曉露是個(gè)5歲女孩，爸爸媽媽都是職場(chǎng)中人，因?yàn)楣ぷ魈攸c(diǎn)都需要經(jīng)常出差，平時(shí)去幼兒園大多是爺爺、奶奶接送。去年暑假里，曉露和爺爺、奶奶呆在家里，看電視自然成了“主要活動(dòng)”。即便是爸爸、媽媽偶爾在家里，大部分時(shí)間也是電視陪伴曉露。

曉露越看越癡迷，時(shí)常會(huì)在電視機(jī)前一坐就是半天，小手攥著遙控器，小眼睛盯著熒光屏?？措娨曂度肫饋恚瑢?duì)其他什么都不感興趣，連吃飯都沒有熱情。久而久之，曉露變得越來越孤獨(dú)，不愿見人，不愿出門，不愿多說話，不關(guān)心周圍的事物，不喜歡接觸小朋友。有時(shí)候勉強(qiáng)出門，見了人也不敢抬頭，不和小區(qū)里的小朋友玩。

到了暑假結(jié)束的時(shí)候，曉露都不愿意去幼兒園了。曉露的父母這才意識(shí)到問題的嚴(yán)重，帶曉露來到心理健康中心。經(jīng)診斷，曉露得了“兒童電視孤獨(dú)癥”。

什么是兒童電視孤獨(dú)癥呢？

兒童電視孤獨(dú)癥，通俗地說就是兒童因看電視而引起的孤獨(dú)癥。近年來國(guó)內(nèi)外學(xué)者發(fā)現(xiàn)，隨著電視節(jié)目的日益多元化，兒童電視孤獨(dú)癥患者日益增加，多見于3～7歲的兒童，當(dāng)然，在中小學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)。

具體說來，兒童電視孤獨(dú)癥有如下臨床表現(xiàn)：

其一，每天長(zhǎng)時(shí)間地看電視，讓人覺得他們整天與電視為伴，而不關(guān)心周圍的事物，對(duì)玩具不感興趣，也不喜歡接觸小朋友，不讓看電視就會(huì)焦慮不安。

其二，在看電視時(shí)不讓別人干擾，還時(shí)常模仿電視中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，仿佛自己就是電視劇的人物，甚至把電視節(jié)目中的故事情節(jié)背得滾瓜爛熟，文不對(duì)題地應(yīng)用于日常生活之中，有的還出現(xiàn)了自言自語(yǔ)等反常行為。

其三，性格孤獨(dú)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏學(xué)習(xí)能力，尤其缺乏閱讀能力，缺乏責(zé)任心，缺乏應(yīng)付環(huán)境的能力，不能適應(yīng)社會(huì)，情緒經(jīng)常波動(dòng)、不穩(wěn)定。

兒童電視孤獨(dú)癥的危害主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是兒童社會(huì)能力的發(fā)展受阻。由于處在孤獨(dú)之中，常常既忘了自己的存在，也忘記了他人的存在，完全陷入虛幻的情境之中想入非非。積累不了多少生活經(jīng)驗(yàn)，只能在家中生活，難以走出家門，不會(huì)與他人交往，不知道怎樣對(duì)待周圍的事物，也沒有適應(yīng)社會(huì)的能力；二是兒童心智能力的發(fā)展受阻。由于左腦主要負(fù)責(zé)抽象思維，右腦主要負(fù)責(zé)形象思維。閱讀時(shí)接受文字信息主要用左腦，視聽時(shí)接受圖像信息主要用右腦。電視視聽雖然也能聽到語(yǔ)言，但對(duì)觀眾來說最有意義的是圖像而不是語(yǔ)言。因此，大腦左半球功能會(huì)受到削弱，從而降低文字閱讀能力和抽象思維能力。

電視熒屏是社會(huì)的一個(gè)窗口，透過這個(gè)窗口，社會(huì)走到孩子的眼前來，從而幫助孩子接受社會(huì)的影響，促進(jìn)身心發(fā)育。所以，對(duì)孩子看電視我們既不能放任不管，也不能關(guān)掉了事。為了發(fā)揮電視的積極作用，避免消極作用，預(yù)防孩子出現(xiàn)電視孤獨(dú)癥，家長(zhǎng)該科學(xué)地指導(dǎo)孩子看電視。

第一是制訂合理規(guī)則。跟孩子一起商量制訂一個(gè)看電視的規(guī)則。首先是時(shí)間上一般每天限定在半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右，個(gè)別日子自然可以放寬一些?？措娨暤臅r(shí)間最好安排在晚上。此外，還應(yīng)規(guī)定看電視不能離得太近，看電視應(yīng)專心致志，最好不邊吃飯邊看電視，早起后、睡覺前不看電視。

第二是選擇適當(dāng)內(nèi)容。幫孩子選擇與他們的年齡相適應(yīng)的節(jié)目。比如，動(dòng)畫片、木偶片、兒童文藝節(jié)目、知識(shí)小品、智力競(jìng)賽等。凡不適合兒童看的節(jié)目，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決不讓孩子看。

第三是陪同孩子觀看。父母應(yīng)盡可能找空陪孩子看看電視?？梢跃碗娨暪?jié)目?jī)?nèi)容相互做些討論，父母還可以適當(dāng)做些“旁白”，或者做些簡(jiǎn)要提示。看完一個(gè)節(jié)目后，還可以與孩子討論一下節(jié)目的內(nèi)容和含義。

第四是引向現(xiàn)實(shí)生活。靈活機(jī)智地把孩子從電視節(jié)目引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中來。比如，孩子看了根據(jù)童話書改編的電視節(jié)目后，您可以引導(dǎo)他去看相關(guān)的圖書。再比如，看完《動(dòng)物世界》之類的節(jié)目后，可以帶孩子到動(dòng)物園；看完電視中給孩子們安排的小魔術(shù)后，可以讓孩子親手試一試。

第五是增加戶外活動(dòng)。父母本身要盡可能地少看電視，有空常和孩子在一起增加戶外活動(dòng)。和孩子們一起游戲，散步，郊游，爬山，逛公園，給孩子提供廣闊的活動(dòng)空間，使他們感受到，除了電視，生活中還有許多有趣的事物。從而拓展興趣，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，促使孩子全面健康地發(fā)展。

（編輯 高龍輝）