在日本，每年的9月1日是個(gè)非同尋常的日子。這一天，不僅各類學(xué)校新學(xué)期開學(xué)，還是全國(guó)的“防災(zāi)日”。1923年9月1日，日本發(fā)生7.9級(jí)大地震，以東京為中心的關(guān)東地區(qū)十幾萬(wàn)人傷亡。為銘記這一歷史教訓(xùn)，日本把9月1日定為“防災(zāi)日”，每年的這一天全國(guó)各地都開展防災(zāi)救災(zāi)活動(dòng)，安排兒童避難演習(xí)是防災(zāi)訓(xùn)練的重要一環(huán)。孩子們?cè)诜抡娴难萘?xí)中非常興奮，很大程度上沖淡了開學(xué)恐懼。

日本的基礎(chǔ)教育是出了名的嚴(yán)格，學(xué)生很辛苦。日本的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校是熟悉基本常識(shí)的地方，想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要上私塾（相當(dāng)于中國(guó)的課外班），所以，孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)壓力并不大。開學(xué)對(duì)于孩子，特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，雖然少了自由玩耍的時(shí)間，去學(xué)校上學(xué)也并不是一件痛苦的事情。不可否認(rèn)，對(duì)于面臨升學(xué)的孩子，學(xué)校生活還是比較緊張的，一些孩子也會(huì)對(duì)開學(xué)產(chǎn)生不安的情緒。另外，日本學(xué)校中同學(xué)之間的關(guān)系是學(xué)校生活中的一個(gè)重要組成部分，一些孩子會(huì)因?yàn)楹ε卤还铝?、被欺?fù)而懼怕上學(xué)，甚至拒絕去學(xué)校，家長(zhǎng)通常對(duì)此很無(wú)奈。這是日本多年來(lái)一個(gè)無(wú)法解決的社會(huì)問(wèn)題。（常悅）