摘 要： 計算機教學的目的是使學員具備任職崗位所需要的計算機素質(zhì)，即打牢學員的信息知識基礎和信息素質(zhì)基礎，使學員具備較寬的計算機知識面；培養(yǎng)學員的任職崗位技能，在教學過程中充分體現(xiàn)理論學習和實踐活動服務于崗位任職能力培養(yǎng)的基本理念。

關(guān)鍵詞： 任職教育 計算機教學 教學理念 教學方法 教學手段

軍隊任職教育要遵循高等職業(yè)技術(shù)教育和軍隊教育相結(jié)合的規(guī)律，下面我以本校“計算機應用基礎”課程為例，從教學理念、教學方法和教學手段三個方面加以闡述。

一、教學理念

1.突出“以人為本”的教育價值理念

教學過程始終以學員為中心，突出學員的主體地位。以學員的職業(yè)崗位需求和易于接受的學習方式為出發(fā)點，盡可能地運用多種形式和手段使學員全面參與到教學中，從注重教轉(zhuǎn)向注重學，充分發(fā)揮學員的主體性和創(chuàng)造性。

2.強化“能力本位”的可持續(xù)發(fā)展理念

“能力本位”是職業(yè)技術(shù)教育的重要特征，“可持續(xù)發(fā)展”是時代發(fā)展的客觀要求?；凇皩嵱?、夠用”基本原則，把培養(yǎng)學員動手能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在重要地位，注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，為學員的可持續(xù)發(fā)展積蓄正能量，一步步地提高崗位適應能力。

3.堅持“理論與實踐相互融合”的課程改革理念

以任務為牽引設計教學方法與步驟，強調(diào)理論與實踐相互融合、滲透，給學員預留自主探究學習的空間，以解決實際問題來帶動理論學習和軟件操作，讓學員在完成任務的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)學員提出問題、分析問題、解決問題的能力。

二、教學方法

依據(jù)課程標準的要求，實施“教、學、做”一體化教學模式，實現(xiàn)對學員的信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)同步提升的目標。采用多種教學方法，全程貫穿教學改革的基本思想，包括：優(yōu)化課程內(nèi)容，開展任務驅(qū)動教學；實施層次劃分，實現(xiàn)“教、學、做”相互融合；改革考試模式，實現(xiàn)教考分離。具體教學方法有以下五種，具體方法的應用要根據(jù)具體教學內(nèi)容而定。

1.任務驅(qū)動

將課程內(nèi)容切分成相對獨立的若干模塊，以任務加案例的形式組織教學，教學目標巧妙地隱含在任務中，實際案例貫穿教學過程始終。精心設計任務是實施任務驅(qū)動教學的關(guān)鍵所在，用有實用背景的任務做實訓強化，使得學生學習時既有興趣，又有的放矢，學后知道用在哪、怎么用，富有成就感。

2.層次教學

根據(jù)學員計算機水平信息庫的信息，對學員采取分層次教學，讓學生有機會根據(jù)個人情況在學習深度上進行選擇，也可以更好地執(zhí)行教學內(nèi)容，體現(xiàn)“以人為本”的教學思路。在學生分層次的基礎上組織教學，在講授、輔導、練習、檢測和評估等方面充分體現(xiàn)層次性，讓學生在各自不同的起點上分別進步，避免基礎好的學員“吃不飽”、基礎差的學員“吃不消”的教學局面，對計算機完全零基礎的學生要進行適當?shù)难a習。

3.精講多練

計算機基礎課程是一門實踐性很強的課程，可以采用“精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合”的教學方式，在教學內(nèi)容編排上，在課堂上講完該部分內(nèi)容后就安排該內(nèi)容的實習；在上機實習時，學院根據(jù)自己的實際情況進行分層次練習，教員根據(jù)關(guān)注學員的實習動態(tài)，積極發(fā)現(xiàn)問題，集中進行講解，學員及時糾正錯誤，順利完成實習任務。

4.模擬達標

在實習室內(nèi)安裝計算機等級考試模擬系統(tǒng)，學員可以在學習完一章內(nèi)容之后，由教員組織考試，以考查學生對知識的掌握情況，學員也可以在上機的時候自測，且當時能出成績，富有成就感，提高學員實習興趣。

5.提高素質(zhì)

在實習中如果學員完成了教員布置的作業(yè)，可以根據(jù)實驗指導書選取一些教員沒有布置的內(nèi)容進行實習，使計算機基礎好的學員在原有的基礎上學得更多、更深，而基礎差的學員在原有的基礎上計算機應用能力有大幅度的提高，使學員的崗位任職素質(zhì)進一步提高。

三、教學手段

在教學過程中要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段，針對不同的環(huán)節(jié)采用合適的教學手段。

在課前環(huán)節(jié)，利用上課前的時間進行課前練習，對上次理論課布置的作業(yè)進行講授，這些作業(yè)學員已經(jīng)完成，教員及時講授，可以有效地幫助學員及時解決問題，起到查缺補漏的作用。

在課堂上的復問環(huán)節(jié)，采用教師機上安裝的考試模擬系統(tǒng)抽題測試學員對上節(jié)課所學知識點的掌握和應用情況。在講授環(huán)節(jié)，首先講本次課的目標、重點、難點，讓學員對本次課的內(nèi)容有一個整體把握，知道難點和重點所在，幫助學員更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。然后充分利用多媒體課件具有圖片、視頻、動畫等多種媒體的特點進行知識的講授，提高學員的學習興趣和學習效率。在講課過程中貫穿案例教學法，使用相應教學軟件，邊講邊做，由于案例是根據(jù)課程目標來有代表性地進行選取的，以實際應用為原型，具有的特點是功能全，覆蓋大部分知識點，能夠?qū)滩闹械睦碚撝R進一步延伸和拓展，更便于學生理解和掌握。這樣學員在問題情境中學習，激發(fā)了他們的學習興趣，讓他們在一個個任務的解決過程中習得內(nèi)在的原理及思想方法，逐漸達成對任務主題全面、深入的認識。

在教學實施的過程中要對課程教學進行管理跟蹤，具體的管理跟蹤措施有三種。第一，課程內(nèi)容掌握程度管理跟蹤，根據(jù)課堂測評情況和輔導答疑情況，對學員的掌握程度進行管理跟蹤，為教學的動態(tài)實施提供可靠保障。第二，課堂紀律管理跟蹤，課堂紀律設立成績記錄表，用以對學員課堂紀律進行管理。第三，課后自習管理跟蹤，通過輔導答疑對學員所學知識進行監(jiān)督和指導，對疑難問題進行實時解答。課程結(jié)束后，把學員的測試成績發(fā)放給學員隊，使學員隊管理干部對每個學員的計算機能力有一定的了解，敦促學員進一步學習計算機知識，做到不放松。布置寒假計算機作業(yè)，發(fā)放等級考試模擬系統(tǒng)光盤，督促學員寒假練習，實現(xiàn)學習的不間斷。