摘 要：新時期高校體育教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在“對待體育教育事業(yè)的道德”，“對待教育對象的道德”、“對待體育教育同行的道德”。 提高高校體育教師職業(yè)道德是提高體育教學(xué)質(zhì)量，完成高校培養(yǎng)人才根本任務(wù)的保證。這是新時期高校體育教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)容，同時也闡明了對高校體育教師進(jìn)行職業(yè)道德教育的建議。

關(guān)鍵詞：高校；體育教師；職業(yè)道德；教育

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0145-02

2002年教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》第14條中指出：“體育教師要與時俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)有目的，有計劃的安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平。從而提高體育教師隊伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要?！备咝ｓw育教師職業(yè)道德是體育教師在從事體育教學(xué)活動的過程中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的內(nèi)在品性。隨著高校體育教學(xué)改革不斷深入，提高高校體育教師職業(yè)道德教育的工作越來越緊迫，高校體育教師的職業(yè)道德如何，是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，完成高等學(xué)校“培養(yǎng)人才”根本任務(wù)的保證。為此高校體育教師的職業(yè)道德教育是我們研究的重要課題。

一、高校體育教師的職業(yè)道德

道德是人們心目中調(diào)節(jié)相互關(guān)系的準(zhǔn)則體系，是社會主義建設(shè)和體育教育事業(yè)對每個體育教師的基本要求。體育教師職業(yè)道德是體育教師在從事體育教育過程中形成的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是體育教師在體育教學(xué)及一切活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。

1.對待體育教育事業(yè)的道德。高校體育教師必備的職業(yè)道德。首先是熱愛體育教師這份職業(yè)，熱愛教育事業(yè)是每位體育教師工作的強(qiáng)大動力和必須具備的最基本職業(yè)道德。不計得失，不怕辛苦，積極從事體育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練和課外體育活動等工作。高校體育教學(xué)與運(yùn)動隊的訓(xùn)練工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了高校體育教師所從事的是一項十分辛苦的腦體綜合性勞動。而體育教師勞動效果的模糊性，又決定了其勞動不易被人們所理解。一名合格的體育教師只有不計得失，不怕辛苦，在這個平凡而又艱苦的崗位上發(fā)揚(yáng)“蠟燭”和“人梯”精神，才是這種道德規(guī)范的生動體現(xiàn)而成為一種崇高的美德。高校體育教師的工作要以大學(xué)生身心為對象，以體育教師自身的魅力和感染力為重要手段。一名體育教師要不斷提高自己的思想和文化素養(yǎng)，充實(shí)自身專業(yè)學(xué)科理論知識，完善專業(yè)技能和教育技巧，調(diào)整心理結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求自己，以身作則為人師表，做學(xué)生的楷模。完善這個過程本身就體現(xiàn)了對體育教育事業(yè)的一種態(tài)度，是一種決定事業(yè)成敗的重要因素。不斷提高自身的素養(yǎng)是體育教師所應(yīng)遵循的重要道德準(zhǔn)則。另外，努力進(jìn)取、不斷創(chuàng)新也是高校體育教師道德規(guī)范中不可缺少的重要內(nèi)容。

2.對待體育教育對象的道德。對待教育對象的道德是體育教師處理與學(xué)生關(guān)系的行為準(zhǔn)則。關(guān)愛好每一位學(xué)生，是一名體育教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，教師失去了對學(xué)生的關(guān)愛也就失去了做好教育工作的前提。實(shí)踐證明，對學(xué)生身心的巨大感染力常常直接源于對他們的關(guān)愛。這種關(guān)心和愛可以開啟心靈，消除隔閡和誤會，使他們體驗到集體的溫暖。體育教學(xué)過程中教師要尊重和信任學(xué)生，這種道德準(zhǔn)則是社會中人與人之間相互關(guān)系的具體體現(xiàn)。體育教師如果把自己的權(quán)力凌駕于學(xué)生的人格之上，必然會把斥責(zé)、諷刺、挖苦視為正常的教育手段而造成師生關(guān)系緊張。我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)一種尊重人格崇尚平等，友愛互助的道德風(fēng)尚。從教師個人的認(rèn)識和觀念出發(fā)，對學(xué)生的評價有高低之別。但是作為一名體育教師必須排除這些干擾公平對待每一位學(xué)生。在學(xué)習(xí)成績評定時要堅持原則不講私情。出以公心，絕不拿原則作交易。偏心偏愛也是體育教師一種不道德行為。體育教師對學(xué)生的愛是一種受社會委托，有責(zé)任把他們培養(yǎng)成為棟梁之才。在這個過程中既表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情色彩，又表現(xiàn)出清晰的理性觀念。因此，嚴(yán)格要求是關(guān)愛的重要組成部分，既顧及眼前的得失和辛苦，更看重未來的發(fā)展和前途。放松要求是違反教育的職業(yè)道德。

