澳大利亞的孩子很少出現(xiàn)開學(xué)恐懼，因?yàn)榕d趣教育模式讓他們很樂意上學(xué)。澳大利亞實(shí)行的是興趣教育，學(xué)生在上中小學(xué)的時(shí)候就可以像大學(xué)那樣選課，沒有固定班級(jí)。如果對(duì)音樂感興趣，今天可以選音樂課；如果一些同學(xué)這段時(shí)間對(duì)英語(yǔ)或者文學(xué)感興趣，則可以選語(yǔ)言課。學(xué)生假期里作業(yè)較少，尤其是小學(xué)生，他們覺得跟老師、小朋友們一起玩很開心，都盼著開學(xué)。

少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)開學(xué)恐懼傾向，澳大利亞家長(zhǎng)就用懸賞式鼓勵(lì)幫助孩子克服。孩子說(shuō)不想去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)平靜地詢問(wèn)原因，把這個(gè)問(wèn)題調(diào)查得很清楚，然后采取針對(duì)性的措施。如果孩子說(shuō)不清，家長(zhǎng)就會(huì)懸賞，以上學(xué)為條件，滿足孩子的一個(gè)愿望。比如“你還想在假期以后多看電影嗎？那么你去上課”“如果你去上課，我可以多陪你做游戲”，效果非常好。

（趙倩文）