著重要作用，我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)發(fā)展較為緩慢，在發(fā)展過(guò)程中也存在一些問(wèn)題制約著音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。本文就這些問(wèn)題進(jìn)行探討與研究，并對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的改革發(fā)展趨勢(shì)做出分析，以幫助高校更好地迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要。

高校音樂(lè)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)狀分析一、當(dāng)代高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題嚴(yán)重制約著音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。第一，我國(guó)高校對(duì)音樂(lè)教學(xué)的資金與設(shè)施投入不足。我國(guó)普通高校教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是專業(yè)課程與文化課程的學(xué)習(xí)，高校并沒(méi)有將音樂(lè)課程作為一門重點(diǎn)學(xué)科。這就使得高校音樂(lè)課程教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為音樂(lè)教師的專業(yè)水平不高、數(shù)量不足，音樂(lè)教學(xué)硬件設(shè)施不齊全，音樂(lè)教學(xué)觀念落后等現(xiàn)象。有的高校因?yàn)橘Y金投入不足而使得音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)難以政策開展。有的教師因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施不足而無(wú)法實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)，而一些喜歡音樂(lè)的學(xué)生因?yàn)橘Y金問(wèn)題而無(wú)法保證音樂(lè)活動(dòng)的開展。

第二，高校音樂(lè)教學(xué)還存在師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。名師出高徒，只有音樂(lè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平的音樂(lè)教師，才能夠提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。如果音樂(lè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法死板，則很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以保證教學(xué)質(zhì)量。高校音樂(lè)師資隊(duì)伍不健全、師資力量薄弱，這就不利于音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的正常開展，學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)難以領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力。在這種情況下，有的高校需要到其它藝術(shù)院校請(qǐng)教師來(lái)進(jìn)行授課，這種情況是及其不合理的，會(huì)阻礙高校音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。因此，高校需要加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的投資力度，要能夠加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，增加音樂(lè)教師的人數(shù)，以滿足高校音樂(lè)教學(xué)的需要。

第三，高校音樂(lè)課程教學(xué)模式落后、課程設(shè)置不靈活。在目前的高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，很多教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師主要在課堂上講解一些音樂(lè)方法的背景知識(shí)，播放音樂(lè)，簡(jiǎn)單地講解草草了事。又有一些普通高校在音樂(lè)課程設(shè)置上完全采用藝術(shù)學(xué)院的課程設(shè)置，這就使得課程設(shè)置與高校實(shí)際狀況不符合。隨著高校的逐步發(fā)展與擴(kuò)張，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，目前這種教學(xué)模式與課程安排已經(jīng)難以滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，也無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，不利于高校音樂(lè)教學(xué)的健康發(fā)展。

二、高校音樂(lè)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

高校音樂(lè)教學(xué)將進(jìn)一步與計(jì)算機(jī)相結(jié)合。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)在社會(huì)各個(gè)行業(yè)逐步普及與應(yīng)用，在此大背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)與音樂(lè)的結(jié)合也是必然趨勢(shì)。我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)將進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引入計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣教師就可以在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)功能強(qiáng)大，能夠?qū)⒁恍┏橄蟮囊魳?lè)知識(shí)表現(xiàn)得直觀形象，能夠簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程中存在的難題，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)有著重要貢獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，這種新型的音樂(lè)教學(xué)模式將進(jìn)一步應(yīng)用到我國(guó)高校的音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。目前我國(guó)高校由于教學(xué)條件的限制與傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中仍然以鋼琴、錄音機(jī)及黑板為主要的教學(xué)工具，這種教學(xué)輔助工具難以促進(jìn)我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。例如，在講解和聲這部分知識(shí)的時(shí)候，一些教師就在黑板上寫下樂(lè)譜，對(duì)于那些音樂(lè)細(xì)胞不是很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)譜是非常抽象難懂的，學(xué)生很難根據(jù)教師繪制的樂(lè)譜來(lái)想象出音樂(lè)的旋律。這就增加了學(xué)生理解音樂(lè)的難度，音樂(lè)教學(xué)任務(wù)也難以實(shí)現(xiàn)。面對(duì)這一教學(xué)問(wèn)題，教師只要在課堂教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)與多媒體技術(shù)就可以輕松解決，可以將樂(lè)譜直觀地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生直接接觸音樂(lè)，這有利于加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，有利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，也有利于提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與修養(yǎng)。因此，我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)將引入計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)，將普及應(yīng)用多媒體技術(shù)。

高校音樂(lè)教學(xué)將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。我國(guó)教育部對(duì)高校教育做出了明確規(guī)定：高校教學(xué)要能夠?qū)⒅怯c德育相結(jié)合，高校教師要能夠樹立學(xué)習(xí)模仿形象，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就意味著高校在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要融入道德教育。我國(guó)許多音樂(lè)曲目都是由一個(gè)愛國(guó)故事展開的，音樂(lè)作品中除了有宣傳愛國(guó)主義精神，還有表達(dá)熱愛故鄉(xiāng)、熱愛自然、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、樹立遠(yuǎn)大理想等方面積極向上的情感內(nèi)容，這些音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德教育。高校將進(jìn)一步調(diào)整音樂(lè)課程設(shè)置，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，將這些具有積極意義的音樂(lè)作品放到音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。高校要能夠加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)與技能。音樂(lè)教師要能夠充分挖掘出音樂(lè)教材中具有道德教育的內(nèi)容，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。音樂(lè)教學(xué)集思想教育、美學(xué)教育、道德教育于一體，音樂(lè)教師要能夠?qū)⒁魳?lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、音樂(lè)實(shí)踐能力培養(yǎng)及道德教育有機(jī)結(jié)合，融入到音樂(lè)教學(xué)中。教師要能夠認(rèn)真進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)及教學(xué)備案的設(shè)計(jì)，將道德教育貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。教師還可以在課堂教學(xué)過(guò)程中靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，聯(lián)系實(shí)際生活中的案例來(lái)進(jìn)行道德教育，要能夠?qū)⒌赖陆逃龖?yīng)用到各個(gè)題材的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在聽到音樂(lè)的時(shí)候就能夠萌生出愛國(guó)主義情懷。

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展、素質(zhì)教育的推行，我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。高校音樂(lè)教學(xué)在改革過(guò)程中，將逐步與現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，將逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，將逐步完善音樂(lè)課程體系的設(shè)置，將逐步加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)。這是高校音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì)，也是新時(shí)期社會(huì)對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)提出的要求。高校音樂(lè)教學(xué)只有沿著這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，才能夠獲得持久發(fā)展的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]趙巖.淺談當(dāng)代高校音樂(lè)教學(xué)改革與發(fā)展.大眾文藝，2012，（08）.

＼[2＼]高峰，于蓬勃，鞏麗美.運(yùn)用數(shù)字音樂(lè)技術(shù)改革高校音樂(lè)教學(xué).時(shí)代文學(xué)（理論學(xué)術(shù)版），2007，（11）.

＼[3＼]徐穎周.淺析多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（11）.