在美術(shù)教學(xué)中積極發(fā)揮民族文化精神的激勵作用，把現(xiàn)代美術(shù)教育思想、傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的豐富經(jīng)驗以及先進(jìn)的數(shù)字化教育技術(shù)完美地結(jié)合起來，必將對美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。

幼兒美術(shù)教學(xué)實踐文化意識創(chuàng)新精神一、發(fā)揮民族文化精神對幼兒美術(shù)教學(xué)改革的促進(jìn)作用

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中將民族文化精神與美術(shù)教學(xué)的成功實踐融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣，培養(yǎng)實踐探索能力，將多媒體技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)實踐，進(jìn)一步挖掘數(shù)字化信息技術(shù)的潛力，有效促進(jìn)當(dāng)代美術(shù)教學(xué)改革，多媒體教學(xué)在模擬生活真實體驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與美術(shù)創(chuàng)意的整合。教師在教學(xué)實踐中借助多媒體計算機(jī)技術(shù)，演示各種靜態(tài)和動態(tài)的美術(shù)教學(xué)過程，通過聲形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對美術(shù)知識的感性體驗認(rèn)識，有利于學(xué)生理解抽象的美術(shù)教學(xué)概念。傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師通過繁瑣而抽象的語言來講解，而學(xué)生又往往無法理解和掌握教學(xué)中的難點和宏觀的概念。然而通過多媒體演示，學(xué)生對各種美術(shù)概念等知識的理解和掌握可以從抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化到形象的圖文記憶中來。美術(shù)教學(xué)中的很多來源于生活實踐的教學(xué)案例，都能體現(xiàn)貼近生活，讓學(xué)生更有熟悉感，更能從中找到藝術(shù)的特點，從而激發(fā)學(xué)生在探索精神驅(qū)動下踴躍參與實踐的積極學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)中實施多媒體化教學(xué)，教師根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，直觀生動地將美術(shù)構(gòu)圖與設(shè)計模式展示出來，有效激發(fā)學(xué)生探究美術(shù)新知識的興趣，能夠使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，同時加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，教育改革的步伐逐漸加快，以素質(zhì)教育為核心的各種教育教學(xué)理念不斷更新，教師應(yīng)實時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全新的人才意識和實踐探索精神配合國家人才戰(zhàn)略。美術(shù)教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，科學(xué)構(gòu)建以提高美術(shù)教學(xué)實踐能力為主體地位的教學(xué)環(huán)境，以提高美術(shù)教學(xué)實踐中適用技能的提高為基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)的時代要求需要教師以民族文化精神為核心，強(qiáng)化創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以提高全體學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)，在美術(shù)教學(xué)實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，夯實每一個學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識，在強(qiáng)化實踐應(yīng)用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。開展各種實踐活動，提高學(xué)生在美術(shù)知識應(yīng)用方面的技能，在鞏固已有知識的同時提高實踐操作能力，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的探索精神，盡量減少同學(xué)之間的差距，通過不同方式的引導(dǎo)與支持，充分挖掘每一個學(xué)生的美術(shù)知識潛能，最終實現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

二、運用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神

在美術(shù)教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)營造藝術(shù)文化情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是美術(shù)教學(xué)改革向科技化和人文化邁進(jìn)的必然選擇。利用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有利于進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，在我們現(xiàn)實生活中不少美術(shù)現(xiàn)象不可能在傳統(tǒng)畫筆下完成，由于條件限制有些美術(shù)教學(xué)案例也不可能由學(xué)生自己動手。因而借助計算機(jī)多媒體強(qiáng)大的模擬功能、動畫功能，能解決許多難以表現(xiàn)或操作的美術(shù)教學(xué)情景。利用多媒體輔助教學(xué)，營造教學(xué)氣氛，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這也是素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)融合的交匯點。運用多媒體輔助教學(xué)，能以其靈活、生動、形象的圖形和動畫表現(xiàn)形式及強(qiáng)大模擬功能而使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容化難為易、化靜為動，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化，這樣有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握教學(xué)中的重點和難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效鞏固美術(shù)教學(xué)效果，促進(jìn)運用美術(shù)知識解決生活實踐的能力，提高綜合素質(zhì)，通過人機(jī)交互、信息共享，拓展了學(xué)生的視野，能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，提高了教學(xué)的有效性，同時也要正確處理好媒體演示教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的關(guān)系，因為多媒體模擬教學(xué)無法讓學(xué)生感到實驗事實的真實性，它應(yīng)在很大程度促進(jìn)美術(shù)教學(xué)，但不能完全取代美術(shù)教學(xué)本身，多媒體組合課堂教學(xué)是在以班級授課形式的課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要，通過教學(xué)設(shè)計，合理地選擇和應(yīng)用教學(xué)媒體，同時要繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有效成分，使兩者結(jié)合起來，共同參與課堂教學(xué)全過程，以達(dá)到優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的目的。

三、在幼兒美術(shù)教學(xué)改革中強(qiáng)化民族文化意識培養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)實踐中，發(fā)揮民族文化精神鼓勵學(xué)生勤于實踐，勇于創(chuàng)新，積極探索美術(shù)教學(xué)新理念，通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有效結(jié)合，有利于教育教學(xué)改革步伐的推進(jìn)，構(gòu)建新媒體技術(shù)的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)和智能化教學(xué)系統(tǒng)，它以每一個學(xué)生的真實生活體驗為基礎(chǔ)，有利于積極發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力，提高美術(shù)實踐能力，在民族文化精神的激勵下，借助多媒體技術(shù)營造新型教育環(huán)境，使數(shù)字化教學(xué)方式成為促進(jìn)教師教學(xué)效果的新型手段，更加方便快捷地將過去傳統(tǒng)教學(xué)方法解決不了的難題變成現(xiàn)實，進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)奇特的藝術(shù)實踐情境。數(shù)字化信息技術(shù)有利于把圖、文、色按照奇特的設(shè)想構(gòu)建出理想的美術(shù)載體，創(chuàng)作的更好的美術(shù)作品，根據(jù)教學(xué)需要對新媒體技術(shù)進(jìn)行高效率多角度的開發(fā)利用，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式及其思維定勢。在美術(shù)教學(xué)實踐中充分發(fā)揮數(shù)字化多媒體技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣，變抽象為直觀，更加有利于突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)實踐過程中的一切難點，立足民族文化精神，大膽創(chuàng)新，對于傳統(tǒng)教學(xué)實驗中無法實現(xiàn)的美術(shù)教學(xué)理想，利用多媒體技術(shù)能夠有效彌補(bǔ)教學(xué)手段的不足，有利于激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這樣的教學(xué)實踐有利于學(xué)生對一些復(fù)雜的美術(shù)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)探索，有利于加強(qiáng)理解和強(qiáng)化記憶，有利于提高教學(xué)效率。多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，為師生節(jié)省了大量時間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引發(fā)美術(shù)教學(xué)模式變革，為培養(yǎng)民族文化發(fā)展過程中有用人才開辟了新的途徑。

四、結(jié)束語

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力和強(qiáng)化學(xué)生民族文化意識越來越受到重視，結(jié)合新課程改革的不斷深入，以民族文化精神為思想支撐，以多媒體技術(shù)為教學(xué)手段，以信息化等新媒體技術(shù)的學(xué)科整合為美術(shù)教學(xué)改革的切入點。尤其是利用多媒體技術(shù)繪畫作為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新探索，對于高效率推進(jìn)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和美學(xué)欣賞能力至關(guān)重要。今后的美術(shù)教學(xué)在教學(xué)改革創(chuàng)新等方面要進(jìn)一步發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步彰顯民族文化精神。