【摘 要】在小學(xué)體育課堂教學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。以問題為思維中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成研究性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂中的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與問題的分析、解決，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，行動(dòng)技術(shù)來解決這個(gè)問題，這樣的知識(shí)，行動(dòng)在實(shí)踐中延伸，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育課堂 課堂教學(xué) 研究性學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī) 實(shí)踐活動(dòng)

解決問題的途徑關(guān)鍵在于不斷的調(diào)查研究，最終的結(jié)果在于培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)以及思維方法等在解決實(shí)際問題中掌握一些經(jīng)驗(yàn)，在加強(qiáng)調(diào)查研究的背景下，老師應(yīng)該讓學(xué)生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)原因所在，探討問題形成，解決問題成因，從中學(xué)習(xí)到理論知識(shí)和信息技術(shù)的收集整理，然后經(jīng)過老師的指導(dǎo)分析來進(jìn)行篩選，最后做到完美的處理結(jié)果。發(fā)展能力的研究在體育課堂教學(xué)與其他課程相比，是智力活動(dòng)和體力活動(dòng)（鍛煉身體）的有機(jī)結(jié)合，因此，我們的研究就是要促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，那么小學(xué)體育教學(xué)改革就是勢(shì)在必行的首要任務(wù)。教師在上課中要把課堂全部來交給學(xué)生，這樣才能更好的突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生覺著課堂是真正為學(xué)生來服務(wù)的，是真正為學(xué)生的發(fā)展而存在的。教師通過和學(xué)生建立好課堂聯(lián)系的情況下，來不斷加強(qiáng)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極的去參加體育鍛煉。從而能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)出學(xué)生潛在的內(nèi)心活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣循序漸進(jìn)的方式久而久之才有利于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，讓“加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)人民體質(zhì)”不再是一句空話。還學(xué)生與主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極進(jìn)取的心理，給學(xué)生一個(gè)真正自由發(fā)揮的空間。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成研究性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

問題是最基本的思維動(dòng)機(jī)，思維活動(dòng)始終圍繞著這個(gè)問題發(fā)生。教師在教學(xué)過程中要善于提問問題，不能天馬行空的來提問，要一句教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來衍生一些像關(guān)聯(lián)的問題，提問學(xué)生感興趣的問題，這樣才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)回答問題的興趣和積極性。教學(xué)中老師多多以問題為中心的思維方式，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，讓學(xué)生也去積極的思考，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的用自己的思維方式去探索一些技術(shù)動(dòng)作，然后教師加以輔助和引導(dǎo)。獲得新的知識(shí)和新的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成活躍的研究動(dòng)機(jī)的野心。充分利用材料固有的設(shè)備和教學(xué)環(huán)境來設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，使枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)榛顫姷娜菀桌斫獾幕顒?dòng)。如投資潛力實(shí)踐投擲壘球教學(xué)，教師首先打破解釋的示威，之后學(xué)生到實(shí)踐的傳統(tǒng)方法，第一創(chuàng)造問題情境：學(xué)習(xí)人民解放軍，你都拿著一個(gè)壘球是反坦克導(dǎo)彈，問您在指定距離內(nèi)離開，他們的命中率較高的發(fā)射投擲姿勢(shì)更準(zhǔn)確地?fù)糁袛橙说奶箍嗽谝苿?dòng)（坦克紙張手提箱策劃，教師用繩子，慢，均勻道路），狠狠打擊進(jìn)犯我們領(lǐng)土的侵略者，保護(hù)我們的家園，抓住合理實(shí)際進(jìn)行一次全面的愛國主義教育。通過這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生調(diào)整到一個(gè)興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)入自由創(chuàng)作練習(xí)的良好狀態(tài)。結(jié)果各種學(xué)生投擲的姿勢(shì)：揮臂投擲硬（投擲精度難以把握）；擲（強(qiáng)度是比較難掌握），使用的手腕，力鑄（更精確）。

