摘要：研究生的素質(zhì)教育一直是高校高層次人才培養(yǎng)的熱點(diǎn)，對于研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也越來越重視。本人針對目前研究生教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了揭示，并且有針對性的對研究生綜合素質(zhì)提升的路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：研究生；綜合素質(zhì)；問題；路徑

我國自1981年恢復(fù)研究生學(xué)位制度以來，研究生隊(duì)伍逐年擴(kuò)大，但是從近些年研究生就業(yè)和發(fā)展情況看，其綜合素質(zhì)沒有明顯提高，出現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新突破少，適應(yīng)社會(huì)能力差等問題。因此，如何能夠有效提高研究生綜合素質(zhì)，改革創(chuàng)新并適應(yīng)現(xiàn)代化科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要成為目前研究生教育所面臨的重大而緊迫的課題。

一、研究生綜合素質(zhì)的含義及構(gòu)成要素

專業(yè)知識素質(zhì)。研究生教育是本科生的繼續(xù)教育，是對某一學(xué)科或領(lǐng)域更深層次知識的探索，因此，研究生首先必須具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識是基石。其次，研究生需要擁有淵博的知識，正所謂“厚基礎(chǔ)，寬知識”，在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)上，“寬知識”能把問題置于廣闊的視域里思考，這樣聯(lián)系相關(guān)學(xué)科擴(kuò)展自己的研究領(lǐng)域，取得更高的成果。第三，在這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，只有不斷創(chuàng)新才能保證科技不斷更新和國家的長足進(jìn)步，所以研究生應(yīng)具有敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，不能只停留在已取得的成果理論上，應(yīng)該努力在學(xué)科領(lǐng)域和實(shí)際工作中做出創(chuàng)造性成果。

思想政治素質(zhì)。在綜合素質(zhì)涵蓋的諸多素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是根本素質(zhì)。研究生作為科技強(qiáng)國、民族振興的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向和政治立場、堅(jiān)定的政治理想和信念、飽滿的政治熱情，樹立科學(xué)的馬克思主義世界觀和人生觀，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。同時(shí)將“社會(huì)對個(gè)人的尊重和滿足”與個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)“結(jié)合起來，對人生的目的、人生的價(jià)值、做人的標(biāo)準(zhǔn)形成正確的觀點(diǎn)。研究生作為走在科技前沿的領(lǐng)軍人物，應(yīng)該具有良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以及尊重他人，真誠協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，還應(yīng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定的理想和信念，合作和奉獻(xiàn)精神。

身體和心理素質(zhì)。據(jù)學(xué)者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國研究生已經(jīng)被列入亞健康高危人群之一。而具有良好的身體和心理素質(zhì)的個(gè)體，才能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境，進(jìn)而成就一番事業(yè)。研究生作為被培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，就要擁有健全的體魄和良好的心理素質(zhì)。身體是革命的本錢，身體健康、反應(yīng)敏捷、精力充沛是研究生從事科學(xué)研究應(yīng)具備的最基本的身體條件，同時(shí)也應(yīng)有一定的心理承受能力，能夠以一個(gè)平和的心態(tài)面對成功、失敗、挫折的考驗(yàn)，有較強(qiáng)的自控能力，意志堅(jiān)強(qiáng)，有一種不斷進(jìn)取的自信心等。

二、研究生綜合素質(zhì)存在的問題

政治素質(zhì)低，道德素質(zhì)差。政治淡漠，缺乏社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識，沒有堅(jiān)定的理想和信念。還有一些學(xué)生道德素質(zhì)差，人格方面存在缺陷，過分追求個(gè)人利益，不關(guān)心學(xué)校和同學(xué)，在評優(yōu)時(shí)不擇手段只為自己的得失，學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

知識面偏窄，知識結(jié)構(gòu)不合理。偏向本專業(yè)知識的積累，不能有效的建立合理的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)科理論基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)、研究問題的角度不夠發(fā)散、缺少相關(guān)聯(lián)專業(yè)知識的積累，缺乏跨學(xué)科理論和創(chuàng)造所需要的多學(xué)科的知識背景，比較典型的現(xiàn)象就是理工科類研究生人文知識欠缺，對一些經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面知識了解很少，而文科類研究生普遍缺少對科學(xué)知識的掌握。知識體系的偏重，知識結(jié)構(gòu)不合理，也就限制了研究領(lǐng)域的廣度，不利于發(fā)散型思維模式的發(fā)展。

創(chuàng)新能力差。很多人死學(xué)書本知識，缺少活的思想，注重知識“量”的積累的同時(shí)，忽視知識“質(zhì)”的突破。主觀創(chuàng)新意識比較薄弱，很多人選擇繼續(xù)研究生教育是為了有更好的工作，只想著可以順利畢業(yè)就可以，并沒有把更多的心思放在對本學(xué)科的有創(chuàng)造性的研究上去，缺乏主體參與意識，很難用懷疑和批判的眼光來看問題。

