摘 要：為了加強學生管理工作的科學性和有效性，增進學生管理工作者之間的交流，促進大學生更加全面的發(fā)展，探討有關學生管理工作方面的一些問題。

關鍵詞：科學性；有效性；學生；管理

中圖分類號：G45 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0230-02

談到“學生管理工作”這個概念，我們就不得不談輔導員。輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。中國古代就有論述，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，再結(jié)合輔導員的性質(zhì)來說，其中“傳道”和“解惑”兩個詞就顯得尤為重要了[1]。做一個輔導員不容易，做一個受學生歡迎的輔導員更難，但也并不是可望而不可及的事情。

一、定好位置，從輔導員自身做起

隨著社會的發(fā)展以及大學生主體意識發(fā)達和知識水平的不斷提高，僅靠來自于行政的權力性影響力是遠遠不夠的。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一種情況，學生往往敬重德高望重的人，也愿意相信這樣的人。這就是一個人的魅力，是一種人格上無形的感召力。

這種現(xiàn)象也給了我們一個啟示，作為輔導員我們要注重加強自我道德修養(yǎng)，以提高自身的影響力，使同學們逐步地做到“親其師，信其道”，進而收到“不令而行”的教育管理效果。

同時輔導員還應該擺正自己的位置，“輔導員”只是我們的行政職務，在我們心中還要做好自我定位。過去的那種“家長制”的管理作風已經(jīng)不能適應新時期發(fā)展的需要，與其說我們是學生的領導者，不如說我們是學生的引導著。因為他們才是這個班級的主體，我們一切工作的出發(fā)點都是在圍繞他們，一切工作的成效也都通過他們反映出來。

我們經(jīng)常在說，“學生是祖國的花朵，民族的未來”，仔細回想我們的日常工作，我們是否完完全全做到了用心呵護“祖國的花朵”，悉心培養(yǎng)“民族的未來”？如果把他們各自所具有的優(yōu)點、才華比喻成為珍珠的話，那么我們是否應該做一根線，把這一顆顆閃耀著光芒的珍珠串起來，組成一條珍珠項鏈。如果我們做到了，那么毫無疑問，我們成功了。因為我們是否能夠成為一個合格的輔導員，學生說了算。

所以，我們要以一種十分平和的低姿態(tài)來達到人生的別樣境界，俯下身去，傾聽他們的心聲，和他們共同參與到班級的建設工作當中，并在這一長期的過程中不斷地引導他們朝著更有利于班級工作的方向發(fā)展。因此，我說“我不是領導，而是同伴”。

二、撐好攤子，加強班級制度建設

古人云：“不以規(guī)矩不成方圓”。班級的各項制度就是一個班級的政策，它所具有的就是指揮棒的作用。一個班級的工作要想能夠健康、有序地開展，我們就不得不先搞好一系列規(guī)章制度的建設工作。

1.班規(guī)建設。班規(guī)的制定無非是要規(guī)范同學們的行為，使班級工作能夠得到正常開展。所以，班規(guī)制訂的時候應該考慮靈活性，我們要規(guī)范學生的行為，使其養(yǎng)成良好的習慣，不應該太死板，限制同學們培養(yǎng)個性的空間。同時根據(jù)學生在大學生活中所處的不同階段，制訂出適應當前工作需求的班規(guī)。班規(guī)還應該具有引導性作用，班規(guī)反映出了一個班對于班級管理工作的政策，是具有方向性的指導意義。所以，班規(guī)當中應該加入相當一部分能夠引導同學們積極參加課內(nèi)外活動，鍛煉自我能力，提高各方面素質(zhì)的內(nèi)容[2]。輔導員要將制定班規(guī)的指導思想灌輸給同學們，從而促進班規(guī)更加有效地實施，幫助同學們更好地理解培養(yǎng)紀律性的重要意義。

