摘 要：高校圖書在開架流通后破損現(xiàn)象嚴重，本文簡要分析了當前高校圖書館書刊污損的現(xiàn)狀和原因，并提出了解決污損圖書現(xiàn)象的對策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 讀者工作 污損

中圖分類號：G253.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0253-01

作為高校三大支柱之一的圖書館，以其豐富的館藏文獻和海量的電子資源為廣大的師生提供教學科研所需的文獻資料。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在圖書館中的廣泛應用，高校圖書館逐步實現(xiàn)了開架借閱，這種借閱模式可以方便讀者快捷地找尋所需的文獻，但同時也帶來了圖書流通中難以避免的圖書污損問題。為了更好地保護圖書，高校圖書館針對圖書污損制定了一系列的措施，把預防圖書污損工作做好。

1 圖書污損的現(xiàn)狀

1.1 教職工借閱圖書的污損比例較小

從圖書流通的實際情況來看，教職工所借圖書的污損程度非常低，其主要原因之一是多數(shù)教職工借書是為了科學研究、教學輔助或者是編教材參考所用，圖書借走之后只是略加翻閱，基本不會發(fā)生污損的情況；其次，教師的自律意識較強，很少有人會在書中亂涂亂畫。

1.2 學生借閱圖書的污損比例較大

學生借出圖書以后出現(xiàn)的污損比較常見，主要表現(xiàn)為亂涂亂寫、圈圈點點或不小心沾上油漬、水漬等污垢。發(fā)生在圖書館內(nèi)的圖書污損現(xiàn)象較少，一般表現(xiàn)為撕頁和由于抽書時用力過大引起的圖書破損。

1.3 語言、數(shù)學和小說類的圖書污損程度較高

基礎(chǔ)學科方面的書籍是圖書污損的主要對象，如社科書庫中的外語書和自然科學書庫中的數(shù)學書都是借閱率很高的圖書，其污損程度較為嚴重。英語、數(shù)學類的練習冊、習題集空白處多數(shù)已被填滿，重點內(nèi)容被部分借閱者圈、劃得面目全非。英語四、六級考試指導等系列叢書，幾乎成了學生的練習冊，各類參考書隨意涂劃現(xiàn)象非常普遍。英語、數(shù)學類的考研書涂劃的情況更為嚴重，有些讀者輕則用鉛筆填寫答案，重則直接用油筆在書頁空白處做筆記。

2 造成圖書污損的原因

2.1 自然因素

針對高校圖書館的具體情況，導致圖書自然損毀的主要原因是由于書庫空氣不流通，灰塵較大而使紙張引起霉變。比如說有些典藏庫，排架很密，若打掃不及時，通風狀況又欠佳的話，室內(nèi)陰暗潮濕且灰塵積聚，就容易滋生霉菌，使圖書紙張遭受嚴重損壞。

2.2 道德素質(zhì)低

絕大多數(shù)的高校師生具有較強的公德意識和較高的思想素質(zhì)，但總有少數(shù)人公德意識低下。另外，有些人本身思想素質(zhì)并不低，但當他們看到不遵守規(guī)定的行為很普遍時，就很容易隨波逐流。如高校圖書館污損最為嚴重的圖書是習題集和教學輔導書，很多讀者把在圖書館借到的習題集當成是自己的書，還有的人把圖書館的書當作教材來用。這些讀者只顧方便自己，在看到書中重點的部分時，就在上面隨意圈畫、涂寫。還有些讀者本是愛惜圖書的，但看到圖書已經(jīng)被污損，感覺再往書上涂寫也不會被發(fā)現(xiàn)，所以也開始在書上圈劃。

2.3 不良的閱讀習慣

有些讀者習慣在讀書時邊讀邊劃，有時就會把從館里借來的書當成自己的圖書。有些同學做題時一時找不到演草紙，就直接在書本封底之前的空白頁上演算。還有些讀者有過污損圖書的行為，并為此受到過圖書館老師的處罰，心里憤憤不平而產(chǎn)生報復心理，導致其故意污損圖書。

2.4 館員責任心不強

由于每天圖書流通量都很大，借閱歸還量多，館員不可能對歸還的每一本書進行檢查。還有的館員從思想上沒有引起重視，所以就沒有把保證圖書干凈整潔作為一項重要任務來對待。久而久之，很多教學參考書和習題集被嚴重污損，無法再繼續(xù)流通。

3 治理圖書污損的對策

治理圖書污損首先要從館員做起，加強館員的職業(yè)道德教育，樹立全心全意為讀者服務的精神，正確處理圖書與讀者之間的關(guān)系；其次是制定切實有效的規(guī)章制度，加強對讀者的教育。

3.1 抓好入館教育

目前對新生的入館教育的重點是介紹紙質(zhì)以及電子館藏資源的使用，對圖書污損強調(diào)的較少。因此，筆者建議在進行入館教育時，要面對所有的大一新生，為保證效果，給每人都發(fā)放一本《入館必讀》，把“愛惜圖書，杜絕污損”的內(nèi)容作為重點加以強調(diào)。

3.2 增強館員的責任心

作為館員一定要有強烈的責任心，當發(fā)現(xiàn)學生歸還的圖書有污損情況時應立即加蓋圖書污損章，并追究責任，在日常的工作中經(jīng)常地巡視書庫。一旦發(fā)現(xiàn)污損圖書的讀者立即指出來，和學生進行及時的溝通，責令其改正。同時館領(lǐng)導要對館員給予支持和理解，并將館員查污損的情況納入年底的考核中去，對做得好的館員予以鼓勵和表揚。對于能修補的污損圖書要及時修補，避免造成更嚴重的損壞；巡庫時發(fā)現(xiàn)偷書、夾帶圖書出館的讀者，要及時制止。

3.3 吸納學生參與管理

高校圖書館讀者中學生占絕大比例，僅靠館員進行管理是不夠的，還需依靠學生參加一些日常管理工作，比如在書庫和閱覽室安排一些勤工儉學的學生，通過親身體驗圖書上架復位以及保持借閱環(huán)境衛(wèi)生的辛苦，激發(fā)他們的愛書之心，繼而用自己的言行帶動其他人加入愛書護書的行列。另外，此舉還可以解決人力不足問題，在整理圖書過程中隨時糾正讀者的錯誤行為。

3.4 建立圖書污損處理規(guī)則和額度

目前學生讀者對圖書污損還沒有引起足夠的重視，有很大一部分原因是處罰的力度太輕。以我館為例，對圖書污損只是象征性地罰幾塊錢，這根本“不能觸及靈魂”。現(xiàn)在我館通常的做法是針對不同情況區(qū)別對待。對于在書中用鉛筆圈劃的讀者，污損內(nèi)容經(jīng)過擦拭不會留下明顯痕跡的可以免于賠償，以說教為主；對于丟失圖書者，買一本同樣的書來賠償；對于污損不太嚴重的，給予書價的20%的賠償；對于年代久遠且又是絕版圖書的丟社或污損，按十倍、幾十倍于書的價格賠償。

4 結(jié)語

總之，對于當前存在于學校圖書館的書刊毀損丟失現(xiàn)象，只有通過學校、管理人員及廣大師生的多方配合，運用科學的管理手段，采取各種有效的措施才能得以杜絕，使圖書館書刊管理更趨于合理、規(guī)范、完善。

參考文獻

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