初中生正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在紛繁復(fù)雜的生活環(huán)境中，初中生受多元價(jià)值觀念的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。學(xué)校作為系統(tǒng)教育的主陣地，必須按照黨的教育方針結(jié)合初中生身心特點(diǎn)加強(qiáng)政治思想品德教育，努力培養(yǎng)具有中國(guó)特色的合格建設(shè)者和可靠接班人。在不斷推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，加強(qiáng)思想品德教育非常重要。我認(rèn)為初中思想品德課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力

在中學(xué)期間，中學(xué)生一般是通過(guò)老師或者書(shū)本了解一些思想政治理論，了解一些比較膚淺的東西，不能夠?qū)λ枷肫返陆逃猩钊氲奶骄?，不能夠積極主動(dòng)地用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，讓自己在實(shí)踐中更好地詮釋理論知識(shí)。中學(xué)生應(yīng)該試著將思想品德教育生活化，在生活中提高自己的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。中學(xué)生還應(yīng)該嘗試把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，這樣可以增強(qiáng)自己的是非判斷能力，豐富自己的情感體驗(yàn)。從培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)思想品德教育的重要性，促進(jìn)自己在生活實(shí)踐中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

另外，實(shí)踐式的情感體驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地體驗(yàn)生活，通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生看到一個(gè)完整的世界。只有思想品德教育實(shí)現(xiàn)生活化的目標(biāo)，才能真正做到有價(jià)值。中學(xué)生可以通過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在看到一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，參與其中，加深中學(xué)生對(duì)國(guó)家的國(guó)情、人文的理解，形成更全面的認(rèn)識(shí)，避免所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的脫節(jié)，使自己的認(rèn)知更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。通過(guò)生活中的實(shí)踐，促進(jìn)中學(xué)生認(rèn)知方面的轉(zhuǎn)化和良好的思想政治建設(shè)。

2.加強(qiáng)時(shí)政教育

時(shí)政教育要善于組織，有計(jì)劃安排，充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，多種形式開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松和諧的活動(dòng)中享受快樂(lè)，感受教育，真正做到寓教于樂(lè)。

2.1時(shí)政知識(shí)介紹演講

時(shí)事政策教育涉及許多時(shí)政知識(shí)，如我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等事業(yè)的迅速發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就及家鄉(xiāng)的變化等，經(jīng)常進(jìn)行時(shí)政知識(shí)介紹，并與國(guó)內(nèi)外的重大事件相結(jié)合，不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解了國(guó)內(nèi)外大事，也擴(kuò)大了知識(shí)面。

2.2開(kāi)展要聞時(shí)政演講

讓學(xué)生上臺(tái)演講，這是一條鍛煉學(xué)生技能、培養(yǎng)學(xué)生能力的極佳途徑，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集時(shí)政要聞。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)國(guó)際，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域，也可講有地方特色的內(nèi)容，要求學(xué)生事先做好卡片，在內(nèi)容相對(duì)全面的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)。上臺(tái)演講，開(kāi)展小組競(jìng)賽，教師要作演講小結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)，指出不足。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生不僅鍛煉了能力，更重要的是在演講過(guò)程中受到了教育。

2.3辦好時(shí)政小報(bào)

辦好時(shí)政小報(bào)是一種較好的形式。小報(bào)由學(xué)生自己選材、設(shè)計(jì)、剪輯、編排。收集時(shí)政材料，自己制成小報(bào)，在班級(jí)、學(xué)校交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，自我教育。

3.重視情感教育

情感的形成不是一蹴而就的，也不是硬性灌輸就能完成的，我認(rèn)為它需要經(jīng)歷感知—內(nèi)化—升華—踐行這樣復(fù)雜的過(guò)程。

在情感教育上，榜樣的力量是巨大的，教師無(wú)疑是學(xué)生最好的榜樣。前蘇聯(lián)教育家阿莫·納什維利每個(gè)假期都要到外面去旅行，目的是在每學(xué)期伊始，總能有新的見(jiàn)聞和感受帶給他的同事和學(xué)生，他對(duì)大自然和社會(huì)生活的熱愛(ài)，感染著他的學(xué)生，也感染著每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的教育工作者。所以教師必須有自己獨(dú)特的、豐富的情感世界，這樣才能給學(xué)生以巨大的影響。

潛移默化是情感教育的較好方式，一個(gè)小品，一首好歌，一段故事，一次交往，一次出游，一次參觀，一次勞動(dòng)，一部電影，一種習(xí)慣等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的有效途徑，設(shè)計(jì)并抓住這些瞬間對(duì)學(xué)生進(jìn)行真、善、美的情感教育，往往比說(shuō)教更能起到滋養(yǎng)心靈的作用。

在情感教育上，我們還應(yīng)遵循由小到大、由低到高、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)而外的原則，從培養(yǎng)一個(gè)合格的普通人做起，向培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人努力，這是符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的。因?yàn)樵谄胀ㄅc優(yōu)秀之間，只有先做好一個(gè)普通人，才有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，先培養(yǎng)學(xué)生擁有普通人應(yīng)具有的基本情感，如善良、公正，有愛(ài)心，會(huì)體諒別人，懂得尊重別人，肯為別人付出等品質(zhì)，他才有可能擁有高尚的思想品德和情操。

4.在教學(xué)過(guò)程中注重聯(lián)系生活實(shí)際

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！背踔兴枷肫返率且詫W(xué)生逐漸豐富的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)道德、心理、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合的課程。其內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，決定了教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，“應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合的真實(shí)學(xué)習(xí)情境，還知識(shí)以本來(lái)面目，使抽象的知識(shí)具體化、感性化，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)會(huì)知識(shí)、獲得能力，學(xué)會(huì)在感受、體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)世界，豐富人生經(jīng)歷”。要面向豐富多彩、發(fā)展變化的社會(huì)生活，在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)乩煤烷_(kāi)發(fā)課程資源，聯(lián)系生活實(shí)際。這樣做有以下幾點(diǎn)作用：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望；拓展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；拓展和更新知識(shí)內(nèi)容；提高理解、分析和辨別能力；提高社會(huì)適應(yīng)能力；激活思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，從而逐漸促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

5.加強(qiáng)法制教育

很多青少年做了違法的事情自己卻不知道，是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)知之甚少，根本無(wú)法辨別是非黑白，不知什么該做什么不該做。他們崇尚武力，喜歡以暴制暴，甚至認(rèn)為正義在自己的一方。對(duì)此，可以通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到什么是犯罪。