【摘 要】本文運用文獻資料法，以及對相關小學進行實地考察，了解當前學校課外體育活動的開展狀況，以及針對存在的問題，結合素質教育大背景，進行探討研究，找出實施小學課外體育活動的開展策略和模式，旨在提高小學課外體育活動的質量和效果，為達成素質教育宏偉目標而服務，并提出相關開展建議，期望能給教育部門提供一定的參考價值。

【關鍵詞】素質教育 課外體育活動 方式 策略

時代在進步，知識在不斷更新，對人的綜合實力的要求將會越來越高，教育是培養(yǎng)的一個核心環(huán)節(jié)，國力的強盛取決于勞動者的素質，而這諸多素質都要建立的一個健康而強健的體魄上。體育以“健康第一”的指導思想，努力培養(yǎng)學生身體和心理為己任，尤其在小學教育階段，是學生初步學習和形成習慣和思維的起步階段，顯得尤為重要。在整個小學體育教育的環(huán)節(jié)中，僅僅依靠寥寥無幾的幾堂體育課恐怕不能解決根本問題，實現(xiàn)最終設想。在保證體育課數(shù)量和質量的同時，應積極開展相應的課外體育活動，增強學生綜合素質和身體能力，培養(yǎng)學生體育興趣和習慣，為終身體育的形成奠定良好的基礎。

一、小學課外體育活動的特征與素質教育的相關性分析

（一）課外體育活動及素質教育的概念。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動，是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學的需要，在教育者的直接或間接指導下，來實現(xiàn)教育目的的一種活動。

（二） 二者目標的相關性分析。體育教學的目標是實現(xiàn)人的健康發(fā)展，全面發(fā)展，努力貫徹著素質教育的宗旨，但課堂教學收到很多外在因素的干擾和束縛，具有明確的達成目標，而課外活動是在課堂教學的基礎上作適當?shù)难a充和延伸，具有較大的自主性和隨機性，可以完全依據(jù)地方和學校特點看展行之有效的活動，目的旨在實現(xiàn)學生心理、生理、思維以及團隊和社會適應能力的發(fā)展，與素質教育的要求一脈相承。通過豐富多樣的課外體育活動培養(yǎng)學生生存、競爭、協(xié)調(diào)、創(chuàng)造等能力。也正是現(xiàn)代社會對人的基本要求。

（三）二者內(nèi)容的相關性分析。素質教育的要求正是在教學內(nèi)容的選擇上做到多樣化，通過多種形式的活動提高學生的全面素養(yǎng)和能力，課外體育活動也正是帶著這樣的目標，超出課標所要求的內(nèi)容，結合學生和地方特點，全面開展娛樂基礎上的發(fā)展性活動，其內(nèi)容和空間具有廣泛性，這與素質教育的要求全面性相吻合。

（四） 兩者的主體因素分析。教育的主體是學生，素質教育和課外活動的發(fā)展更是為了學生，由于課外體育活動自身的開放性和廣泛性特點，通過課外體育活動的開展，才能培養(yǎng)學生的自主性，發(fā)展學生自主教育、自主管理、自主協(xié)調(diào)的多方面能力，有助于學生運動才能、組織才能和創(chuàng)造的才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的主人翁意識，也正是素質教育對人的發(fā)展的潛在要求和目標。

二、學校及上級主管部門的方法指導、政策監(jiān)督和評價

（一）當前背景下，課外體育活動的開展，不僅需要體育教師的群策群力和學生的熱情參與，更需要政策的導向和上級主管部門的指導、監(jiān)督，指導小學開展課外活動的方法、策略，定期聘請有關專家進校輔導，幫助順利開展，提高質量，指導的同時，監(jiān)督措施也尤為重要，建立相關課外體育活動時間和項目的量化標準，定期進行考察和考核，方能從根本上改善課外體育活動的效果，真正為素質教育服務。

（二）建立課外體育活動質量評價體系。依據(jù)目標和評價的需要，建立一些列課外體育活動管理制度，如“輔導制度”、“達標制度”、“競賽制度”等，技能保障有序開展，也能激發(fā)學生參與熱情。其次，形成質量評價，依據(jù)要求對活動進行定期或隨機的考察和考核，并借此對活動進行相應的調(diào)控和指導，提高活動效果。最后，可采用表彰激勵效應。表彰和激勵活動積極和取得良好效果的班級和個人，如：頒發(fā)“先進體育班級”、“優(yōu)秀體育之星”，并在一定程度上和三好學生、班級考核、優(yōu)秀干部相掛鉤，將工作做到實處。

三、提高課外體育活動實效的若干建議

（一）學校成立課外活動領導小組，根據(jù)學校實際條件，設置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。

（二）課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質量。

（三）各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

（四）學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

（五）輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

四、結論

素質教育是當前的核心價值理念所在，也是教育努力達成的偉大目標，實現(xiàn)對人的可持續(xù)和全面發(fā)展，課外體育活動是學校教育和體育的一個重要組成部分，也是一個特殊的組成部分，它具有廣泛性、隨機性、獨特性，其特性決定了它對素質教育目標的實現(xiàn)具有很高的推動作用，課外體育活動也是實現(xiàn)素質教育宏偉目標一個重要環(huán)節(jié)，小學在開展課外體育活動時應根據(jù)學校特點、地方特色以及環(huán)境氣候特點適時、實地有效開展，并努力開發(fā)出各種行之有效的課外活動方式，如：俱樂部形式、運動隊形式、競賽形式、注重生活化等。開展過程中也應加強必要的指導和監(jiān)督，形成有力的章程保障，這是保證小學階段課外體育活動順利有效開展的關鍵環(huán)節(jié)。

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