【摘 要】隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)課程已成為職高學(xué)校的必修課，讓學(xué)生掌握計算機(jī)基本能力，促進(jìn)全面發(fā)展，為今后的職業(yè)打下基礎(chǔ)。本文在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師的激勵表揚(yáng)、任務(wù)驅(qū)動、情感及實(shí)踐性教學(xué)和教師專業(yè)素養(yǎng)等方面提出提高職高計算機(jī)教學(xué)實(shí)用性的策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多全面人才。

【關(guān)鍵詞】職高 計算機(jī)教學(xué) 實(shí)用性

引言

隨著電腦的普及，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會已是信息化時代。計算機(jī)學(xué)科是職高學(xué)校的一門基礎(chǔ)學(xué)科也是必修學(xué)科，為全面提高職高學(xué)生的素質(zhì)，有效地培養(yǎng)信息技術(shù)人才，充分發(fā)揮計算機(jī)學(xué)科作用，切實(shí)提高職高計算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)用性是學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么，該怎樣提高職高計算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，實(shí)質(zhì)地提高教學(xué)質(zhì)量呢，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差的一大原因。學(xué)生是否喜歡計算機(jī)課，對于提高教學(xué)的有效性至關(guān)重要。要提高學(xué)生的興趣的前提是轉(zhuǎn)變他們把電腦當(dāng)作玩具的錯誤觀念，讓學(xué)生們意識到當(dāng)今的社會是計算機(jī)信息時代。

問題式和演示式的課程導(dǎo)入方式，兩種方式可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高課堂學(xué)習(xí)的注意力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。問題式即教師直接向?qū)W生提問的方式，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中解決問題。通過課件或作品的演示進(jìn)行導(dǎo)入計算機(jī)課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣的作用。

二、及時貼切的激勵表揚(yáng)

成功的背后是激勵，激勵和表揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

不了解情況，一味的批評只會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，對老師出現(xiàn)不滿的情緒。表揚(yáng)是最簡單的教學(xué)激勵手段，教師對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。給予學(xué)生的表揚(yáng)要中肯、貼切而不能廉價、過度，否則只會起到反作用。同時，表揚(yáng)最好能夠真誠、具體、明確，私下表揚(yáng)和公開表揚(yáng)可以結(jié)合，使學(xué)生能夠從中感受到教師的真誠和對自己的關(guān)注，才會真正地從內(nèi)心接受教師的表揚(yáng)，認(rèn)識到自己的價值，并為維護(hù)它而做出努力。

三、任務(wù)驅(qū)動的計算機(jī)教學(xué)模式

“教育的目標(biāo)在于使人能夠繼續(xù)教育自己?！?美國教育家杜威如是說。計算機(jī)課是一門以練習(xí)為主線的課程，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式對于職高學(xué)生在計算機(jī)課程中的教學(xué)來說，是一種比較適宜的教學(xué)模式，可以進(jìn)一步的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。

教師首先圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)步驟，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分化成若干個任務(wù)。然后在學(xué)生完成任務(wù)和練習(xí)的過程中，適時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生珍惜有限的時間，勇于大膽嘗試和創(chuàng)新，最后在學(xué)生完成每個任務(wù)后，教師應(yīng)對學(xué)生的操作和任務(wù)完成情況及時做出貼切的評價，讓學(xué)生在感受到教師對自己的關(guān)注和肯定，增加了興趣，學(xué)習(xí)的勁頭更足，從而計算機(jī)課堂教學(xué)效率更高。

四、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

21世紀(jì)是信息大爆炸、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，計算機(jī)知識日新月異，發(fā)展異常迅猛。這就要需要計算機(jī)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)知識，提升自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)。先進(jìn)的教育理念和精湛的專業(yè)技能是一名優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的。計算機(jī)教師要及時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高能力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)。只有不斷增強(qiáng)計算機(jī)課教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，才能激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)課的學(xué)習(xí)興趣。

五、重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

職高計算機(jī)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力為主，因此，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)生的操作和實(shí)踐練習(xí)，應(yīng)在計算機(jī)教學(xué)計劃中加大實(shí)踐教學(xué)的比重，為學(xué)生參加實(shí)踐活動創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。

在以任務(wù)驅(qū)動作為主要教學(xué)模式的同時，要具體每堂計算機(jī)課的實(shí)踐任務(wù)。計算機(jī)理論知識比較枯燥，做好理論傳授和實(shí)踐操作之間的協(xié)調(diào)，平衡好二者的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)理論知識來指導(dǎo)操作實(shí)踐，實(shí)踐的結(jié)果來鞏固理論的學(xué)習(xí)，這樣才能保證計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，提高計算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

六、加強(qiáng)情感教學(xué)在計算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用

美國著名心理學(xué)家羅杰斯曾說：“學(xué)生的認(rèn)知過程和情感是交織在一起的統(tǒng)一過程?！碑?dāng)代職高學(xué)生的心理和生理發(fā)展很快，是富有激情的時期，同時他們的情感敏感和脆弱，教師需要隨時關(guān)注到學(xué)生的情感變化，充分了解學(xué)生在理解、依賴和尊重方面的需求，發(fā)揮情感因素的作用，使學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于縮短師生間的距離，在學(xué)生中樹立良好的形象。在計算機(jī)教學(xué)過程中，以情感為手段，充分利用計算機(jī)課程中的情感資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

計算機(jī)能力是當(dāng)今社會人才必需的技能。學(xué)習(xí)計算機(jī)課程對于培養(yǎng)職高學(xué)生的全面發(fā)展也是必要的。教師應(yīng)在自己專業(yè)知識全面的基礎(chǔ)上，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動和情感教學(xué)的方式，重視學(xué)生興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而提高計算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性，讓學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會對人才的需要。

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