摘要：對VFP教學(xué)過程中的師生關(guān)系和環(huán)境特點(diǎn)，及SNS網(wǎng)站自身特點(diǎn)進(jìn)行研究，探討把SNS理念引入VFP課程教學(xué)的作用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：SNS；SNS網(wǎng)站；VFP教學(xué)

一、SNS

社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，即 Social Networking Services，簡稱SNS。既為擁有相同興趣與活動(dòng)的人群創(chuàng)建在線平臺(tái)，為用戶提供各種聯(lián)系，是幫助用戶建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。目前國外的SNS網(wǎng)站具有代表性是 Myspace和Facebook，國內(nèi)的SNS網(wǎng)站具有代表性是人人網(wǎng)和開心網(wǎng)。

二、SNS網(wǎng)站應(yīng)用到VFP教學(xué)的目的

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)離不開計(jì)算機(jī)，VFP課程更是離不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為VFP提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易把注意力集中到娛樂中，不會(huì)在集中精力去學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在學(xué)生中的盛行，為利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提供了可能，如何利用SNS網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生對計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的熱情吸引到學(xué)習(xí)上來，形成師-生、生-生和生-師之間互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，來提高VFP課程的教學(xué)質(zhì)量，是SNS網(wǎng)站應(yīng)用到VFP教學(xué)的主要目的。

三、SNS網(wǎng)站應(yīng)用到VFP教學(xué)的優(yōu)勢

1、SNS的網(wǎng)站有利于幫助VFP學(xué)習(xí)者獲取所需資源

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)習(xí)者主要通過教師講授進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多學(xué)生課后不知道從而入手進(jìn)行自學(xué)。即使通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也很容易被其他信息分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。而在SNS網(wǎng)站中，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)站內(nèi)的圖書館，站內(nèi)郵件、短信、項(xiàng)目合作、名師教學(xué)、好友分享、好友日志、好友動(dòng)態(tài)等欄目獲得資源，把自己需要的資源放入網(wǎng)站的個(gè)人圖書館中。這有利于學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)，提高自己的編程水平。

2、SNS的網(wǎng)站有利于幫助VFP學(xué)習(xí)者組建團(tuán)隊(duì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只需完成教師布置的作業(yè)，通過考試即可，很難形成團(tuán)隊(duì)。而在SNS的網(wǎng)站，VFP學(xué)習(xí)者通過群組劃分可以加入相應(yīng)群組，在該群組中都是VFP的學(xué)習(xí)者。他們有共同的話題，且可互相幫助共同提高。在面對網(wǎng)站內(nèi)的項(xiàng)目合作問題時(shí)，可以多人組團(tuán)進(jìn)行。這些人經(jīng)過多次合作，很容易形成軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)。

3、SNS的網(wǎng)站有利于實(shí)施過程評價(jià)

過程性評價(jià)的“過程”是相對于“結(jié)果”而言的，具有導(dǎo)向性，過程性評價(jià)不是只關(guān)注過程而不關(guān)注結(jié)果的評價(jià)，更不是單純地觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對學(xué)習(xí)者實(shí)施評價(jià)基本都是期末的成績、學(xué)分。最終造成學(xué)習(xí)者考試成績很好，但實(shí)際解決問題能力不足，自己無法把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于具體的軟件項(xiàng)目開發(fā)。而在SNS的網(wǎng)站，可以提供學(xué)習(xí)者的過程性學(xué)習(xí)記錄。記錄下該學(xué)習(xí)者完成作業(yè)情況，參與的項(xiàng)目，開發(fā)的程序，參與的話題討論，學(xué)習(xí)者的自我評價(jià)、小組互評和交互評價(jià)等，在網(wǎng)站中所有學(xué)習(xí)的過程都會(huì)留下記錄。教師可以根據(jù)網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)及時(shí)了解各學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況。及時(shí)調(diào)節(jié)，使計(jì)劃、方案不斷完善，以便順利達(dá)到預(yù)期的目的。

四、應(yīng)用于VFP教學(xué)的SNS網(wǎng)站的基本功能及特點(diǎn)

應(yīng)用于VFP教學(xué)的SNS網(wǎng)站的基本功能：

1、首頁：用戶登陸后看到的第一個(gè)界面；

2、項(xiàng)目合作：主要是相關(guān)軟件開發(fā)信息公布，軟件開發(fā)過程中的人員招聘信息，軟件開發(fā)過程中的組團(tuán)信息等；

3、教師風(fēng)采：主要對熱點(diǎn)教師進(jìn)行的詳細(xì)介紹，包括教師的教學(xué)課程、課件、科研、成果等；

4、名師教學(xué)：是指中國名校VFP學(xué)習(xí)的視頻錄像；

5、圖書館：分別設(shè)置為公眾圖書館和個(gè)人圖書館，主要是在VFP學(xué)習(xí)過程中搜集到的精品資料，通過上傳資料可獲得積分；

6、學(xué)習(xí)交流：主要是指在學(xué)習(xí)過程中的交流互動(dòng)。

應(yīng)用于VFP教學(xué)的SNS網(wǎng)站必須有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、內(nèi)容簡潔，娛樂性內(nèi)容少；

2、學(xué)習(xí)資料豐富，獲取和上傳容易；

3、有展現(xiàn)個(gè)人才能的空間；

4、能獲取在線幫助，群體合作性強(qiáng)。

五 結(jié)語

在SNS網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以找到學(xué)習(xí)的資料，當(dāng)有困難時(shí)候，可以在這個(gè)平臺(tái)上獲得幫助，并認(rèn)識(shí)一群共同學(xué)習(xí)者，促使形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；老師可以隨時(shí)在這個(gè)平臺(tái)上了解學(xué)生情況、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并可以實(shí)施過程評價(jià)；同時(shí)經(jīng)常搜集、發(fā)布一些小的外包信息，這樣學(xué)習(xí)者就能學(xué)、用、實(shí)踐相結(jié)合，并形成穩(wěn)定的合作團(tuán)隊(duì)。（作者單位：江西科技學(xué)院計(jì)算機(jī)中心）

本文受江西科技學(xué)院教改課題“計(jì)算機(jī)高級語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革研究”編號：jy1219資助。

參考文獻(xiàn)

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[2]張春紅，于翠波，朱新寧，高雅.社交網(wǎng)絡(luò)（SNS）技術(shù)基礎(chǔ)與開發(fā)案例[M].北京：人民郵電出版社，2012