我是1959年來到莫高窟的,可以說與段先生相處了50年。這50年可以分三個階段來講,每個階段都有些對我教育比較深的事情。
第一階段是20世紀(jì)五六十年代。當(dāng)時我在美術(shù)組,段先生是美術(shù)組組長,印象最深的就是他深厚的壁畫臨摹功底。我因為搞臨摹,聽周圍老同志介紹說,段先生經(jīng)常在紙上練習(xí)線描,最困難的時候在玻璃板上練習(xí)。聽了這些,我感觸很深。線描是臨摹壁畫的基本功,如果線描的基本功不好,壁畫臨摹就搞不好,我就向他學(xué)習(xí),也開始練習(xí)線描。后來我看到他的作品,他的線描確實棒,在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,還非常靈動非常活,這是不容易的。準(zhǔn)確是大家比較容易做到的,但是做到活、傳神就比較難,一般人的臨摹作品比較呆板,但他的臨摹顯得非常靈動、傳神。他在當(dāng)時的敦煌壁畫臨摹方面確實是第一把手,是最好的,對于這一點我是心服口服。因此,對剛參加工作的我來說,他對我起到了很好的帶頭作用,是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),是我心里默認(rèn)的老師。
第二階段是“文革”期間。對我印象最深、教育最深的事情是當(dāng)時段先生因為歷史問題受到?jīng)_擊,被下放到郭家堡農(nóng)村參加勞動。他臨走的時候把自己積累的許多圖書捐給了公家,給了資料室。我進(jìn)過他的房子,見過他自己做的柜子和書架,滿滿幾柜子書。對搞研究的人來說,資料是很珍貴的,尤其在那個時期收集書籍是很不容易的,他用心收集的這些資料,能捐獻(xiàn)出來,在那樣的情況下,能做這件事是很不容易的, 可見他心胸很開闊。
這一時期還有一件跟我個人有關(guān)系的事,就是在文化大革命期間,他主動給我畫了一幅畫,可以叫作《詠梅圖》,因為畫了梅花,上面還題了毛主席的詩詞。他主動送給我這樣一幅畫,我非常感動,這是對我的一種肯定和鼓勵。因為搬了幾次家,弄丟了,感到非常遺憾。
第三階段是改革開放以后。段先生當(dāng)了敦煌研究院院長,有這么幾件事對我印象很深。一是他作為領(lǐng)頭羊帶領(lǐng)我們打敦煌學(xué)翻身仗,在各種學(xué)術(shù)會議上苦口婆心地對大家講外國人如何認(rèn)為“敦煌在中國,敦煌學(xué)在國外”,這種言論對我們來說的確是一種刺激和提醒。想要打破這種局面,就必須拿出成果才行,因此,大家心里都憋著一股勁,一股不服氣、不服輸?shù)膭?。他就對我們講一定要打一場翻身仗,不斷提醒和觸動我們?nèi)ヅΩ淖冞@種狀況。他自己首先潛心做研究,這對我們年輕人是個激勵,我們也緊隨其后。我記得那時候段先生住二樓,他很刻苦,花很多時間在工作和學(xué)習(xí)上面,睡眠時間很少,每天凌晨四五點就起床,我們幾乎每天早上起來都能看到他窗口的燈光,這對我們也是很大的觸動和激勵,帶動我們年輕人也積極向這個方向去努力。敦煌研究院后來成立了文獻(xiàn)研究所,在文獻(xiàn)和石窟等方面展開全面研究工作,并在國際國內(nèi)形成了一定規(guī)模。這些都是改革開放后敦煌學(xué)發(fā)展的需要,現(xiàn)在看來他這樣做是正確的,而且起了很好的帶頭作用。打敦煌學(xué)翻身仗這個事是敦煌研究院的大事,也是整個國家敦煌學(xué)研究事業(yè)的大事,它的效果很明顯,產(chǎn)生的作用也很大?,F(xiàn)在的確是翻了身了,敦煌學(xué)在國際上都是站得住腳的,這和他當(dāng)年的努力有關(guān),他在這方面是立了大功的。
另外,我覺得七八十年代,大約是1983年的敦煌學(xué)會成立,他擔(dān)任會長之后的那段時間,敦煌研究院內(nèi)形成的兩種空氣是最濃的,讓我一直都很懷念。一個是學(xué)術(shù)空氣,一個是學(xué)習(xí)空氣。他擔(dān)任院長,作為領(lǐng)導(dǎo),在學(xué)術(shù)方面的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也很值得一提,這一點我很欣賞。他的特點是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)很有氣派,不是事無巨細(xì),而是作為業(yè)務(wù)院長,很清楚自己的首要任務(wù)是什么,就是首先要緊抓業(yè)務(wù),搞好研究,培養(yǎng)人才,多出產(chǎn)品,將精力投入進(jìn)去為敦煌學(xué)打翻身仗。對于其他事情他敢于和愿意放手,抓得起也放得開,該各部門負(fù)責(zé)的事情就放手讓各個部門去做,這是作為領(lǐng)導(dǎo)比較難得的,是一種大家風(fēng)范。正是他的這種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),使得院內(nèi)形成了很好的學(xué)術(shù)氛圍。再一個是學(xué)習(xí)空氣,除了抓緊搞業(yè)務(wù)、出產(chǎn)品之外,同時也需要跟外國人交流。1987年,國際學(xué)術(shù)交流會議開始,段先生要求我們有條件的一定要學(xué)習(xí)外語,他自己也開始學(xué)習(xí)外語。他以前是沒有學(xué)過外語的,但是因為國際學(xué)術(shù)交流的需要,他就號召、鼓勵大家學(xué)習(xí)。當(dāng)時,大家學(xué)習(xí)的勁頭很足,生活中到處都充滿了學(xué)習(xí)外語的空氣,包括廁所墻上都貼著英語單詞,這是一種很難得的學(xué)習(xí)精神和積極向上的氣氛。那時候在院里辦了好幾個外語學(xué)習(xí)班,大家都開始學(xué)習(xí)外語,有英語、日語、俄語等,根據(jù)語種不同分班,還有的根據(jù)年齡不同進(jìn)行分班。我現(xiàn)在很懷念那段時間,我認(rèn)為那是敦煌研究院蒸蒸向上,學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)空氣最好的年代。
最后我想談的就是段先生對考古工作的熱心關(guān)注。他擔(dān)任院長職務(wù)之后,雖然不主抓考古研究了,但是還會經(jīng)常過問和關(guān)心考古所的工作,每隔一段時間會問問課題進(jìn)展的情況等。段先生在工作和生活上還給予我很多幫助和照顧。(根據(jù)錄音整理)