《笨笨的童年》

1.（1）上學(xué)第一天，“我”不理解老師上課講的“腳踏實(shí)地”的意思，說成了“腳板印”；（2）打碎花瓶后，“我”把碎片掃到客廳中央，老實(shí)坐在凳子上等父母回家承認(rèn)錯誤；（3）“我”偷拿硬幣買荸薺，卻忘記荸薺來路不正而拿給父母吃。

2.“蒼白如紙”是神態(tài)描寫，表達(dá)了“我”摔暈的消息對母親的巨大心理沖擊；“我的孩子”是語言描寫，表達(dá)了剛剛蘇醒的母親對“我”的擔(dān)憂牽掛，寫出了她急切焦慮的心情。全句通過對母親的神態(tài)、動作、語言的描寫，突出了母親對“我”的愛。

3.為了照顧“我”，父母無比操勞憔悴；自己學(xué)習(xí)不努力，對不起父母的關(guān)愛。

4.我們都應(yīng)該真誠地去關(guān)心身邊的人，特別需要關(guān)心“弱者”。如果一個人因?yàn)槲覀兊膸椭M(jìn)步了，那么，我們就是他（她）的貴人，就是他（她）生命中的天使。文中，“我”本來是一個懵懂天真的孩子，學(xué)習(xí)不努力，沒能給父母“爭光”，但是父母從沒抱怨過。在“我”摔傷住院期間，父母無私的愛喚醒了“我”的愧疚心，讓“我”懂得自強(qiáng)，獲得自信，可見父母是孩子生命中的貴人。（言之有理即可。）

《終會到達(dá)你的那一站》

1.（1）“你”是閱讀者與傾聽者。第二人稱的運(yùn)用，拉近了作者和讀者的距離，便于陳述交流，讓訴說顯得親切自然。（2）“你”同時又是綠皮火車行程與歷史的參與者和見證者，有利于和“綠皮火車”形成感情的共鳴，從而凸顯文章主旨。

2.（1）每一列綠皮火車都連接著異鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)，它在春節(jié)行進(jìn)的方向，就是家的方向，所以說它是“思鄉(xiāng)病患者”。（2）說它“資深”，是因?yàn)樗谥袊蟮厣弦研旭偭藥资?，牽系和承載了一代又一代中國人的思鄉(xiāng)之情。

3.（1）綠皮火車雖然慢，但終有到達(dá)目的地的時候。（2）作為普通人，雖然平凡，但只要不斷努力，定會實(shí)現(xiàn)自己的理想。

4.綠皮火車象征著每一個離開家鄉(xiāng)外出謀生的普通勞動者。兩者之間的共通點(diǎn)有：（1）四處奔波，身價低廉；（2）外表寒酸，內(nèi)心隱忍；（3）生活艱難，卻又容易知足；（4）跟不上時代的節(jié)奏，卻又默默奉獻(xiàn)于這個時代；（5）擁有夢想，并堅(jiān)信會實(shí)現(xiàn)。