高中政治教學(xué)的生活化是指在思想政治課教學(xué)中，立足于學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐生活，實(shí)現(xiàn)思想政治課與學(xué)生的互動(dòng)，體現(xiàn)政治教學(xué)“源于生活，用于生活”的教學(xué)理念，最終達(dá)到以生活來促進(jìn)教學(xué)和以教學(xué)來影響生活的教學(xué)狀態(tài)。高中政治教學(xué)生活化有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

高中政治生活化教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐教學(xué)中，政治教師要充分關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，尋找書本知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

一、精心選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容

素質(zhì)教育改革背景下的思想政治教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生發(fā)展的要求，把教材知識(shí)寓于社會(huì)生活的主題之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活現(xiàn)象的有機(jī)結(jié)合。因此，教師應(yīng)意識(shí)到教材內(nèi)容是重要的課程資源，但不是唯一的資源，課程是教師、學(xué)生、教材和環(huán)境各種因素的整合，教學(xué)不能拘泥于教材，否則會(huì)使政治教學(xué)枯燥無趣。教師應(yīng)結(jié)合政治教學(xué)生活化的特點(diǎn)，深入分析學(xué)生生活中接觸到的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，通過闡釋具體的生活實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)政治理論的理解和掌握。

以學(xué)習(xí)《企業(yè)的兼顧和破產(chǎn)》為例，教師可以為學(xué)生介紹中國(guó)的洗衣機(jī)大王——威力洗衣機(jī)被民營(yíng)企業(yè)東菱凱琴收購的事例，引起學(xué)生對(duì)企業(yè)兼并和破產(chǎn)的思考，激發(fā)學(xué)生探索企業(yè)生存策略的熱情。教師在教學(xué)中，通過聯(lián)系生活中的案例，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有助于學(xué)生用所學(xué)習(xí)的知識(shí)關(guān)注周圍的人與事。

二、貼近生活，激活思維

頭腦是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把。學(xué)生往往對(duì)發(fā)生在身邊或者是自己親身經(jīng)歷的事情比較重視，對(duì)這些事情留有深刻的印象。由于本身的知識(shí)水平和生活經(jīng)歷不夠豐富，學(xué)生會(huì)對(duì)這些事情感到迷惑。在教學(xué)中，教師應(yīng)以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐生活中，逐漸樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為學(xué)生未來的人生發(fā)展打好思想政治基礎(chǔ)。以學(xué)習(xí)“整體和部分聯(lián)系”的知識(shí)點(diǎn)中

“當(dāng)部分以合理有序的方式構(gòu)成整體，整體的功能得到最大的發(fā)揮”這一哲理為例，教師可聯(lián)系生活中俗語“三個(gè)和尚沒水喝”，或者歷史故事“田忌賽馬”，再或者是學(xué)生籃球賽和班集體建設(shè)等，學(xué)生就很容易理解哲學(xué)知識(shí)，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

讓政治課堂教學(xué)回歸生活，適應(yīng)了新課程改革的要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐生活緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用在在豐富多彩的生活中，從而感受政治知識(shí)的意義和價(jià)值，獲得個(gè)體的全面進(jìn)步，真正提高政治教學(xué)質(zhì)量。

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