2.學生干部制度。作為改革開放后成長起來的新一代，當代大學生的民主意識逐漸增強，要求進行民主管理的愿望也更加迫切。對于能夠很好提高大學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學生各方面能力的學生干部崗位，我們也要將民主思想融入其中，原則上要采取選舉制，以便達到更加合理，更加公平地對待“任用誰擔任學生干部”這一重大問題。輔導員可以根據(jù)同學們的不記名投票結(jié)果擇優(yōu)任命學生干部，既滿足了同學們追求民主的愿望，也發(fā)揮出了輔導員的指導作用。同時，我們也應該看到，我們現(xiàn)在的班干部一般來說就是大一剛開學時任命的，雖說是選舉，那選上來的也許就是第一印象比較好的同學，究竟能力如何，能否體現(xiàn)出來先進性，暫且畫個問號。

俗話說“路遙知馬力，日久見人心”，經(jīng)過長期接觸后，同學們可能就會發(fā)現(xiàn)，大一時選出來的班干部未必個個都很精明能干，有的班干部“在其位不謀其政”、“玩忽職守”。于是乎大家得出來了一條結(jié)論：雖說班干部是自己選出來的，但有時真的不能隨便套用“群眾的眼睛是雪亮的”這句話。針對這種情況，輔導員可根據(jù)實際情況對其進行教育，責令改進，在必要的時候也可以考慮為班干部“注入一些新鮮血液”。

三、抓好班子，促進班級工作有效開展

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€團隊要想能夠發(fā)展壯大，首先要有一個堅強而又力的模范階層，充分調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮其帶頭作用，是我們工作當中的一個重要組成部分[3]。黨員、校衛(wèi)隊員、團總支、學生會、班委這幾套班子是班級的中流砥柱，是班級各項制度的實施者和監(jiān)督者，他們的模范作用發(fā)揮得如何，關乎到班級管理工作的成效，決定了該班能否成為優(yōu)秀班集體。

1.加強思想建設。一個人思想境界上所達到的高度，將直接決定了他在以后工作中的態(tài)度。我們來看中共二大、八七會議、遵義會議、中共七大、十一屆三中全會，這些在中共歷史上的重要會議，無一不是強調(diào)思想上的重要性，只有在思想上形成高度的統(tǒng)一，才能夠有所作為。所以說，加強“領導班子”成員的責任心、提高其覺悟性就顯得尤為重要。作為輔導員，要不斷地給他們傳播先進文化，要告訴他們，“執(zhí)行力就是核心競爭力”，使其以高度的責任心和使命感，投入到日常班級管理工作和學習生活當中。教育他們要敢于承擔責任，養(yǎng)成良好的行為習慣，努力提高自身素質(zhì)，成為有功于社會的人。

2.加強能力建設。隨著大學生的逐漸成長，自主意識的增強，他們也迫切要求能夠參與到一些事務的管理工作當中。這就要求輔導員適應形勢的發(fā)展需求，大膽放手，敢于把一些工作交給他們來做，讓他們和輔導員“并肩作戰(zhàn)”，以此來增強班級的凝聚力[4]。對于即將步入社會的大學生來說，大學是他們練習以后各種社會技能的重要場所，所以，能否將自主管理作為一項相當重要的工作來抓，直接決定了“培養(yǎng)優(yōu)秀大學生”這一歷史任務的成敗。通過不斷地鍛煉他們，幫助他們進行自我認識、自我教育、自我管理的能力。

