在新的教育理念不斷深入的今天，高效鮮活的課堂，不僅是廣大教師的追求、學(xué)生的期盼，更是家長和社會發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)展不斷追求的目標(biāo)。高效的課堂需要我們從多處著眼，但是，判斷一堂課是否高效應(yīng)從以下幾個方面著手：一看能否順利圓滿地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；二是看是否能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；三看是否可以高效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。因此，在初中歷史教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂，既是初中歷史老師的教學(xué)理念，還是一種教學(xué)策略，更是課堂教學(xué)的永恒追求。那么，初中歷史教師如何構(gòu)建高效課堂呢？我認(rèn)為，可以從以下諸方面著手。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，通力協(xié)作，制訂教學(xué)計劃

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”要想讓課堂高效，制訂科學(xué)翔實的教學(xué)計劃是第一要務(wù)，師生要對各個時段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點及每堂課作出規(guī)劃，包括需要使用的資料、學(xué)案及練習(xí)都要周密考慮。同時要強調(diào)集體備課。同一備課組的老師要參加集體備課，認(rèn)真研討課標(biāo)要求，研究教材內(nèi)容，研究學(xué)情，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。每天上課前，教師可以再一次共同討論當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮?！敝灰覀冋嬲龑湔n小組全體成員的主動性和積極性充分調(diào)動起來，齊心協(xié)力，就一定能高效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、科學(xué)合理，因材施教，精心編創(chuàng)學(xué)案

學(xué)案是高效實施課堂教學(xué)的重要手段，編寫學(xué)案需要遵循以下原則：首先要尊重學(xué)生主體。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有足夠的自主的時間和空間，從而展開思考，實施探究。其次是探索性原則。學(xué)案的編寫有利于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題的顯現(xiàn)和解決過程中感受到成功的快樂。再次是啟發(fā)性原則。學(xué)案的設(shè)計要富有啟發(fā)性，充分凸顯學(xué)生思維的靈敏性。第四是靈活性原則。學(xué)案的形式應(yīng)靈活多彩，內(nèi)容要多種多樣。最后是梯度性原則。其中的問題設(shè)計要富有層次，由淺入深，讓學(xué)生在思考之后能夠解決，不斷感受努力之后獲取成功的樂趣。

學(xué)案要包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識構(gòu)成、學(xué)習(xí)方法、技能訓(xùn)練和自學(xué)小結(jié)等環(huán)節(jié)，要給學(xué)生留出記筆記和做小結(jié)的時間。教師在上課前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生知道學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師在課堂上所要提的問題、自己還在哪些地方存在疑惑。學(xué)生帶著這些問題上課，在課堂上可以有的放矢地有所側(cè)重地聽，聽課效率自然事半功倍。

三、突破常規(guī)，激活思維，靈活設(shè)計問題

只要我們留心課堂，就不難發(fā)現(xiàn)，目前以本為本，忽視學(xué)生主體，教師把控課堂的最原始、最低層次的教學(xué)方式依然還存在于初中歷史的課堂教學(xué)之中。死教、死記、死練、死考仍然上大行其道，從而讓初中歷史教學(xué)陷入死胡同，課堂一片沉寂。如對于八年級上冊“鴉片戰(zhàn)爭”這一內(nèi)容，很多老師習(xí)慣這樣考：鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是哪一年？是哪一年結(jié)束的？發(fā)生了哪些重要的歷史事件？在鴉片戰(zhàn)爭中中國割讓了哪些土地？這種考法無非都是讓學(xué)生死記一些死的知識，對于學(xué)生的能力發(fā)展無絲毫的益處，導(dǎo)致學(xué)生不得不將大量的時間與精力花在死記硬背一些知識點上。相比之下，如果教師突破傳統(tǒng)，設(shè)計一些富有探究色彩的作業(yè)，則可引導(dǎo)學(xué)生積極探究。如：①假如你是美國總統(tǒng)的高級幕僚，你當(dāng)時會對美國投放原子彈有什么樣的意見？②你認(rèn)為當(dāng)時是否只有投放原子彈這樣的一個辦法才能夠結(jié)束戰(zhàn)爭？③你認(rèn)為誰對這場戰(zhàn)爭應(yīng)該負(fù)有責(zé)任？④你認(rèn)為在國際矛盾日益突出今天，我們應(yīng)該如何避免戰(zhàn)爭？

這樣題型新穎、富含探究的作業(yè)，無形中起到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的命運，從人性的角度思考重大問題，不失為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法。這些問題在課堂上書本中都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案有些可能需要學(xué)生用一生的時間去尋找與探索。

因此，在初中歷史教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計激活思維的問題，為學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法和技巧，對培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，特別是創(chuàng)新意識，會起到積極的促進(jìn)作用。

四、尊重學(xué)生，信任學(xué)生，構(gòu)建民主課堂

特級教師李鎮(zhèn)西說過：只有發(fā)揮最大程度的民主，才會有高效的課堂教學(xué)。因此，構(gòu)建民主化課堂是讓課堂更加高效的重要條件。因此，教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生機盎然。要通過開展質(zhì)疑交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作探究，不斷提高學(xué)習(xí)能力。更重要的是，要充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)會運用贊賞性的話語來激勵學(xué)生，讓所有學(xué)生都能從你的微笑和目光中感受到關(guān)注，感受到溫暖，獲得心理上的支持，從而讓他們感到自己在班級和在老師的心中處于重要位置，在內(nèi)心深處生發(fā)自信。

高效課堂中的學(xué)生必然是充滿自信的，他們在課堂上必然勇于表現(xiàn)自己，實施自我管理，不斷升華自我和超越自我，在愉悅溫馨的課堂中營造良好的課堂氛圍。

五、務(wù)實高效，夯實基礎(chǔ)，注重課件設(shè)計

通過多媒體可以有效輔助歷史教學(xué)，多媒體課件中的圖形、圖像、聲音、視頻、動畫等，可以輕松便捷地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)賞心悅目的情境，使枯燥晦澀的歷史概念、歷史材料變得直觀具體，富有感染力，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大面積提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，我們在運用多媒體輔助教學(xué)時，要克服將多媒體程式化、萬能化的弊端。在教學(xué)中力圖讓課件更具針對性、實用性，對那些制約課堂效率的內(nèi)容巧妙剪裁，大膽取舍。此外，設(shè)計課件還要以提升思維能力為主，進(jìn)行精心構(gòu)思，優(yōu)化設(shè)計。在設(shè)計課件時要精益求精，實現(xiàn)素材共享，優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮多媒體的功能強大的演示平臺，讓教學(xué)事半功倍。

總之，高效的歷史課堂不僅是歷史教學(xué)的需要，更是新的課程理念下提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求，廣大教師在教學(xué)中一定要不斷優(yōu)化教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)手段，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，思維得以激活，興趣得以激發(fā)，情感得以愉悅，從而讓歷史課堂真正成為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的舞臺。