【摘 要】技工類院校中計算機專業(yè)的學(xué)生對一些專業(yè)課程一直存在著學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)沒動力等困難，在教學(xué)中，作為教師就必須想法設(shè)法引導(dǎo)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時通過各種教學(xué)手段，各種指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在娛樂中學(xué)習(xí)，這樣就提高了學(xué)習(xí)的主動性。C語言是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是一種通用性計算機程序設(shè)計語言，用它不僅寫操作系統(tǒng)軟件，而且還發(fā)展各個領(lǐng)域的應(yīng)用軟件，以及它的實用性，成為首選的編程語言。但學(xué)生在學(xué)習(xí)后，僅僅是為應(yīng)付考試而死記硬背，無法真正掌握C語言的編程精髓，不能夠自主進行程序設(shè)計和編寫。因此，在教學(xué)中要啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)生的編程思維。通過研究，在教學(xué)中采用良好的指導(dǎo)方法，結(jié)合多樣的教學(xué)手段，有利于學(xué)生在C語言的學(xué)習(xí)中更好的掌握學(xué)習(xí)的主動性。

【關(guān)鍵詞】C語言 指導(dǎo)方法 教學(xué)手段 實踐性

目前，以計算機編程語言，學(xué)生未來的工作需要有能力來學(xué)習(xí)各種語言。技工類院校中計算機專業(yè)的學(xué)生對一些專業(yè)課程一直存在著學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)沒動力等困難，C語言是計算機專業(yè)的課程，是一種通用的計算機編程語言，匯編語言和高級語言的雙重優(yōu)點，用它不僅能寫的操作系統(tǒng)軟件，但也發(fā)展的各個領(lǐng)域的應(yīng)用軟件，C顯示語言的實用性，使其成為首選的編程語言。學(xué)習(xí)C語言，再進一步學(xué)習(xí)C + +/ VC++，JAVA等字樣，有一個堅實的基礎(chǔ)。然而，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)，感覺閱讀計劃沒關(guān)系，靠死記硬背，只是為了考試，完全背離了教育的初衷沒有編程思想。因此，如何在教學(xué)和訓(xùn)練學(xué)生的編程思想的啟發(fā)，發(fā)人深省的問題，為每位教師。學(xué)習(xí)，不管以后的學(xué)習(xí)什么語言，只需要重新學(xué)習(xí)語法，和解決問題的能力已經(jīng)形成，所以要掌握C語言，也掌握了學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)其他編程語言。通過研究，在教學(xué)中采用良好的指導(dǎo)方法，有利于學(xué)生在C語言的學(xué)習(xí)中更好的掌握學(xué)習(xí)的主動性，同時通過指導(dǎo)，引導(dǎo)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過各種教學(xué)形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在娛樂中學(xué)習(xí)，這樣就提高了學(xué)習(xí)的主動性。下面就教學(xué)指導(dǎo)方面，談?wù)勔恍┬牡茫?/p>

一、學(xué)生的基礎(chǔ)決定教學(xué)的循序漸進

教授的對象是技校學(xué)生，他們的基礎(chǔ)不是很好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，往往缺乏積極性和主動性，在學(xué)習(xí)過程中的困難不能刻苦鉆研，往往會選擇放棄。教學(xué)進度不能太快，不能太難，要靈活，教學(xué)方法，只有這樣，才能教好的C語言課程教學(xué)內(nèi)容。首先一個好的第一課是至關(guān)重要的，因為學(xué)生是初次接觸，C語言對他們來說是一個謎，“興趣是最好的老師”，與利益，他們會積極主動地學(xué)習(xí)，所以成功第一類或感興趣的學(xué)生在這個過程中的能力沒有直接關(guān)系。您還可以滑動到學(xué)生展示不同的結(jié)果屏幕上，如各種電腦游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓大家知道C語言，C語言的強大功能，是一種實用的課程，理論與實踐相結(jié)合，加強學(xué)生的動手能力，解決問題的能力，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何自學(xué)，講座，動手實踐，強調(diào)實踐的重要性。