四、找好路子，開創(chuàng)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展新局面

1.學習是第一要務。學習就是學生的天職，就像中國要努力發(fā)展好經(jīng)濟一樣，我們什么時候也不能忘記重要任務。我們知道，事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，盡管學習是學生自己的事，作為教育工作者，我們能為他們做哪些貢獻呢？我們只有努力打造一個優(yōu)越的學習氛圍，創(chuàng)建一個良好的外部條件。為此我們可以用自己的切身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，請一些高年級的學長或有豐富經(jīng)驗的老師談一下如何安排好大學學習生活，如何更加合理地做好自己的人生規(guī)劃。從而使同學們的目標更明確，思路更清晰，這些都有利于同學們學習效率和學習成績的提高。俗話說：“環(huán)境造就人才?！蔽覀冞€可以在教室內(nèi)打造一些學習平臺，可以定期更換一些名人名言，以此激勵同學們的學習熱情。我們可以創(chuàng)建一個班級的專欄，可以介紹一下專業(yè)知識，或者一些問題的解析，這些措施都能夠有效地提高同學們的學習積極性。在不斷的耳濡目染和優(yōu)秀文化熏陶下，一步步地提高同學們的學習成效。

2.做好知心人。由于大學生身體和心理發(fā)展的不平衡，以及其他一些家庭和社會因素的影響，導致了大學生的心理問題日漸突出，并且呈上升趨勢。針對這一問題，輔導員作為“過來人”要給予處于“心理斷奶期”的同學們更多的關懷，多進行鼓勵。作為他們成長道路上的領路人，我們有必要對他們可能出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的例如獨立生活、戀愛、就業(yè)等等一系列關乎他們切身利益的問題進行一下分析，這樣能夠更好地促進他們健康成長。在日常的工作當中，輔導員還應該多與同學們交流，鼓勵他們主動與別人交流。只有這樣，我們才能夠掌握十分豐富而可靠的“第一手資料”。同時我們還要為人師表，增強同學們的信任度，豐富我們的知識，進而能夠全面把握學生的思想動態(tài)，做到有的放矢，及時疏導。這樣做不僅能夠更徹底地解決同學們的思想問題，還能夠增進彼此感情，建立信任，建立和諧的師生關系，從而全面促進班級工作的開展。

3.豐富二課活動。高中的生活也許真的是太單調(diào)、太壓抑了，每個大學生都是懷著渴望的心情來到大學的，然而，現(xiàn)實與理想的差距，造成了同學們在剛進大學時就產(chǎn)生了不同程度的失落感。我們不能改變環(huán)境，但我們可以通過自身的努力，利用現(xiàn)有的環(huán)境，組織開展包括素質(zhì)拓展、演講比賽、卡拉OK大賽在內(nèi)的一系列十分有意義的二課活動，以此來豐富同學們的課余文化生活，不斷提高同學們的審美情趣，陶冶同學們的情操，不斷地滿足同學們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。

4.勤能補拙?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，要想做好輔導員的工作必須要在“勤”字上下功夫?！吧砬趧t強，逸則?。患仪趧t興，懶則衰；國勤則治，懶則亂”，特別是在一些重大活動面前，輔導員要有一種身先士卒的精神，“將有必死之心，士無貪生之意”。輔導員要能夠?qū)ⅰ扒凇钡乃枷胴灤┑秸麄€日常生活當中，統(tǒng)領學生工作發(fā)展全局，勤于學習，勤于思考，勤于批評與自我批評，以一種謙遜的態(tài)度與同學們進行溝通，師生雙方共同締造關系和諧、氣氛活躍、奮發(fā)有為的班集體。

總之，在探索學生管理工作的道路上我們還有很多路要走，還有更多更艱巨的工作等著我們?nèi)プ觯鳛楦咝］o導員，我們只要用一顆真誠的心，和學生交朋友，就一定能做好學生工作。

參考文獻：

[1] 郝艷艷，張增水.淺談責任心在輔導員工作中的重要性[J].學周刊，2012，（33）.

[2] 胡震.大學生管理工作的思考與實踐[J].教育教學論壇，2012，（33）.

[3] 彭云.對高職院校學生管理創(chuàng)新的實踐與思考[J].教育教學論壇，2012，（36）.

[4] 張潔.民辦高校班級管理模式創(chuàng)新初探[J].中國證券期貨，2012，（9）.

[責任編輯 王曉燕]