隋煬帝，這個自負(fù)的皇帝，發(fā)明了科舉，也發(fā)明了千百年讓讀書人足夠糾結(jié)的存在。唐玄宗時禮部尚書沈既濟(jì)曾這樣描述：“自隋罷外選，招天下之人，聚于京師春還秋住，烏聚云合。”

唐朝人也聰明，春來秋住，道盡了艱辛；烏聚云合，暗示了玄機(jī)?？婆e的好處和缺陷一樣明顯，于是沒有了竹林七賢傲慢散淡的情懷，多了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向；少了唐寅桃花庵中的瘋癲，卻多了吳敬梓《儒林外史》中的心酸。

雖然不盡相同，但從對學(xué)子的壓力和考試的唯一性來看，高考和科舉還是有點(diǎn)相似的。1952年，中國實行高考，1965年中斷，1977年恢復(fù)并沿用至今。高考成就無數(shù)人鳳凰高飛的夢想，也成為青蔥歲月最大的夢魘。

伏爾泰曾這樣抱怨過土地：土地呀，你為何這樣吝嗇？為何非要我下地干得汗如雨下？不勞動，給予糧食算得上過錯？土地微微一笑，說，那樣會擴(kuò)大一些我的知名度，但你將喪失你的人格?！?/p>

中國的高考似乎有著類似的傲慢，于是高考成為一場智利、勇氣與個各手段的決戰(zhàn)。

比設(shè)備，長沙的考生幻想著通過注射“氨基酸”增加營養(yǎng)；洛陽的女生吃起緊急避孕藥以達(dá)到推遲月經(jīng)生理期、不影響考試……

比心理，四川犍為縣城南街的犍為文廟里，126名高三學(xué)生統(tǒng)一換上漢服，并按男左女右在大成門外整齊列隊，祭孔祈福，保佑自己能在高考中登科；南坪的媽媽每天為高三的女兒更新一條微博，同時附上高考倒計時間以及一句“女兒加油！”。

比勇氣，湖北鐘祥，學(xué)生和家長圍攻監(jiān)考老師，原因是異地來的老師監(jiān)考嚴(yán)、作弊信號被屏蔽等措施，讓多數(shù)人作弊失敗，“惱羞成怒”知情人士介紹，這次高考中，鐘祥三中一名副校長把30套作弊設(shè)備賣給鐘祥二中30名學(xué)生，二中一名老師是中間人。因作弊信號被屏蔽，學(xué)生沒抄到答案，找副校長退錢，未成，舉報了該校長。

短短兩天，考生成為真正意義上獨(dú)享尊嚴(yán)與榮光的VIP。

電影《中國合伙人》里有句臺詞：“中國學(xué)生非常擅長考試，因為他們要面對全世界最難的題目！你不能想象他們?yōu)榱丝?b style="display:none;">zNt3cgcY4HGzwR3FgTmCi1tc+H+8qAiytLHe+A1ZtsM=試所付出的艱辛，你不了解中國！”

高考依舊是高“烤”，現(xiàn)實卻已經(jīng)在悄悄改變。一邊是全國普通高校招生報名總數(shù)為912萬，較2012年減少3萬人。自2008年高考報名人數(shù)達(dá)到最高峰時的1040萬之后，這已是連續(xù)第5年出現(xiàn)下滑趨勢。另一邊是全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀(jì)錄。

數(shù)字足夠讓人深思。

于是，無論高考如何尊貴。時代走到今天，終于有了越來越多的選擇。一則調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被錄取卻不報到的情況日益增多，一些名校也難幸免。而中央教育科學(xué)院的研究員做過計算，全國每年的棄考人數(shù)大約以10萬人的速度在增長。

亂哄哄你方唱罷我登場。有人執(zhí)著，就有人灑脫；有考不上的悲傷，也有上不起的無奈。同樣是棄考，初衷確是不同。

在重慶市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)，該學(xué)校高三“國際班”出現(xiàn)了“空巢”現(xiàn)象。臨近高考，該班29名學(xué)生全部取得美國大學(xué)的錄取通知書，正忙著辦理赴美簽證。