二、維持、指向?qū)W生探究，使其積極主動(dòng)地參與問題的分析、解決，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力

教學(xué)活動(dòng)一般是從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的一個(gè)過程。有了問題我們要分析問題，然后通過一些手段和方法和找到解決問題的關(guān)鍵所在。在這個(gè)過程中教師是主要引導(dǎo)者，學(xué)生是當(dāng)事人，這個(gè)時(shí)候就是發(fā)揮出教師的積極主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師在教學(xué)中一般要采取一些容易理解的和直觀的方法，一目了然，一點(diǎn)就會(huì)的方法，這樣學(xué)生就能很容易的發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在。用一些容易理解的方式，才能減少學(xué)生分析問題的盲目性，才能達(dá)到更好解決問題的目的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去分析問題，通過問題的比較來形成最后的總結(jié)。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的探索運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，為了保持學(xué)生新知識(shí)，新的東西，體驗(yàn)到成功的喜悅，課堂教學(xué)的教師和學(xué)生分享他們的思維，洞察力，知識(shí)和交流情感的地方，并尋求新的發(fā)現(xiàn)，歸納，概括，以達(dá)成共識(shí)，一起分享的效果，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題的結(jié)論和規(guī)律。老師要縱觀全局，把握好前進(jìn)的方向，適時(shí)的去正確的引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生有一種認(rèn)同感。老師在學(xué)生眼里是被崇拜的對(duì)象，是旗幟、是方向。教師一定要帶好頭，在教學(xué)中通過言傳身教來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的關(guān)鍵性，并逐漸引導(dǎo)向正確的方向，最終達(dá)到雙贏的良好局面。

三、利用實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)練習(xí)的積極性，提高研究性學(xué)習(xí)的能力實(shí)踐活動(dòng)是體現(xiàn)提升知識(shí)，行動(dòng)感性到理性的認(rèn)識(shí)

教師應(yīng)該利用它的新奇和樂趣因素在實(shí)踐中的內(nèi)容和設(shè)計(jì)的場(chǎng)地和設(shè)備，并采用靈活多樣的教學(xué)方法。如重點(diǎn)改善體能，比賽，游戲等多種形式，發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)榮譽(yù)感，責(zé)任感和主動(dòng)性感；重點(diǎn)掌握的知識(shí)，技術(shù)，技能，使用的各種助劑和變化練習(xí)的難度幫助的經(jīng)驗(yàn)搬家，正確的運(yùn)動(dòng)感知，分析能力，形象思維。讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)，行動(dòng)技術(shù)解決實(shí)際問題的過程中，這樣的知識(shí)，行動(dòng)在實(shí)踐中延伸，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。投遠(yuǎn)是連貫和協(xié)調(diào)使用下肢，軀干，手臂，手腕，指權(quán)力，試圖扔提出最佳的拍攝角度；投資潛力是協(xié)調(diào)的手腕的使用，指的實(shí)力和合理的努力把握對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投擲。學(xué)生在實(shí)踐中，在實(shí)踐的過程中，理解，掌握要領(lǐng)，使用的技術(shù)行動(dòng)，解決實(shí)際問題。如擲遠(yuǎn)和時(shí)間，要求學(xué)生在實(shí)踐中的實(shí)際改善，合理利用相結(jié)合的知識(shí)，技術(shù)，減少負(fù)遷移，以促進(jìn)學(xué)習(xí)，探索無盡的延續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，促進(jìn)記憶力，想象力和應(yīng)變能力，敏感性和創(chuàng)造性的學(xué)生思維的微妙的發(fā)展。合理利用體育器材培養(yǎng)學(xué)生的潛力興趣 在體育教學(xué)研究，課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)是充滿智慧的，結(jié)合道德教育和心理教育來開發(fā)學(xué)生的智力。從而把體育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索意識(shí)，通過發(fā)掘?qū)W生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)來實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。