二、生動的課堂決定教學(xué)的效果

許多生動的課堂決定在C語言教科書，為了不使學(xué)生有厭煩感，平凡的教師教的內(nèi)容必須著眼于教學(xué)的有效性。一種語言的語法，教基本語法和編程的過程中經(jīng)常使用的，將著重于在后續(xù)章節(jié)的影響?；菊Z法教學(xué)的學(xué)生要記住，內(nèi)存必須讓學(xué)生記牢。常見的技校學(xué)生固體材料的基本知識，強調(diào)基礎(chǔ)，語言力求通俗易懂，程序設(shè)計為主線，以編程應(yīng)用驅(qū)動和知識啟發(fā)的重點案件和問題，突出程序設(shè)計思路知識語言和方法，穿插講解的有效性教學(xué)的深度和廣度。除了老師的C語言類教學(xué)，主要是讓學(xué)生動手實踐。這是一個非常重要的方面。老師講得再好，學(xué)生不動手，還不能掌握的知識，更不用說使用。過程中，學(xué)生可以進一步了解和掌握的材料覆蓋在一流的知識，很多人不知道或不明白的問題可以很容易地在機器上操作解決。在組織學(xué)生上機實踐進程，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計難度適中運行，激發(fā)學(xué)生使用他們的大腦，他們的目的，使學(xué)生，找到一個解決方案，從而使真正的主人學(xué)習(xí)，限制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性?？傊覀儜?yīng)高度重視實際動手編程和運行程序的機器。

三、多種教學(xué)手段決定教學(xué)氣氛的活躍

由于活躍的教學(xué)氣氛入門的初學(xué)者最大的問題是困難的，學(xué)生們普遍反映，講座可以理解，自己的教訓(xùn)看課本不會，這種現(xiàn)象不讀程序。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)類型，運算符和表達式仍然是非常積極的，在教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的教訓(xùn)也是一個很好的把握，可以按時完成。一個與條件語句，循環(huán)和數(shù)組的內(nèi)容，這部分有一些學(xué)生不能掌握學(xué)習(xí)的積極性越來越差，這現(xiàn)象是，一些學(xué)生不開始看到程序根本就沒有知道該怎么寫，我不知道具體的想法，一種恐懼感。指導(dǎo)教學(xué)學(xué)生閱讀程序，在閱讀理解的過程中，提高閱讀的過程中。軟件生命周期的設(shè)計，編碼，調(diào)試，運行幾個階段，由C語言設(shè)計示例實施例中，以培養(yǎng)學(xué)生的編程工程的思想。講授課程深化的問題，提出問題，解決問題，然后解決問題，問題評估和優(yōu)化設(shè)計的滾動教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。數(shù)組，指針和其他重要的知識在教學(xué)過程中，教學(xué)課件生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。發(fā)泡方法排序數(shù)組解釋。

四、技能培訓(xùn)的決定教學(xué)內(nèi)容

上機實驗上的應(yīng)用是學(xué)習(xí)一種編程語言的重要組成部分，編寫自己的程序在機器上運行調(diào)試，可能會有很多意想不到的錯誤，糾正這些錯誤，能逐漸改善c語言的語法的把握。培訓(xùn)之前，讓熟悉的發(fā)展環(huán)境，在教學(xué)中使用Turbo C2.0中，我們了解的C程序編輯器，編譯器，在運行程序的過程中和運行操作。然后引導(dǎo)學(xué)生用這個開發(fā)環(huán)境，編程，調(diào)試程序。在教學(xué)中，階段訓(xùn)練計劃，每個階段通過研究總結(jié)和提高。將知識轉(zhuǎn)化為編制方案，以鞏固所學(xué)知識點和瑣碎的知識集成。

C語言教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這種能力是離不開與學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，在課堂上強調(diào)的C語言是不，也不是聽，但親自動手培訓(xùn)會。我相信，只要采用有效的教學(xué)方法，必須讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程。