【摘 要】在英語教學實踐中，重視中西方文化差異對語言基本規(guī)律與實用環(huán)境的結(jié)構(gòu)化影響，尤其在特定文化背景中，利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力至關(guān)重要，是英語閱讀教學的首要任務之一。通過當代文化背景支持下的計算機軟件輔助英語教學，進行科教結(jié)合促進英語教學方法的深入研究開發(fā)利用非常重要。教師圍繞英語學科的特殊性，充分利用多媒體技術(shù)，提高學生的英語閱讀能力的重要性不言而喻，閱讀理解也是各級各類考試中的重頭戲。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中英語 閱讀教學

筆者從語言與文化關(guān)系的角度，探索了在英語閱讀教學中融入文化背景知識的必要性，并結(jié)合教學實踐就如何在閱讀教學中融入文化背景知識，提高學生英語閱讀興趣進行了相關(guān)探索。

一、發(fā)揮多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢輔助英語教學

對英語教學內(nèi)容的常規(guī)化演示是提高英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，把多媒體技術(shù)廣泛應用于英語教學實踐中，通過對英語口語演示的細致觀察和形象化了解，進一步為學生提供豐富的感性認識的機會，傳統(tǒng)的英語課堂演示存在著難以解決的問題，發(fā)音的準確性描述只能靠教師的語言表述，其準確程度有教師的主觀表述和學生的被動理解共同決定，當配以放映英語教學錄像這些問題便迎刃而解了。在英語課堂進行多媒體實驗演示，有利于多數(shù)學生進行細致觀察，許多語音變化瞬間即逝，現(xiàn)代信息技術(shù)完全可以把需要觀察的重點內(nèi)容定格在一定時間跨度之間，能夠讓同學們更加集中注意力去仔細觀察，有利于更加強烈地達到視聽及其它感官刺激，進一步加深印象。對于那些需要長時間才能進行完畢的課文閱讀，有限的課堂教學時間自然難以反復實現(xiàn)，對此難題，現(xiàn)代信息技術(shù)可以迎刃而解，能夠讓同學們在課后或充足時間內(nèi)輕松完成，而且直接觀察語言演示過程，同樣清楚了解結(jié)果。教師進行英語教學時，有效采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助，還可以在做好實踐練習的同時，調(diào)控學生積極參與教學的情緒，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生探索興趣，進一步提高英語教學的質(zhì)量。

二、利用多媒體營造文化背景促進閱讀理解

閱讀理解是作者對讀物所進行的一種積極思維的過程，閱讀理解可以在兩個不同的層次上進行：字面理解層（literal comprehension level）： 讀者僅僅理解文章的字面意義，推斷性理解層（inferential comprehension level）：讀者根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，分析作者的觀點，在英語教學中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以創(chuàng)新精神設(shè)計制作多媒體教學課件，或者進行多樣化的、快捷的、標準的英語教學，便于師生進行英語口語練習的基本操作，便于學生掌握新的英語知識，在此過程中，始終離不開創(chuàng)新二字，也必須依附于現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的支持。在英語教學中科學運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠更加靈活有效地進行新的創(chuàng)意，同學們在創(chuàng)造性地以探究精神學習這門知識，能夠依靠想象力迅速獲得某種構(gòu)想的實施效果，很快掌握語言運用技能。計算機課件輔助教學可以極大地煥發(fā)學生學習英語的熱情，促進想象力的開發(fā)，增強探索新知識和研究新問題的興趣，提高實踐應用能力。

三、利用多媒體強化語言與文化情境的關(guān)系

語言的實際運用不僅受句法、語法的限制，還受到文化背景和思維方式的影響。例如，“How old are you？”這句話的語法結(jié)構(gòu)完全正確，而從文化背景的角度考慮，這句話卻并非在什么情況都是正確的，因為隱私是不容侵犯的。熟練掌握書本知識僅僅是學生素質(zhì)的基本標準之一，培養(yǎng)開拓性人才是適應未來改革發(fā)展的風向標，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展為英語教學帶來了很大的便利，采用計算機輔助教學很方便地利用二維或三維的圖像，更進一步生動形象地把微觀抽象的內(nèi)容重新演示，通過動畫進行逼真的模擬。在此過程中，通過豐富的想象可以把圖形與文字進行重新組合，進行新的融入創(chuàng)新思維的科學構(gòu)建，有利于把由文字材料表述的抽象概念進行直觀形象的演示，這種動態(tài)化的視覺沖擊很大程度幫助學生減輕了學習負擔，促進更加深入理解兩種語言的變化發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教師很容易突破教學難點，尤其賦予師生廣闊的想象空間，有利于培養(yǎng)學生豐富的想象力，為培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略奠定堅實基礎(chǔ)。

四、英語語言文化發(fā)展中多媒體教學課件的探索

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)被現(xiàn)實所完全接受，也正是由于計算機的廣泛應用和普及，多媒體技術(shù)對社會生活、教學與生產(chǎn)等各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠的影響。進入新世紀以來，在英語教學實踐中計算機發(fā)揮著重要的輔助作用。英語是研究語言運用規(guī)律的人文科學，它以實踐運用為基礎(chǔ)，在教學實踐過程廣泛應用輔助英語教學的計算機軟件幫助學生掌握英語語言的奧秘，因此必須重視英語閱讀練習的演示過程，引導學生細心觀察準確發(fā)音的口型變化，仔細聆聽連貫閱讀英語文章的美感魅力。圍繞英語學科的特點、對那些常規(guī)教學難以突破的難點實時應用多媒體課件來做好教學輔助工作，我們在教學中所設(shè)計的課件必須運用現(xiàn)代化教學媒體進行科學有效的操作演示，用精彩的動畫描述代理教師課堂語言，設(shè)計動畫要有科學性和趣味性。學生能夠應用現(xiàn)代信息技術(shù)更好的掌握英語知識，獲取更多的語言信息，教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。信息技術(shù)與英語學科的整合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，多媒體輔助教學設(shè)計課件，是給予教師的一種機遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新自然很重要，但切合實際與趣味性是不可回避的，在教學過程中不斷進行探索與總結(jié)，改革傳統(tǒng)教學方式，樹立新的教學思想，通過多媒體課件的設(shè)計與制作，教師提高教學技術(shù)水平，對包括語言聲音和圖象文字的綜合處理有助于提高英語教學質(zhì)量。

五、結(jié)束語

教師要在理解文化背景的基礎(chǔ)上，使用多媒體輔助教學工具，開拓教學創(chuàng)新精神激發(fā)學習英語的熱情和探索意識，逐步樹立多媒體技術(shù)支持下的現(xiàn)代化教學理念，以全新的教育教學觀念和積極進取的探索精神投入英語語言教學實踐，這也是教學改革的關(guān)鍵所在，因為應用多媒體技術(shù)輔助英語教學，具有其它手段無法替代的優(yōu)勢。教師將這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學相結(jié)合、在教學實踐中進行互相滲透和互相補充的實踐，必將有利于促進英語課堂教學的有效性，更加有利于提高英語教學質(zhì)量和學生的文化素養(yǎng)。