摘要： 初中化學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是在傳授學(xué)生基本化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，最重要的當(dāng)屬創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。作者根據(jù)自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力展開討論。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新思維能力

引言

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于科技的創(chuàng)新，而搞好科技創(chuàng)新需要大量具備高超創(chuàng)新能力的人才。初中化學(xué)教學(xué)屬于化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，能夠?yàn)閷W(xué)生日后的深造和開展社會(huì)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此要注重對(duì)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，初中化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。為此，筆者結(jié)合自己多年從事初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，探討如何有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的主要內(nèi)容

1.1注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

用通俗易懂的語言來解釋創(chuàng)新就是要與先前產(chǎn)生差別。對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中是否能夠做到創(chuàng)新取決于學(xué)生的思想意識(shí)，即學(xué)生有沒有要?jiǎng)?chuàng)新的想法。想和愿望是具備創(chuàng)新意識(shí)的條件，學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)便難以進(jìn)行。例如，在講述空氣這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生都清楚地知道空氣的主要組成成分，也知道造成大氣污染的主要化學(xué)物質(zhì)的來源。

在此基礎(chǔ)上，教師可以向?qū)W生提出這樣的問題：氮?dú)庹伎諝獍俜趾康?8%，就理論值而言，在空氣中生長的植物能夠得到充足的氮供給，為什么農(nóng)民伯伯還要為這些植物施加氮肥呢？讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開分組討論。然后進(jìn)行匯總，學(xué)生的答案形式多樣。學(xué)生的回答雖然缺乏科學(xué)合理性，但是他們都說出了自己的想法，在頭腦中形成了一種意識(shí)。實(shí)際上，氮?dú)庠诳諝庵械拇嬖谛问绞欠肿有问?，以這種形式存在的氮是不能夠直接被植物所吸收利用的，必須經(jīng)過加工使氮轉(zhuǎn)變存在的形式，才能被植物吸收利用。鑒于學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)有限，對(duì)于這個(gè)問題不能給出合理的解答也是情理之中的事。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生就會(huì)形成有關(guān)的化學(xué)概念和知識(shí)，加深記憶，進(jìn)而深入理解這個(gè)問題。

1.2注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新情感的激發(fā)

目前，開展教學(xué)活動(dòng)的主要手段已經(jīng)由傳統(tǒng)的平面形式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的立體形式，并且由靜止轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)，由單純的文字教學(xué)發(fā)展到圖文并茂的教學(xué)形式。這在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生帶來的不僅是理論知識(shí)，還有創(chuàng)新意識(shí)。例如，在講述離子這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞到在傳統(tǒng)課堂上見所未見的圖像和影音，營造一種活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以通過學(xué)生授課的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，突出其個(gè)性。在此過程中，學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的速度和效率較在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下會(huì)有很大的提高。形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的開展，可以豐富學(xué)生的信息儲(chǔ)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮

初中化學(xué)中安排的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多半是基本操作實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生的能力和思維方式存在較大的差異，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作是大相徑庭的。因此，教師在開展課堂教學(xué)之前，要為學(xué)生提供相對(duì)自由的時(shí)間和空間，讓學(xué)生按照自己的理解和掌握情況對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)安排，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在講述“二氧化碳的制取探究”這一內(nèi)容時(shí)，氣體的制備和所用的方法多種多樣，這就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)自己動(dòng)手進(jìn)行氣體的制取（裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、收集方法、驗(yàn)證方法等）。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，在小細(xì)節(jié)處為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問題，幫助學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行合理應(yīng)用。這個(gè)過程可以使學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮得淋漓盡致，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和思考，并進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.1注重對(duì)學(xué)生求知欲的激發(fā)

初中生的心理和生理都在發(fā)生著巨大的變化，雖然有較為充足的精力，但是注意力卻難以集中；雖然具備很強(qiáng)的求知欲，但是缺乏持之以恒的韌性。在這種情況下，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要做的就是使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并讓學(xué)生持之以恒。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心，教師就可以抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)安排一些有趣生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生都有一種求勝心理，即希望自己比其他人強(qiáng)，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己某個(gè)方面有優(yōu)勢就會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其繼續(xù)進(jìn)行探索。強(qiáng)烈的求知欲望對(duì)學(xué)生記憶和理解知識(shí)點(diǎn)很有幫助的。

2.2增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)的支持，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)理論是否正確的依據(jù)。所以教師要適當(dāng)增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行操作，運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在此過程中進(jìn)行深入探索。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要隨時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度及實(shí)驗(yàn)的安全性，有助于集中注意力和培養(yǎng)能力。例如，在廚房中有食鹽和堿面兩種白色的粉末，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行區(qū)分。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生多觀察、多學(xué)習(xí)、多發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。

結(jié)語

對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅是現(xiàn)代生活和生產(chǎn)的要求，更是化學(xué)教學(xué)工作者的主要職責(zé)。在教學(xué)中，我們一定要結(jié)合化學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況開展教學(xué)活動(dòng)，在此過程中，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，還要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，切實(shí)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

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