而在一些學(xué)校，則動員那些平時成績不佳，上一本、二本無望的學(xué)生干脆放棄高考報名，這樣也為學(xué)校的升學(xué)率作出貢獻(xiàn)。此外，我們還看到過這樣的報道：有些地方的高中，用重金收錄高分復(fù)讀生，就是希望他們來年能上名校，還有學(xué)校動員學(xué)生繼續(xù)復(fù)讀。

當(dāng)然更無奈的是一筆經(jīng)濟(jì)賬。一家一年的收入不足5000元，而一個大學(xué)生僅學(xué)費(fèi)就是5000元，加上生活費(fèi)，節(jié)省著用也得9000元左右。好不容易畢業(yè)，一個月薪酬也就是2000元左右。但走過大街小巷，經(jīng)常能夠看到招聘服務(wù)員月薪2000元，保潔員月薪3000元。悲催的薪酬，家長感嘆“回不了本的投資”，學(xué)子感嘆“讀書無用”！

理性地看，參加高考是一項投入產(chǎn)出并不合算的事情。面對就業(yè)難，面對大學(xué)的學(xué)費(fèi)（部分還很高昂），人們不得不盤算一下，對一個家庭而言，怎樣做才更有效益。

雖然高考仍是我國目前選拔人才的最有效的手段。但一種考試走到這樣的境況，其合理性確實值得好好的思考。

對優(yōu)秀學(xué)生出國留學(xué)棄考來說，這反映出國內(nèi)高校競爭力下降；對“被自動”放棄高考來說，反映出升學(xué)教育模式下的功利教育思維；對因?qū)W費(fèi)高而放棄高考，這違背了教育公平。

這實際上是對中國高等教育體系和內(nèi)容的否定，至少，也可以看作是對部分高校和專業(yè)的否定。

1977年，在文革沖擊十年后恢復(fù)高考，中國開啟了尊重知識，尊重人才的新篇章。多少人因為高考成就了今天的事業(yè)和人生的理想。

但是同時在寫這篇文章的時候，我不斷讀到高考生自殺的消息：2013年6月9日，高考答案揭曉當(dāng)晚營口市大石橋復(fù)讀考生李某離家出走，14日被發(fā)現(xiàn)投河自殺；22日，崇州市某中學(xué)復(fù)讀生王倩因差本科線6分割腕服毒自盡；25日，分?jǐn)?shù)可上二本的女孩在第三次高考查分后長眠湘江。

這是怎樣令人窒息的考試？

不愿說高考消亡，高考也很難消亡，畢竟在這個擁有十幾億人口的國家里，高考起碼保證了人才選擇路徑的暢通和基本的公平性。

然而高考必須“重生”。

以分?jǐn)?shù)作為唯一選擇標(biāo)準(zhǔn)的考試，只能在越來越僵化中讓其自身寸步難移。而圍繞高考的眾生相，必然一次又一次上演。高考是這個“最高獨(dú)裁者”。無論有多少的名師名教們想如何因材施教，無論家長們是否保持清醒的頭腦試圖讓孩子“自由成長”，到了接近高考的那一瞬間，所有的計劃都被高考攪得渾濁而混亂。

擇才應(yīng)該就是依才而用，一次考試就定了一個人的終身，怎么說都是不合情理的。高考，往往就是拼命地網(wǎng)羅了一大批已經(jīng)成材的樹桿，卻沒有人真正能分離出適用的部分。在中國，“目標(biāo)人才”和“目的人才”永遠(yuǎn)是一對不可調(diào)和的矛盾，除非有一天我們也達(dá)到了學(xué)英語是為了出國旅游，學(xué)數(shù)理化為了生活方便，學(xué)好中文是為了吟詩作對創(chuàng)造詩情畫意的境界。

期待高考重生，或許有一天走進(jìn)考場，我們不再需要2B的鉛筆、鋼筆和橡皮，而是一張微笑的面容，一個對自己充滿信心的信念。我們可以對考試?yán)蠋熣f——我有一個夢想……而我實現(xiàn)這個夢想的基礎(chǔ)都在我高中的成績和表現(xiàn)中，我期待著能在我適合的學(xué)校里為夢想插上翅膀。

有人說青春就是一場無知的奔忙，這奔忙有沖動，也有夢想。我們真的希望高考不會再為只有一次的青春留下顛沛流離的傷。