【摘 要】我國(guó)隨著幼兒園教學(xué)活動(dòng)的深入發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻的感覺到，教學(xué)研究活動(dòng)對(duì)提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高全體老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí) 管理

一、情況分析

時(shí)代發(fā)展的腳步從不停歇的往前邁進(jìn)，伴隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視。我國(guó)隨著幼兒園教學(xué)活動(dòng)的深入發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻的感覺到，教學(xué)研究活動(dòng)對(duì)提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高全體老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。所以，加大教學(xué)科研力度，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，成為我們的校園之本，興園之路。

我園從2010年9月開園至今，順順利利走過(guò)三個(gè)年頭，各類活動(dòng)也都開展得風(fēng)風(fēng)火火，深得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)同。但是作為一所開園至今僅有三年之久的幼兒園，而且自從開園至今陸陸續(xù)續(xù)招聘了十四位新教師，對(duì)于四規(guī)的幼兒園來(lái)說(shuō)，所有教師二十五名，而這十四位新教師作為我園的新興力量，也作為我們幼兒園將來(lái)的骨干力量，我們勢(shì)必要緊抓業(yè)務(wù)，促進(jìn)成長(zhǎng)，讓新教師們盡快適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，提升他們的教育教學(xué)水平。另一方面，要促進(jìn)一個(gè)幼兒園綜合水平的提升，我們也一定要在業(yè)務(wù)這一塊上不得放松，所以做好一個(gè)幼兒園的教研工作，抓好業(yè)務(wù)，對(duì)一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

工作中，我們組織教師進(jìn)行了多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、多種方式的教學(xué)實(shí)踐、多種途徑的觀摩研討，在不斷的實(shí)踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)能力得到了較快的提高，但也還存在著很多不足，如對(duì)實(shí)踐工作的反思和總結(jié)能力還較弱，缺乏自我鉆研的精神。因而在工作中，我們要不斷反思調(diào)整工作中的不足，努力使我園教研工作再上新臺(tái)階。

二、指導(dǎo)思想

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，我園的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，以《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

三、工作重點(diǎn)

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《綱要》和《指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量；建立相應(yīng)的園本教研制度及本園的教研活動(dòng)制度，提高幼兒園教研工作管理水平。重視教研工作的過(guò)程管理，形成計(jì)劃——實(shí)施——檢查——反思——總結(jié)的一個(gè)完整周期；豐富教研組教研活動(dòng)內(nèi)容和形式。建立每周至少一次教研活動(dòng)制度，改變教研會(huì)議模式，開展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)：專題研討、同題開課、課程審議、集體備課、案例分析、問(wèn)題探討、教師主持等教研形式。

四、工作措施

我園幼兒入園率高，園內(nèi)共有幼兒520多名，教師二十五名，而二十五名教師中，有十四位教師還在未滿三年教齡。面對(duì)這種形式，怎樣提高教師素質(zhì)？怎樣抓好幼兒教育教研工作？這些問(wèn)題成了迫切需要解決的問(wèn)題。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，我園制定完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師心中有目標(biāo)，工作有落實(shí)，切實(shí)提高教師們的教研水平。

（一）抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)

新《綱要》和《指南》精神與教育理念的貫徹、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)。師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)這一項(xiàng)工作。

將教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，切實(shí)提高教學(xué)水平，教研組的每次活動(dòng)，都要引導(dǎo)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》和《指南》的基本思想，將它們的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，并交流討論，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。對(duì)教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，為各位老師提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇。

充分發(fā)揮園級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的作用，積極進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，成立課題研究小組，以課題為抓手，開展優(yōu)秀活動(dòng)，定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，圍繞課題展開集體備課，定期進(jìn)行研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。做好青年教師培訓(xùn)工作，加大園本培訓(xùn)與園本教研的力度，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)管理，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)我園實(shí)際，制定主題活動(dòng)計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃和周計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新；認(rèn)真做好課程審議，根據(jù)園本特色、季節(jié)特征，因地制宜地調(diào)整或修改活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方案，有的放矢地實(shí)施主題活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好活動(dòng)反思，并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，有效提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量；發(fā)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好精品展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；鼓勵(lì)青年教師積極參加園級(jí)評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽活動(dòng)，大膽嘗試，一展身手，認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟；結(jié)合教研課題，有目的、有計(jì)劃地在全園范圍內(nèi)開展同題開課活動(dòng)，引導(dǎo)教師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)教學(xué)理論、研究教學(xué)方法、反思教學(xué)效果。

（三）關(guān)注問(wèn)題，大膽開展教學(xué)研究

實(shí)際工作中，教師們盡管做了預(yù)期設(shè)計(jì)，冷不防的問(wèn)題仍會(huì)不可避免地出現(xiàn)，即使是老教師，有時(shí)也會(huì)措手不及，何況我們很多新教師，面對(duì)這些問(wèn)題，我們到底應(yīng)該怎樣來(lái)面對(duì)、怎樣合理來(lái)解決，不僅值得我們每位教師思考，更是需要我們所有教師來(lái)探討。

幼兒園的教育教學(xué)工作需要每個(gè)人的精心付出，大膽探索，不斷發(fā)現(xiàn)，也就是每個(gè)人都認(rèn)真踏實(shí)的參加各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，作為園部領(lǐng)導(dǎo)更是要緊抓業(yè)務(wù)，那么相信我們的教師能成長(zhǎng)得更快，相信我們的幼兒園能發(fā)展得更好！

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園指導(dǎo)綱要》

[2]《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》