實(shí)踐能力不強(qiáng)。多數(shù)研究生只會(huì)到圖書館查閱資料、死記硬背一些理論知識、在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行研究，缺少一些實(shí)際動(dòng)手和到社會(huì)中去實(shí)踐的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生認(rèn)為只要掌握書本知識、考試分?jǐn)?shù)高就可以了，參與社會(huì)實(shí)踐及動(dòng)手能力培養(yǎng)的意識比較淡薄，缺少將理論應(yīng)用于實(shí)踐、對實(shí)踐能力的鍛煉，所獲取的知識只是存在于大腦中，不能深刻體會(huì)到將其運(yùn)用到實(shí)際中存在的差距、不能發(fā)現(xiàn)和解決運(yùn)用到實(shí)際中的問題，限制研究成果的突破。

不重視身體和心理素質(zhì)。很多學(xué)生都處于亞健康狀態(tài)。同時(shí)，心理承受能力差、不能很好的控制自己的情緒、容易受外界誘惑等等問題也都陸續(xù)出現(xiàn)在研究生群體當(dāng)中，有些學(xué)生的心態(tài)甚至變得扭曲，不能正確的看待成功與失敗，一味的追求個(gè)人功利和得失，而近些年在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的形形色色的案例也說明了研究生心理素質(zhì)較差。

三、提升研究生綜合素質(zhì)的路徑

1.加強(qiáng)政治素質(zhì)教育

要端正認(rèn)識，改進(jìn)方法，改變應(yīng)付學(xué)習(xí)的態(tài)度，結(jié)合實(shí)際情況讓學(xué)生觀看文獻(xiàn)紀(jì)錄片、歷史記錄片，讓學(xué)生通過影像資料來感受提高政治素質(zhì)的必要性；還可以通過進(jìn)行一些研討會(huì)和相關(guān)黨校培訓(xùn)，讓學(xué)生參與進(jìn)去，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，取其精華，去其糟粕；還可以組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干，在活動(dòng)中體會(huì)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就感。通過這些形式讓學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識社會(huì)，經(jīng)受考驗(yàn)，更好的培養(yǎng)自身良好的思想政治素質(zhì)。

2.提高實(shí)踐能力

首先，研究生自身要增強(qiáng)實(shí)踐出真知的意識，應(yīng)該積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)識到參與社會(huì)實(shí)踐是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)和檢驗(yàn)自身知識水平的試金石，同時(shí)查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)不足之處。其次，學(xué)習(xí)應(yīng)高度重視社會(huì)實(shí)踐的重要性，不斷改進(jìn)和完善社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，加大宣傳力度，落實(shí)到實(shí)處，可以聯(lián)系相關(guān)部門為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生到需要優(yōu)秀人才的地方去，利用自己的專業(yè)知識開展實(shí)踐活動(dòng)。最后，實(shí)踐活動(dòng)離不開社會(huì)的支持，本著互惠互利的原則和相關(guān)單位部門建立長期穩(wěn)定的關(guān)系，發(fā)揮研究生的專業(yè)優(yōu)勢，將所學(xué)知識用到實(shí)處，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，推動(dòng)科研和科技的進(jìn)一步創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識和能力

一是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、洞察力和創(chuàng)新思維和理念，激發(fā)研究生的創(chuàng)新潛能，變被動(dòng)為主動(dòng)探索。二是要讓學(xué)生切實(shí)的參與到科學(xué)研究中去，組建科研團(tuán)隊(duì)，可以完全由學(xué)生自主進(jìn)行研究，老師起指導(dǎo)作用，學(xué)生把自己所學(xué)的知識應(yīng)用到科研中去，相互促進(jìn)，在試驗(yàn)中激發(fā)自己的創(chuàng)新潛力。三是學(xué)校要大力支持對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以組織各類學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)新能力比賽等活動(dòng)，設(shè)立創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長進(jìn)行創(chuàng)新，獎(jiǎng)勵(lì)那些在科學(xué)研究領(lǐng)域中有重大突破的研究生。

4.優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識面

隨著科技不斷的進(jìn)步，學(xué)科間的聯(lián)系交叉現(xiàn)象也越來越明顯，只專注于本專業(yè)知識的獲取已經(jīng)很難在科研方面取得較高的成就，因此我們就要改變現(xiàn)有的不合理的課程體系。學(xué)校在安排研究生課程時(shí)應(yīng)該注意文理兼容，充分體現(xiàn)出專業(yè)性、寬廣性和新穎性，讓學(xué)生了解不同專業(yè)領(lǐng)域的知識，構(gòu)建強(qiáng)大的知識體系，強(qiáng)化研究生知識拓展能力的培養(yǎng)。教師在授課過程中要改變一味灌輸?shù)哪Ｊ?，?yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。研究生也應(yīng)該在選課時(shí)有意識選擇綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高自己涉獵不同領(lǐng)域知識的積極性和主動(dòng)性，領(lǐng)會(huì)學(xué)科的思想，汲取學(xué)科的精髓，逐步成為復(fù)合型的高水平人才。

5.強(qiáng)化身心素質(zhì)

加強(qiáng)體育鍛煉，有強(qiáng)健的體魄作為基礎(chǔ)，才能更好的從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的工作。同時(shí)，高校也可以設(shè)立心理咨詢室，有專業(yè)的心理疏導(dǎo)師為學(xué)生調(diào)整心態(tài)，解決心理上出現(xiàn)的問題，這樣可以保證學(xué)生有一個(gè)積極健康的心態(tài)和良好的意志品質(zhì)，不畏挫折，迎難而上。

（作者單位：北華大學(xué)馬克思主義學(xué)院）