【摘 要】隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，許多文化場所熱鬧非凡，而與之相對照的是，一些博物館常常感嘆觀眾稀少，特別是一些中小博物館更是門庭冷落，觀眾寥寥。眾所周知，早期教育對孩子未來的成長起著重要的作用。要求我們從小就應(yīng)培養(yǎng)兒童的各種能力和智力的開發(fā)，而參觀博物館則一致認為是一項極有意義的活動?，F(xiàn)在的博物館都比較重視中學(xué)生的教育，輕視的是低齡兒童的教育，以往在此方面投入的力量均堪為欠缺，跟小學(xué)和幼兒園或托兒所的聯(lián)系也很少，他們亦較少與博物館進行有意的合作。所以在博物館中也就較難看到這些活潑可愛的孩子們，這是值得大家注意的現(xiàn)象。博物館觀眾少甚至沒有觀眾，其教育功能無法充分發(fā)揮，造成這種狀況，一方面是觀眾對博物館功能認識上產(chǎn)生偏差，但更重要的是，由于博物館自身沒有拓展其教育功能所致。

【關(guān)鍵詞】博物館 社會教育 服務(wù)

現(xiàn)代博物館是征集、收藏、陳列和研究代表自然和人類的實物，并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構(gòu)，是一所公眾的社會大學(xué)。它和其他的教育機構(gòu)相配合，組成社會教育網(wǎng)，并以自己特有的方式，為普及和提高廣大人民群眾的科學(xué)文化知識做出自己應(yīng)有的貢獻。作為一項社會事業(yè)，博物館必須發(fā)揮它為社會所需要并為社會所賦予的作用。

一、博物館社會服務(wù)教育職能的概述及發(fā)展

收藏、研究、教育，是博物館所含三大要素，三者是相互聯(lián)系、密不可分的。世界各國博物館，包括各種類型的博物館，都具有此三種功能。對人類和人類環(huán)境見證物進行研究、采集、保存、傳播，特別是為研究、教育和游覽提供展覽。”

博物館的教育就是在藏品和研究的基礎(chǔ)上進行的。量藏品，必須進行一系列的研究工作，從而揭示藏品所具有的科學(xué)，歷史以及藝術(shù)價值，達到為科學(xué)研究和社會教育服務(wù)的目的。藏品是博物館賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是博物館區(qū)別于其他教育機構(gòu)的最顯著特色，也是博物館整個業(yè)務(wù)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。而我們看到的大博物館的三大要素中，核心內(nèi)容是教育功能。我國設(shè)立博物館的重要目的，還是利用其豐富的典型藏品，通過專業(yè)人員的研究工作，以陳列展覽的形式，向廣大群眾進行辯證唯物主義與歷史唯物主義，愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，豐富人民群眾的科學(xué)知識和文化生活，陶冶人們的情操，從而在社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

博物館通過開展宣傳教育活動和舉辦陳列展覽來達到社會教育功能的。博物館如果不搞展覽和宣傳，則無已于純粹的古物收藏所。世界上最早向公眾開放的具有完整意義的博物館，是十八世紀末期法國的羅浮宮藝術(shù)博物館。博物館公開對外開放，是博物館發(fā)展史上的里程碑，因為這使博物館從為少數(shù)人娛樂、利用轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣姺?wù)，這樣才真正顯示出博物館的社會教育價值。

中國博物館事業(yè)從新中國成立后有了飛速發(fā)展。黨明確提出博物館事業(yè)的總?cè)蝿?wù)是進行愛國主義教育，通過博物館使人民大眾正確認識歷史，認識自然，熱愛祖國，提高政治覺悟與生產(chǎn)熱情。許多博物館以歷史唯物主義為指導(dǎo)，舉辦了大量思想性很強的自然、歷史展覽，并建立了群眾解說工作制度，使博物館走出“廟堂”，開始和人民大眾的文化生活密切聯(lián)系起來，使博物館的社會教育功能得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮。

二、博物館免費開放有利是達到文化熏陶的最好表現(xiàn)

博物館是一個地域人類歷史文化遺產(chǎn)的重要載體，也是展示社會文明發(fā)展的重要窗口。博物館的這些功能決定了博物館，特別是區(qū)域綜合類和歷史文化類博物館都是重要的公共文化資源，具有鮮明地公益性特征。博物館向社會免費開放，使這種“公益性”彰顯到了最大，門檻將到了最低，保證了社會各階層的群眾都能享受到社會文化發(fā)展的成果。

然而，我國的歷史文化色彩各異，各博物館文物藏品各具特色，各地博物館館際間的文物展覽合作與交流就成為博物館事業(yè)發(fā)展的另一條重要道路和必然的選擇。館際合作交流擴大了文物藏品的觀眾群，文物藝術(shù)品從本地走向全國，充分實現(xiàn)其作為社會歷史見證物和文化藝術(shù)傳播者的職能。觀眾則在本地就可領(lǐng)略到各具地域特色的文物，甚至是教科書中常常提起、耳熟能詳?shù)奈奈镎淦?，更加深刻的受到社會歷史、文化藝術(shù)的熏陶，這實在是一種雙贏的展覽模式，是僅依靠本地博物館館藏文物不可能不可能達到的效果。

三、博物館社會教育服務(wù)的發(fā)展方向

針對不同層次的觀眾都能為博物館所吸引，充分發(fā)揮博物館的社會服務(wù)教育功能。

展覽主題鮮明、形式設(shè)計賞心悅目。博物館的社會教育服務(wù)工作，主要通過博物館藏品、展覽和博物館組織的各種活動進行。博物館傳播信息的主要形式是陳列展覽，以實物為主，通過對文物的陳列組合來表達和傳遞展覽設(shè)計者的意圖，進行直觀教育，這一特點符合人們“百聞不如一見”“耳聽為虛、眼見為實”的學(xué)習(xí)心理，這個特點正是博物館教育的優(yōu)勢所在。但簡單的實物陳列、展品堆砌，很難使觀眾把握展覽要領(lǐng)。一個陳列展覽堆放上千件文物，觀眾在大量實物面前感到無所適從，一個展覽參觀下來，茫然不知所云。在大量新奇、陌生的實物面前，常使觀眾感到“信息過載”，使學(xué)習(xí)者無法整理、理解和記憶，學(xué)習(xí)效果大打折扣。 陳列設(shè)計是博物館實現(xiàn)社會服務(wù)教育功能的重要環(huán)節(jié)之一。陳列內(nèi)容設(shè)計人員需要認真考慮采用怎樣的闡釋方法，才能更準確、鮮明、生動地表現(xiàn)陳列主題。除了文字說明，還有圖像、輔助設(shè)施等形式，觀眾不僅看得見，聽得到，還可以觸摸展品，操作參與。

博物館也可組織專題展覽，向觀眾介紹最新科技成果，回答人們普遍關(guān)注的社會問題，滿足觀眾“自我教育、自我完善”的學(xué)習(xí)要求。臨時展覽小型多樣，制作容易，即可以開闊群眾眼界，又可使博物館業(yè)務(wù)人員得到鍛煉。我館單位舉辦了大型“我的中國夢”烏海特色手工藝作品展就起到了良好效果，既豐富了群眾的文化生活，又借機宣傳了我市近30年的文化發(fā)掘成果，展示了我市豐厚的文化底蘊，再現(xiàn)我市昔日的繁華。