3.對待教育同行的道德。教育學(xué)生成長不是一個體育教師一門學(xué)科獨(dú)立完成的，而是由教育者群體間相互配合共同完成的。正確處理好教師間的關(guān)系，體育教師與學(xué)生工作管理部門的關(guān)系，體育教師與其他學(xué)科教師間的關(guān)系，不僅體現(xiàn)了體育教師本人的道德水準(zhǔn)，而且還直接影響育人工作效果的好壞。尊重和信任教育同行，首先是尊重其人格和聲譽(yù)。應(yīng)堅決拋棄因個人恩怨而相互損毀拆臺的行為。其次要尊重他人的勞動。而貶低別人成績的行為也是不道德的。要特別防范相互猜疑相互貶低的舊習(xí)氣，全面樹立起相（下轉(zhuǎn)243頁）（上接145頁）互尊重相互信任的道德風(fēng)尚。

二、加強(qiáng)高校體育教師職業(yè)道德教育

新時期體育教學(xué)改革對體育教師來講是一個全新的挑戰(zhàn)，需要體育教師全方位重塑自我。體育教師的言行是為學(xué)生樹表率、起模范作用的，僅從體育教師職業(yè)道德的角度看，要求體育教師在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，更新體育教師職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)適應(yīng)體育教育改革需要的新型職業(yè)道德品質(zhì)。高校體育教師使命不僅是單一的體育技術(shù)傳授者，要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和體育生活的顧問。同時要求體育教師應(yīng)有良好的思想品德和高尚的職業(yè)道德，才能正確地導(dǎo)向支配自己的教學(xué)行為。

1.加強(qiáng)職業(yè)道德認(rèn)識。高校體育教師要充分認(rèn)識體育教師職業(yè)道德的重要意義和特殊價值，深刻理解體育教師職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范要求，從而為自覺地遵循體育教師職業(yè)道德要求，履行體育教師職業(yè)道德義務(wù)奠定科學(xué)的、理性的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)職業(yè)道德情感。從事任何職業(yè)都需要對本職業(yè)的熱愛和忠誠，但從事神圣而平凡、復(fù)雜而艱巨、辛苦而累人的體育教學(xué)工作，就需要更深的愛和更多的忠誠?？梢姡瑢w育事業(yè)的濃厚的情感是激勵體育教師辛苦工作的內(nèi)在動力。

3. 培養(yǎng)職業(yè)道德信念。作為體育教師應(yīng)具有堅定的職業(yè)道德信念，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中都存在著對體育教師的輕視和偏見，即使是在體育教育事業(yè)有了很大發(fā)展。體育教師地位有了很大提高的今天，仍有一些人不重視體育事業(yè)，更不重視體育教師這份職業(yè)。體育教師只有具備堅定的職業(yè)道德信念，才不為各種偏見所左右，不為各種誘惑而迷茫。

三、結(jié)論

教師教書育人，首先自己必須具有良好的職業(yè)道德，在與學(xué)生的相處中，不論是體育教學(xué)工作者還是體育管理工作者，都要做出榜樣，更需要我們教育管理者用創(chuàng)新的思維對體育教師進(jìn)行正確的職業(yè)道德教育、培訓(xùn)，就一定會建成一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，為全面發(fā)展中國的體育教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見[Z].

[2] 中華人民共和國教師法[Z].[責(zé)任編輯 吳明宇]