【摘 要】高職院校教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，往往會(huì)忽視美術(shù)教育的重要性，客觀來講，不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本文對(duì)高職院校美術(shù)教育的特征加以簡(jiǎn)要分析，指出了當(dāng)前高職院校美術(shù)教育存在的問題，并提出了相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校 美術(shù)教育 特征 問題 對(duì)策

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)外美術(shù)教育在新的時(shí)代語(yǔ)境下不斷向前深入發(fā)展，但在改革關(guān)鍵期的中國(guó)，高職院校美術(shù)教育的發(fā)展和改革似乎陷入了僵局，高職院校教育中存在諸多問題已經(jīng)嚴(yán)重阻礙改革的深入進(jìn)行。因此，高職院校必須對(duì)此加以高度重視，要在自主創(chuàng)新的精神指導(dǎo)下不斷深化教育教學(xué)改革，在以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下全面推動(dòng)高職院校美術(shù)教育的時(shí)代發(fā)展。

一、高職院校美術(shù)教育的特征

第一，教育形式的形象性。相比于其他藝術(shù)形式，美術(shù)教育最顯著的特征

便是直觀的形象性。高職院校美術(shù)教育的主要目的就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力，以美為切入點(diǎn)影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和道德觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心平衡發(fā)展和綜合發(fā)展。

第二，課程設(shè)置的側(cè)重性。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日益完善和成熟，我國(guó)教育形勢(shì)也發(fā)生了翻天巨變。在新的時(shí)代語(yǔ)境下，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)美術(shù)教育提出了全新要求。高職院校美術(shù)教育在課程設(shè)置方面不同于其他藝術(shù)教育，要充分結(jié)合自身專業(yè)特征和教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行合理的課程設(shè)置。尤其是在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益成熟的形勢(shì)下，美術(shù)和計(jì)算機(jī)的結(jié)合度日益提高，所以要適當(dāng)降低傳統(tǒng)美術(shù)繪畫的課程比重，增加設(shè)計(jì)藝術(shù)的課程比重。課程設(shè)置的側(cè)重性不僅是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，而且是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展的必要手段和途徑。

第三，教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性。高職院校要結(jié)合實(shí)際教學(xué)資源和專業(yè)特征，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計(jì)劃。在美術(shù)教育方面，要加強(qiáng)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和提高，不斷拓展學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)人才。

二、高職院校美術(shù)教育存在的問題

高職院校美術(shù)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育的重要組成，在現(xiàn)代化建設(shè)過程中扮演著重要的角色。但當(dāng)前高職院校美術(shù)教育發(fā)展卻無法有效滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的深入，高職院校美術(shù)教育存在的問題和弊端日益凸顯和嚴(yán)重。所以，在我國(guó)高職院校美術(shù)教育發(fā)展中存在以下幾點(diǎn)問題：

第一，教學(xué)定位不明確，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)與社會(huì)需求之間的嚴(yán)重脫節(jié)。

第二，高職美術(shù)教育理論體系不夠健全，美術(shù)教育過于強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)，忽視了理論學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)造能力無法得到有效培養(yǎng)和發(fā)展。

第三，課程設(shè)置不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)模式單一。由于教學(xué)理論體系不完善，再加上現(xiàn)有的教育弊端，高職院校美術(shù)教育普遍存在這一教學(xué)問題。

第四，高職院校美術(shù)教育師資水平仍然較低。高職院校美術(shù)教育大部分屬于專科學(xué)歷，沒有形成系統(tǒng)的高職院校美術(shù)教育理論和實(shí)踐認(rèn)知。

第五，美術(shù)教育與就業(yè)指導(dǎo)相脫節(jié)。實(shí)際上，高職院校美術(shù)教育是要結(jié)合專業(yè)特征和社會(huì)需求來培養(yǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)人才的，但現(xiàn)在高職院校普遍缺乏對(duì)社會(huì)人才需求的實(shí)際調(diào)查，缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)的全面指導(dǎo)。

三、高職院校美術(shù)教育改革的對(duì)策

（一）課程設(shè)置要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

一方面，要加大素描、色彩理論等課程比重，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造力。素描是所有造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，作為視覺藝術(shù)的美術(shù)，離不開細(xì)致的觀察和思考。素描和色彩理論有助于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)觀察力和感知力，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。另一方面，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際和專業(yè)特征開設(shè)個(gè)性化選修課，比如經(jīng)典油畫鑒賞、中西美術(shù)史論以及美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好自由選擇課程來學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)理念，樹立全新教育模式

現(xiàn)代教育是現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重要陣地。對(duì)于高職教育來講，要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，還要結(jié)合學(xué)生教學(xué)實(shí)際。樹立符合實(shí)際發(fā)展和人才培養(yǎng)的教育模式。所以，高職院校要轉(zhuǎn)變落后教育理念，樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)科和技術(shù)教育相結(jié)合以及教學(xué)與就業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)代美術(shù)教育模式。

（三）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)人文精神滲透

教師是教育改革順利進(jìn)行的核心，對(duì)學(xué)生有著最為直接的影響，所以教師要不斷進(jìn)行自我提高，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。高職院校還要定期開展教師教學(xué)交流和教學(xué)培訓(xùn)，讓教師在教學(xué)過程中滲透人文精神，并以自身人文素養(yǎng)影響學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)過程中加強(qiáng)人文教學(xué)，是未來美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和主流方向。

（四）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開拓就業(yè)空間

目前，隨著就業(yè)壓力的不斷加大，許多畢業(yè)生在鄰近畢業(yè)之時(shí)會(huì)陷入迷茫，在擇業(yè)過程中對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生懷疑，甚至在實(shí)際工作中不斷跳槽。甚至有教師曾指出，畢業(yè)生的這些做法是在令人心痛，這不僅是一種現(xiàn)代教育資源浪費(fèi)，更是一種人才的潛在流失。為了有效解決這一問題，高職院校要加強(qiáng)同企事業(yè)單位的合作，雙方要簽訂人才戰(zhàn)略合作協(xié)議，加強(qiáng)人才需求的實(shí)際調(diào)查，制定科學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃，從根本上杜絕上述問題的出現(xiàn)。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境有著全面了解，做好擇業(yè)就業(yè)的心理準(zhǔn)備。

總之，教育改革不能成為一種沒有實(shí)際內(nèi)容的口號(hào)，而是要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。高職院校在加強(qiáng)自身教育建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)上，要結(jié)合實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)課程設(shè)置的側(cè)重性，讓學(xué)生更好地去選擇和學(xué)習(xí)現(xiàn)有課程，掌握畢業(yè)后工作所需具備的專業(yè)技能，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)人才。

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