教育改革，是實現(xiàn)應(yīng)試教育全面轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育。而德育創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的根基。桂林市逸仙中學以“德育分層別類”為德育創(chuàng)新的切入點，開創(chuàng)了教育創(chuàng)新的新局面。

創(chuàng)新教育分層德育育人特色目前，中國的教育改革正在進行著課程革新。明確地說，是由應(yīng)試教育全面轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育，即教育理念？教育價值觀和學生觀的創(chuàng)新教育。而德育是創(chuàng)新教育中最具生機的領(lǐng)域，是創(chuàng)新教育的根基。因為創(chuàng)新教育的最終目的是為了培養(yǎng)學生具有良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，而學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的原動力，是他們在德育活動中得以培養(yǎng)的興趣和責任感。因此，要實現(xiàn)教育創(chuàng)新，必須先做好德育的創(chuàng)新，要科學地找到德育創(chuàng)新的切入點與突破口。

馬克思曾說：“教育并不僅僅是簡單的文化傳遞，教育之所以成為教育，正是它對人格、心靈的喚醒?！惫鹆质幸菹芍袑W就是以學生“人格、心靈的喚醒”為基準，根據(jù)學生生理和心理、思維和思想等主體特點，對德育的基本內(nèi)容進行分解，實施層次化、系列化教育，形成了“在規(guī)范中執(zhí)行分層、在分層中貫穿系列、在系列中落實規(guī)范”的育人進程，構(gòu)建了“尊重主體差異，促進自主發(fā)展”的德育分層育人特色，落實德育實效，取得突出成績。

一、愛國主義教育系列：立足校本

目標分解。初一年級：愛父母、愛同學、愛師長、愛祖國教育，培養(yǎng)學生“孝愛”情感。初二年級：愛家庭、愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育，培養(yǎng)學生“仁善”素質(zhì)。初三年級：愛黨、愛社會主義、愛祖國教育，培養(yǎng)學生“忠信”品質(zhì)。

高一年級：祖國自尊心、自豪感、自信心教育，使學生樹立為祖國民族復興的理想。高二年級：民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、先進文化的教育，培養(yǎng)中華民族高尚情操。高三年級：愛國主義教育，培養(yǎng)祖國的責任感、使命感，為報效祖國準備著。

實現(xiàn)途徑：

1.校本紅色資源教育。這已形成我校德育特色和品牌，桂林電視臺多次進行報導，此校本課程的論文在省級核心刊物發(fā)表，并獲得國家級新課改論文評比一等獎。

2.理想信念教育。開展“入學誓詞”、重大節(jié)日和歷史紀念日教育活動。

3.民族精神教育。開展弘揚和培育民族精神教育月和德育科研活動，我校榮獲“傳美”課題國家級優(yōu)秀實驗單位和自治區(qū)A級科研成果。

4.感恩教育。開展“感謝父母書信活動”“感恩老師知心話活動”“感恩祖國的唱國歌比賽、向國旗敬禮和感受家鄉(xiāng)新變化的征文活動”。

5.服務(wù)奉獻教育。開展家庭勞動、社會公益活動。我校榮獲桂林市“創(chuàng)建國家文明城市先進集體”。開展“扶貧幫困”的活動，每個班級都有“互助”主題。

6.校園文化活動教育。參加全國及桂林市組織的“讀書活動”，我校榮獲“全國青少年讀書活動示范學?！?，自治區(qū)、桂林市“青少年讀書活動優(yōu)秀組織單位”。

7.爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)教育。每學期開展先進集體和個人的評選，舉行德育表彰會和先進事跡展示，學生形成了崇尚先進、爭當先進的良好風尚。

二、心理健康教育系列：關(guān)注個體

目標分解。初一年級：正確認識自己和對待他人等教育，培養(yǎng)樂觀向上、合作樂群的積極心理品質(zhì)。初二年級：青春期心理、性道德和男女正常交往的教育，培養(yǎng)健康生活情趣和自我約束能力。初三年級：正確判斷是非、處理人際關(guān)系的教育和考試心理輔導，培養(yǎng)具有理智意識與獨立意識的人才。

高一年級：正確對待自我、對待競爭與合作的完善教育，進行“適應(yīng)高中”輔導教育。高二年級：健康的審美情趣教育，自律性“慎獨”教育，成長與現(xiàn)實生活矛盾的心理困惑的“平衡性”技巧輔導。高三年級：“發(fā)展性”輔導教育，學生認識自我、尊重實際，確定恰當?shù)膫€人奮斗目標，迎接人生挑戰(zhàn)。

實現(xiàn)途徑：

1.針對“逆反心理”問題。運用“一對一幫困扶持”形式，每位老師針對性幫助一位“問題”學生，采用“轉(zhuǎn)化注意力法”，培養(yǎng)學生學習興趣。

2.針對“自我意識”問題。通過家庭調(diào)查和“我以我手寫我心”的周記等形式了解學生的心聲，針對中學生“自我意識高漲”而心智不成熟等解決問題。

3.針對“情緒焦慮”問題。開展心理健康課、團體心理輔導、個體心理輔導和醫(yī)療心理治療。我校開設(shè)語言欣賞、英語對話、理科創(chuàng)新實驗、體育藝術(shù)特長等校本實驗課程，在興趣的快樂中讓學生解決焦慮。

4.針對“人際關(guān)系障礙”問題。通過了解學生的心理情況、家庭情況，針對性幫助學生形成正確的“人際觀”。通過集體活動，讓學生體驗與人相處的技巧與樂趣。通過“當一日父母”活動，讓學生換位角度去理解父母的艱辛與關(guān)愛。

三、法制教育系列：注重認知和實踐

目標分解。初中年級：法律法規(guī)教育，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的意識，懂得法律法規(guī)的責任及保護作用。高中年級：“法治社會”的意識教育，培養(yǎng)學生社會公民角色意識，自覺尊重和維護法律的尊嚴。

實現(xiàn)途徑：

1.知規(guī)守規(guī)、知法守法教育。開學第一周為《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和學校、班級規(guī)章制度的專題教育周，并抓住課堂主陣地進行法律法規(guī)教育。

2.主題日教育。開展“安全教育日”“無煙宣傳日”“消防宣傳日”“公民道德宣傳日”“交通安全宣傳日”等豐富多彩的宣傳活動和社會實踐活動。

四、成長教育系列：強化自主和體驗

目標分解。初中年級：自理、合作、互助、關(guān)愛教育。高中年級：家庭、社會和國家民族的社會責任感教育。

實施途徑：

開展自主教育和體驗教育。